畫家和牧童教案第二課時2(編輯修改稿)
2024-10-17 23:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 朗讀的指導(dǎo)。學(xué)生知道了這些詞所蘊(yùn)含的意義，自然在朗讀時能把握感情。]指導(dǎo)學(xué)生對第一自然段朗讀。要求：讀了讓人覺得畫家的畫確實(shí)畫得好。（學(xué)生練讀，匯報讀，師生互相評價）導(dǎo)語：第一自然段讓我們明白了，其實(shí)戴嵩的畫畫得挺好，但是還是被牧童批評了，不過，牧童批評的不是畫家的畫得不好，而是畫錯了。那么，戴嵩畫錯的是一幅什么畫呢？學(xué)生讀第二自然段，要求用筆畫出描寫戴嵩作畫的句子。（讀，體會，談：輕松、認(rèn)真、速度快等）圍觀的人什么反應(yīng)？（學(xué)生抓詞抓句）師扮演戴嵩，學(xué)生扮演圍觀的人，對戴嵩的畫進(jìn)行夸贊。[引導(dǎo)學(xué)生體會夸贊人的語氣、神態(tài)，并由此拓展：圍觀的人還有哪些？他們又會怎么夸贊？培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力及表達(dá)能力。]導(dǎo)語：在人們夸贊聲中，出現(xiàn)了一個不同的聲音，誰出場了？請一學(xué)生扮演牧童，其他學(xué)生幫助分析牧童該如何出場。（抓出文中牧童的動作：擠、喊語言：畫錯了！畫錯了?。┠镣鰣?，人們的反應(yīng)如何？（學(xué)生表演。師朗讀：這聲音好像炸雷一樣，人們一下子都呆住了。）分析：為什么會呆住？在人們呆住的時候，如果你是戴嵩，你心情如何？文中的戴嵩是什么態(tài)度？（抓重點(diǎn)詞“和藹”，學(xué)生表演當(dāng)時的戴嵩。）請學(xué)生扮演牧童回答戴嵩的問題后，討論：牧童的批評的對嗎？為什么？[可以用提示問題幫助學(xué)生分析理解：如果說“畫錯了“的不是牧童，而是你們中間的一位，你們會相信嗎？為什么牧童說的就令人相信呢？]導(dǎo)語：戴嵩把《斗牛圖》畫錯了，你們認(rèn)為原因在哪里？學(xué)生發(fā)表自己的見解。師借此機(jī)會闡明兩點(diǎn)：一，故事的真實(shí)性有待考證，從文中“傳說”一詞可以看出；二，戴嵩是唐朝有名的畫家，擅長畫牛，畫得栩栩如生，原因在于能認(rèn)真觀察，細(xì)心揣摩。盡管戴嵩把《斗牛圖》畫錯了，但文中兩個主要人物都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（學(xué)生分析人物的品質(zhì)。在分析時師引導(dǎo)學(xué)生對頭腦中具有相似品質(zhì)的人進(jìn)行回憶，再次整體感知。如：打碎花瓶的列寧、動手做做看的伊琳娜等。）四、劇情表演，升華情感體驗(yàn)。師生共同確定劇情需要的角色。（在確定角色時，可以把圍觀的人根據(jù)課堂上的拓展多確定幾個。）自由選擇適合自己的角色，背誦或改編臺詞。師生同臺演出。（師可選擇一個沒有臺詞的演員：戴嵩的朋友，進(jìn)行臺詞編寫，作為第一個人物出場，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。）師生評價首場演出，然后分小組表演。五、知識拓展，豐富語文積累。學(xué)習(xí)這篇課文，你獲取了哪些知識？（學(xué)生自由發(fā)表）學(xué)生互相交流課外搜集的其它畫家及畫家的故事。第四篇：畫家和牧童第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)畫家和牧童第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)余娟教學(xué)目標(biāo)：讀懂課文的內(nèi)容，能正確流利有感情地朗讀課文。在品讀人物對話中體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得要敢于提意見，也要謙虛謹(jǐn)慎，從而獲得生活的啟示和教育。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得要敢于提意見，也要謙虛謹(jǐn)慎。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、朗讀詞語，復(fù)習(xí)課文。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課《畫家和牧童》（出示，齊讀課題）從題目中我們可以請出文中的兩個客人，分別是（畫家，牧童）上節(jié)課我們已經(jīng)掃清了字詞的障礙，也通讀了課文認(rèn)識了一些詞語朋友，你們都認(rèn)識嗎？ 出示：濃墨涂抹、輕筆細(xì)描、紛紛夸贊、和藹、連連拱手、慚愧（齊讀）這幾個詞都和大畫家戴嵩有關(guān)，你能選其中的一個介紹一下戴嵩嗎？二、走近戴嵩，理解“著名”。同學(xué)們剛才從不同的方面介紹了大畫家戴嵩，課文中哪一句話總的介紹他呢？趕快去找一找。（1）指名說，出示“唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩。”（請你來介紹一下）（2）反過來說，戴嵩是——？理解什么叫“著名”。（借助近義詞：出名，有名）請你默讀第一自然段，找一找，課文中哪些句子可以看出戴嵩是個著名的大畫家？反饋交流，體會“技高”：（以學(xué)定教）（1）“他的畫一掛出來，就有許多人觀賞?！?．．．．師：小朋友們你們看 這句話里有關(guān)聯(lián)詞——??一??就??，如果去掉句子中的關(guān)聯(lián)詞語，你覺得有什么不同？（師點(diǎn)擊課件出示對比句）比較句子：他的畫掛出來，有許多人觀賞。他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。預(yù)設(shè)：沒有關(guān)聯(lián)詞語，就有可能他的畫掛出來很長時間才有人去看?！霸S多”：那么多人都來觀賞，而且是很快、很迅速地就來了，可見，他確實(shí)非常 “著名”。（指名讀、評價、指名讀、齊讀）注重讀的語氣，體現(xiàn)著名。讓學(xué)生造句“一??.就?..”(進(jìn)行語用)點(diǎn)播（生活中的例子）：下課鈴一打，他就跑出了教室。（說明速度快）（2）師：還有那句話可以看出戴嵩
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