【總結(jié)】「自我檢測」檢測1.說出下列函數(shù)的奇偶性：y=x30y(1)x1-11-10y(2)x-111y=丨x丨y0(3)x21-1-1xy1?0y(4)xy=0檢測2.函數(shù)y=f(x
2025-03-12 14:39
【總結(jié)】康托(1845—1918)德國數(shù)學家集合集合1.正整數(shù)1，2，3，??；2.中國古典四大名著；3.1510班的學生；4.中國男子籃球隊的隊員。集合1.正整數(shù)1，2，3，??；2.中國古典四大名著；3.1510班的學生；4.中國男
2025-03-12 14:29
【總結(jié)】幾類不同增長的函數(shù)模型班級:__________姓名:__________設計人__________日期__________課前預習·預習案【溫馨寄語】生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖動著歡迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前進，已吹響出征的海螺；彩霞，正在將鮮花的大旗飛舞??【學習目標】1．結(jié)合實例體會
2024-11-19 15:21
【總結(jié)】X授課人:王德生折紙試驗：請每個同學拿出一張紙，進行對折。一次，兩次，……例1：假設你是一個投資家，現(xiàn)有三種投資方案供你選擇，這三種方案的回報如下：方案一：每年回報100萬元；方案二：第一年回報50萬元，以后每年比前一年多回報20萬元；方案三：第一年回報2萬元，以后每年的回報比前一年翻一番。請問
2024-11-12 18:20
【總結(jié)】1.“直線上升，對數(shù)增長，指數(shù)爆炸”的增長特點；2.數(shù)學建模大致過程。知識回顧新知探究？何時？）時，何時，（ ?、诋?shù)慕獾膫€數(shù)有幾個？ ?、俜匠?222202xxxxxxx??????探究1：恒成立嗎？情況怎樣？增長與）時，，（ 當nxnxx
2024-11-17 19:42
【總結(jié)】「自我感悟」1.高中數(shù)學引入“f:AB”，“y=f(x)，xA”的原因、解讀；的理解；2.構(gòu)成函數(shù)的三要素；3.映射與函數(shù)概念的區(qū)別與聯(lián)系4.區(qū)間的概念及其作用。?「鞏固過關」過關1：下列對應關系能否表示函數(shù)：12346ffff
【總結(jié)】幾類不同增長的函數(shù)模型班級:__________姓名:__________設計人__________日期__________課后練習【基礎過關】1．在我國大西北，某地區(qū)荒漠化土地面積每年平均比上年增長%，專家預測經(jīng)過年可能增長到原來的倍，則函數(shù)的圖象大致為A.B.C.D.2．當x越來越大時,下列函數(shù)中,增長速
【總結(jié)】目的要求：1．利用函數(shù)圖象及數(shù)據(jù)表格，比較指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)及冪函數(shù)的增長差異。2．結(jié)合實例體會直線上升，指數(shù)爆炸，對數(shù)增長等不同增長的函數(shù)模型的意義。3．體會數(shù)學在實際問題中的應用價值。我們來看兩個具體問題：例1假設你有一筆資金用于投資，現(xiàn)有三種投資方案供你選擇，這三種方案的回報如下：方案一：每天回
2024-11-19 16:14
【總結(jié)】《函數(shù)模型的應用實例》一、教學內(nèi)容分析：本節(jié)課選自人民教育出版社A版的普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學必修1中3．2．2函數(shù)模型的應用實例（第二課時）．函數(shù)基本模型的應用是本章的重點內(nèi)容之一，函數(shù)模型本身就來源于現(xiàn)實，并用于解決實際問題．本節(jié)課的內(nèi)容是在《幾類不同增長的函數(shù)模型》和《函數(shù)模型的應用實例（一）》內(nèi)容之后，對于純數(shù)學知識
2024-12-08 01:52
【總結(jié)】「知識清單」1.集合模塊2.“三個兩次”模塊3.函數(shù)模塊「知識檢測」一、選擇題1.以方程x2－5x+6=0和方程x2－x－2=0的解為元素構(gòu)成集合M，則M中的元素個數(shù)為（）A.1B.2C.3D.42.定義集合A到集合B的映射f:(a，
【總結(jié)】「自我感悟」。與理解言、圖形語言請從文字語言、符號語 BABA.??12.你能理解下列并集與交集的運算性質(zhì)嗎？并集交集AA=A，Aφ=AA∩A=A,A∩φ=φAB=BAA∩B=B∩A子集與交集、并集間的關系(AB)A，(AB)B，(A∩B)
【總結(jié)】平面A.研讀教材P40-P41：1.平面的概念；2.平面的畫法；3.平面的命名。1.為何教材描述幾何中點、直線、平面之間的位置關系采用了集合的相關符號“屬于”或“包含”？2.點與直線的位置關系及其表示；3.點與平面的位置關系及其表示；4.直線與平面的位置關系及其表示；5.
【總結(jié)】第三章函數(shù)的應用人教A版數(shù)學3．2函數(shù)模型及其應用第三章函數(shù)的應用人教A版數(shù)學3．幾類不同增長的函數(shù)模型第三章函數(shù)的應用人教A版數(shù)學第三章函數(shù)的應用人教A版數(shù)學
2025-04-24 10:11
【總結(jié)】函數(shù)模型的應用實例班級:__________姓名:__________設計人__________日期__________課前預習·預習案【溫馨寄語】有人說：“人人都可以成為自己的幸運的建筑師。”愿你們在前行的道路上，用自己的雙手建造幸運的大廈【學習目標】1．結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同增
【總結(jié)】在教科書第三章的章頭圖中，有一大群喝水、嬉戲的兔子，但是這群兔子曾使澳大利亞傷透了腦筋．1859年，有人從歐洲帶進澳洲幾只兔子，由于澳洲有茂盛的牧草，而且沒有兔子的天敵，兔子數(shù)量不斷增加，不到100年，兔子們占領了整個澳大利亞，數(shù)量達到75億只．可愛的兔子變得可惡起來，75億只兔子吃掉了相當于75億只羊所吃的牧草，草原的載畜率大大降低，而牛羊是澳
2024-11-23 00:17
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