畫家和牧童第二課時教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-17 23:54本頁面
【正文】 表達，這樣可以重復(fù)的感覺?！币晃唤虝壬Q贊道。（1）：“畫得太像了, 畫得太像了,這真是絕妙之作！”一位商人稱贊道。（1）、指名讀，你為什么讀的這么快呀？（2）、畫得快說明什么？（很熟練）（3）你是從哪里讀出來的？（4）這句話里有一組詞：一會兒……一會兒，誰能用這組詞來說說話？反復(fù)引讀這句話。（用…一…就…說話）齊讀第一自然段 那他的畫技一定高超，課文中有一個描寫他現(xiàn)場作畫的句子，趕快找出來讀讀吧。（二）、初讀課文，整體感知請同學(xué)們打開書，用自己喜歡的方式讀課文，做到姿勢正確，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。關(guān)于這幅《斗牛圖》，還有一個有趣的故事呢，今天，我們一起來讀讀。五、教學(xué)準(zhǔn)備課件（詞句、插圖）、《斗牛圖》六、教學(xué)過程（一）、激趣導(dǎo)入出示《斗牛圖》欣賞圖片，揭示課題今天老師介紹的這幅《斗牛圖》距今有一千多年的歷史，它是唐朝著名的大畫家戴嵩畫的。三、教學(xué)重點有感情的朗讀課文，感悟畫家的謙虛謹(jǐn)慎的優(yōu)秀品質(zhì)和牧童的敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神。在閱讀中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：正確、流利、有感情的朗讀課文。主人公戴嵩勇于承認(rèn)錯誤、謙虛誠摯的美德令人感動，而那個小小牧童面對備受尊崇的大畫家，敢于批評，毫不畏懼，這種敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、實事求是的品質(zhì)更是難能可貴！主人公優(yōu)秀十五思想品質(zhì)滲透在優(yōu)美的文字之中，給人以深遠(yuǎn)的回味。本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編排，誠信、孝敬父母貫穿始終。他們都是通過仔細(xì)觀察才能將畫畫的活靈活現(xiàn)，栩栩如生。他仔細(xì)地觀察了兩牛相斗時的情形，又畫了一幅《斗牛圖》，這幅圖畫的栩栩如生，成為了一幅流芳百世的名畫，現(xiàn)在被收藏在故宮博物院。那為什么別的人都沒發(fā)現(xiàn)戴嵩的錯誤，只有小牧童發(fā)現(xiàn)了呢？（板書：仔細(xì)觀察）（11）戴嵩聽了小牧童的話，是什么感覺？他做了一個有趣的動作，是什么？講解拱手，帶動作讀。（7）戴嵩是什么態(tài)度？讀出和藹。（2）是誰這么大膽，當(dāng)著戴嵩的面，在人們都夸獎他的時候大喊他畫錯了？你覺得小牧童怎么樣？（板書勇敢）（3）圍觀的人們聽到小牧童的喊聲都——呆住了，大家一起來仔細(xì)觀察圖片，有的人......有的人......（4）講解生字“呆”書寫。（9）兩個不同的動作，被一會兒、一會兒鏈接成了一句話，你能用“一會兒.....一會兒....”說句話嗎？（10）戴嵩很快就畫好了《斗牛圖》，圍觀的人看了是什么反應(yīng)呢？（11）都有誰夸贊了他，怎么夸贊的？生匯報，指導(dǎo)生有感情的朗讀。生匯報，師出示“他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫好了。（4）“爭著”是什么意思？為什么“爭著花大價錢購買”？（5）戴嵩真不愧是一位著名的畫家，你們佩服他嗎？咱們一起讀一讀。（3）“沒有不”是什么意思？給句子換個說法。看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。講解課文。生字生詞掌握的那么好，課文讀得一定也不錯。（男女生對讀）出示生詞。板書課題。懂得敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。板書設(shè)計畫家 和 牧童品質(zhì)畫工超凡 大膽指錯謙虛好學(xué) 實事求是技高 贊 擠 喊第二篇：《畫家和牧童》第二課時教學(xué)設(shè)計《畫家和牧童》第二課時教學(xué)設(shè)計駐馬店市第二十三小學(xué)朱迪教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)13個生字，會寫12個生字。）出示卡片詞語：謙虛好學(xué) 畫工超凡 實事求是 大膽指錯（讓學(xué)生選擇正確的形容詞貼在認(rèn)為的下面）小結(jié)：師：同學(xué)們，生活中我們每個人都扮演者不同的角色，在每個角色上都會遇到不同的事情，學(xué)習(xí)了畫家和牧童的故事老師希望大家能運用到生活中。同學(xué)們，你們夸得真好，書上的學(xué)習(xí)伙伴也和你們一樣夸獎他們，讓我們一起讀一讀。贊揚?？吹竭@一幕，周圍的人又紛紛夸贊，他們又會怎么稱贊呢？請你選擇一個寫一寫。（2）交流、老師點撥（怎樣入手表演）（3）學(xué)生匯報表演（去掉旁白）。”齊讀）三、研讀言行，感悟人品可是，就在人們紛紛夸贊這位著名的畫家時，突然，一個牧童擠進來，喊著什么話——（“畫錯啦，畫錯啦！”）這聲音好像炸雷一樣，大家一下子——（都呆住了）（播放課件，呈現(xiàn)畫面）仔細(xì)看圖，你從圖中哪些地方看出大家都呆住了？（目瞪口呆、伸長脖子等）這時，如果你在場，你會怎么想？正當(dāng)我們都感到驚訝、好奇、懷疑的時候，大畫家戴嵩到底是怎樣做的呢？請你趕快讀讀課文第6自然段，讀完后同桌兩個人一個演大畫家，一個演小牧童，分角色表演一下。這么多圍觀的人還會怎么夸贊呢？（指名1—2人）老師這兒有一個“詞語加油站”，你可以選擇其中的詞語來夸贊一下。讓我們一起來研究這兩句話。出示：“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！”一位商人稱贊道。師：看完圖讓我們再來讀讀這句話，一起來感受戴嵩高超的繪畫
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