畫家和牧童第二課時教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-17 23:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 嗎？小牧童是怎么說的？（10）你瞧，小牧童說的多清楚啊。那為什么別的人都沒發(fā)現(xiàn)戴嵩的錯誤，只有小牧童發(fā)現(xiàn)了呢？（板書：仔細觀察）（11）戴嵩聽了小牧童的話，是什么感覺？他做了一個有趣的動作，是什么？講解拱手，帶動作讀。（12）分角色朗讀（機動）拓展（1）勇敢的小牧童敢于指出大畫家的錯誤，如果你遇到這些情況你會怎么做呢？（老師寫錯別字、爸爸媽媽隨地亂扔垃圾）（2）如果別人指出了你的錯誤你會怎么做呢？（3）戴嵩也是這樣，在小牧童指出他的錯誤之后。他仔細地觀察了兩牛相斗時的情形，又畫了一幅《斗牛圖》，這幅圖畫的栩栩如生，成為了一幅流芳百世的名畫，現(xiàn)在被收藏在故宮博物院。（4）除了戴嵩這位古代的著名畫家，咱們現(xiàn)代還有許多有名的畫家，像齊白石先生擅長畫蝦，徐悲鴻先生擅長畫馬。他們都是通過仔細觀察才能將畫畫的活靈活現(xiàn)，栩栩如生。老師希望你們在以后的生活中也能仔細觀察，勇于挑戰(zhàn)！第三篇：畫家和牧童第二課時教學設(shè)計《畫家和牧童》第二課時教學設(shè)計授課時間：2014522授課班級：二四班授課人：周春晴 【教材分析】《畫家與牧童》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）二年級下冊第六單元的一篇閱讀課文。本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編排，誠信、孝敬父母貫穿始終。本課時這單元的第一篇課文，講述的是唐代一個牧童勇敢的指出著名畫家戴嵩畫中出現(xiàn)的錯誤，戴嵩謙虛接受批評的事。主人公戴嵩勇于承認錯誤、謙虛誠摯的美德令人感動，而那個小小牧童面對備受尊崇的大畫家，敢于批評，毫不畏懼，這種敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、實事求是的品質(zhì)更是難能可貴！主人公優(yōu)秀十五思想品質(zhì)滲透在優(yōu)美的文字之中，給人以深遠的回味。課文通過一個生動有趣的故事吸引學生去閱讀、品味繪聲繪色的人物語言，從而真切的感受到畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)，收到生活的啟迪，感悟做人的道理。教學目標知識與能力：正確、流利、有感情的朗讀課文。方法與途徑：讓學生在主動、積極地思維和朗讀活動中，加深理解和體驗，感悟和思考。在閱讀中感受到學習的樂趣。情感態(tài)度價值觀：體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹慎。三、教學重點有感情的朗讀課文，感悟畫家的謙虛謹慎的優(yōu)秀品質(zhì)和牧童的敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神。四、教學難點通過朗讀、討論等實實在在地語文實踐活動體會人物品質(zhì)，讓學生有自覺向他們學習的愿望。五、教學準備課件（詞句、插圖）、《斗牛圖》六、教學過程（一）、激趣導(dǎo)入出示《斗牛圖》欣賞圖片，揭示課題今天老師介紹的這幅《斗牛圖》距今有一千多年的歷史，它是唐朝著名的大畫家戴嵩畫的。戴嵩擅長畫牛，他畫的牛栩栩如生，惟妙惟肖。關(guān)于這幅《斗牛圖》，還有一個有趣的故事呢，今天，我們一起來讀讀。（板書課題）邊板書邊提示“牧”的寫法。（二）、初讀課文，整體感知請同學們打開書，用自己喜歡的方式讀課文，做到姿勢正確，讀準字音，讀通句子。告訴我們戴嵩是一位怎樣的畫家？（板書：著名）（三）、朗讀感悟，體會戴嵩的著名從第一自然段只能怪你能從哪些句子體會到戴嵩是一位著名的畫家（相機出示句子），指導(dǎo)朗讀（1）他的畫一掛出來就有很多人欣賞；（2）他的畫一掛出來就有很多人稱贊；（3）他的畫一掛出來，有錢的人就爭著花大價錢購買。（用…一…就…說話）齊讀第一自然段 那他的畫技一定高超，課文中有一個描寫他現(xiàn)場作畫的句子，趕快找出來讀讀吧。出示句子：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。（1）、指名讀，你為什么讀的這么快呀？（2）、畫得快說明什么？（很熟練）（3）你是從哪里讀出來的？（4）這句話里有一組詞：一會兒……一會兒，誰能用這組詞來說說話？反復(fù)引讀這句話。戴嵩不愧是一位怎樣的畫家？所以他的畫一掛出來，就有許多人稱贊５、人們都稱贊什么？課文中是怎樣寫的？趕緊找出來讀讀。（1）：“畫得太像了, 畫得太像了,這真是絕妙之作！”一位商人稱贊道。（2）“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫。”一位教書先生稱贊道。（3）圍觀的人都紛紛稱贊道。（4）找出這三個句子中三個意思相近的詞語（夸張、稱贊、贊揚）（5）一起讀這三個詞（6）一到學生理解一個意思可以用不同的詞語來表達，這樣可以重復(fù)的感覺。剛才我們讀的是兩個人夸戴嵩的，他們是（商人、教書先生），小朋友看看課文中的插圖，想象一下，現(xiàn)場還會有哪些人？如果你在現(xiàn)場你會怎樣夸贊戴嵩的畫？（1）學生自由說（2）課文中的商人和教書先生在夸贊戴嵩的時候，用上了“絕妙之作、神筆”這樣的詞來形容這幅畫的精美，如果我們也能用上類似的詞語，那我們的語言就會更生動。課件出示詞語：栩栩如生、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖、妙筆生花、出神入化、上乘之作、神來之筆 指名讀詞語選用詞語練習說原來這么多人都在夸贊戴嵩的畫，用課文中的一個詞來說這叫？——紛紛夸贊（四）、
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