321幾類不同增長的函數(shù)模型3(編輯修改稿)
2025-01-08 21:36 本頁面
【文章內容簡介】 2）分析解答（略） 3）根據(jù)例 1 表格中所提供的數(shù)據(jù)，你對三種方案分別表現(xiàn)出的回報資金的增長差異有什么認識？ 師：創(chuàng)設問題情境，以問題引入能激起學生的熱情，使課堂里的有效思維增強． 生：閱讀題目，理解題意，思考探究問題． 師：引導學生分析本例中的數(shù)量關系，并思考應當選擇怎樣的函數(shù)模型來描述． 生：觀察表格，獲取信息，體會三種函數(shù)的增長差異，特別是指數(shù)爆炸，說出自己的發(fā)現(xiàn)，并進行交流． 師：引導學生觀察表格中三種方案的數(shù)量變化情況，對于“ 增加量”進行比較，體會“直線增長”、“指數(shù)爆炸”等． 環(huán)節(jié) 教學內容設計 師生雙邊互動 組 織 探 究 4）你能借助計算器或計算機作出函數(shù)圖象，并通過圖象描述一下三種方案的特點嗎？ 5）根據(jù)以上分析，你認為就作出如何選擇？ 師：引導學生利用函數(shù)圖象分析三種方案的不同變化趨勢． 生：對三種方案的不同變化趨勢作出描述，并為方案選擇提供依據(jù)． 師：引導學生分析影響方案選擇的因素，使學生認識到要做出正確選擇除了考慮每天的收益，還要考慮一段時間內的總收益． 生：通過自主活動 ，分析整理數(shù)據(jù)，并根據(jù)其中的信息做出推理判斷，獲得累計收益并給出本全的完整解答，然后全班進行交流． 例 2．某公司為了實現(xiàn) 1000 萬元利潤的目標，準備制定一個激勵銷售部門的獎勵方案：在銷售利潤達
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