直角、銳角和鈍角的認(rèn)識-閱讀頁
2024-10-17 23:56本頁面
【正文】 生完成習(xí)題4：收集學(xué)生的思考方法，讓學(xué)生口述方法。（2）分組撥一撥，找出哪兩個時(shí)刻時(shí)針、分針?biāo)傻慕鞘且粯哟螅呀堑拿Q寫下來。完成練習(xí)題1，2，3，4，5，6，7 板書設(shè)計(jì):練習(xí)課觀察3：00與9：00鐘面上的時(shí)針，分針的角是否一樣大。一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題師：在有些圖形中還藏著我們的新朋友，它也是一種圖形，它叫“直角”。）（二）指一指：初步認(rèn)識“直角”：請同學(xué)在三角板上指出一個“直角”。注意動作強(qiáng)調(diào)從頂點(diǎn)開始。）(三)畫一畫：了解“直角”的特征，知道各部分名稱（四）找一找，下面哪些是直角： 師：你是怎么判斷的？生：我用三角板比較的。這個角比直角大，是鈍角。今天我們身邊的許多物體上就有“角”，你能找出直角，鈍角。生：桌子上有角，這是它的頂點(diǎn)和兩條邊。（六）鞏固提高，完成p66頁 練一練1~6題（七）全課小結(jié)：師：今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 生1：我知道了什么是“角”。生3：我知道怎樣比“角”的大小。使學(xué)生會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，能夠在比較直角的過程中體會到所有的直角都是一樣大的。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識直角、銳角和鈍角。向?qū)W生介紹三角尺上的直角，并讓學(xué)生標(biāo)上直角符號。在觀察直角的基礎(chǔ)上，進(jìn)而指導(dǎo)找到三角尺上的直角，并讓學(xué)生標(biāo)上直角符號，為后面讓學(xué)生用三角尺來驗(yàn)證角做好鋪墊。指導(dǎo)學(xué)生動手折一個直角。在這個基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用大小不一的不規(guī)則紙動手折出一個直角，再引導(dǎo)學(xué)生來驗(yàn)證自己折出的角究竟是不是直角，學(xué)生的興趣會比較濃厚，增強(qiáng)學(xué)生的動手意識。揭示銳角和鈍角的含義。（設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識直角的基礎(chǔ)上，通過讓學(xué)生比較上課時(shí)做出的兩個角和直角的關(guān)系，揭示銳角和鈍角的定義，同時(shí)設(shè)計(jì)讓學(xué)生折銳角和鈍角的環(huán)節(jié)，既符合了教材的要求，又讓學(xué)生再次體驗(yàn)驗(yàn)證一個角的方法，同時(shí)認(rèn)識到銳角和鈍角是一個“范圍角”。（設(shè)計(jì)意圖：通過對書上習(xí)題的練習(xí)，讓學(xué)生再次鞏固用三角尺判斷角的方法。）四、總結(jié)梳理，深化認(rèn)識如果你是一個角娃娃，你打算怎樣向大家介紹你自己呢？總結(jié)五、作業(yè)：用一幅三角尺拼出一個直角、一個銳角和一個鈍角。第五篇：《認(rèn)識直角、銳角和鈍角》教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識直角、銳角和鈍角》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、鈍角、銳角；會畫直角。，操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，并在學(xué)習(xí)過程中獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：會用三角板判斷直角、銳角和鈍角 教學(xué)過程一、【預(yù)習(xí)案】，寫出各部分的名稱。，看看叫有什么變化？思考：角的兩邊張開的程度越大，角越（）；角的兩邊張開的程 度越小，角越（）。）二【探究新知】（一）認(rèn)識直角（角的家族很多，這一家的角媽媽生了三個兒子，她認(rèn)為自己的二兒子最帥，我們一起去認(rèn)識這個最帥的角。（2）找出三角尺上的直角。（3）學(xué)習(xí)畫直角。（2）選擇比較有代表性的作品展示在黑板上，提問：你怎么驗(yàn)證這些角是不是直角？（3）思考：所有的直角都是一樣大的嗎？（設(shè)計(jì)意圖：以童話入境，通過對生活中的物品的觀察，讓學(xué)生逐一找到生活中物品的直角，并抽象出直角的原型，加深學(xué)生對直角的認(rèn)識，建立表象。）（二）自主探究，認(rèn)識銳角、鈍角認(rèn)識了角媽媽的二兒子—直角，還有兩個兒子呢。（揭示銳角和鈍角的含義。：大哥大哥叫鈍角，三弟三弟叫銳角，要想分清這哥倆，二哥直角來幫忙。變魔術(shù)：利用活動角和三角尺的直角，體驗(yàn)大小不同的銳角和鈍角。聽老師口令：角的開口向上，開口向左，開口向右，開口向下，開口向左上方??（課件出示各種不同方向的鈍角，直角，銳角）（設(shè)計(jì)意圖：以童話的形式，在認(rèn)識直角的基礎(chǔ)上，揭示銳角和鈍角的定義，讓學(xué)生情趣盎然地自主去探求新知鈍角，銳角。（從給出的點(diǎn)畫起）。（設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)讓學(xué)生再次鞏固用三角尺判斷角的方法。）四、【總結(jié)梳理，深化認(rèn)識】如果你是一個角娃娃，你打算怎樣向大家介紹你自己呢？總結(jié)
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