畫家和牧童第二課時教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-17 23:54本頁面
【正文】 稱贊。）反饋交流，隨機板書。（出示學(xué)習(xí)伙伴的兩句話，齊讀。學(xué)會畫家的謙虛，學(xué)會小牧童仔細觀察身邊的事物，在發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)中快樂成長。正確、流利、有感情的朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重難點：識字、寫字。教學(xué)準備：課件視頻課時安排：2課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們認識了兩位新朋友，一位是擅長畫牛的大畫家戴嵩，一位是放牛的小牧童，他們之間會發(fā)生什么有趣的事情呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課《畫家和牧童》。二、復(fù)習(xí)生字出示生字。（開火車讀）三、授新初讀課文。請同學(xué)們打開課本自由朗讀課文，讀完以后想一想畫家和牧童之間發(fā)生了什么事？生匯報。感悟著名（1）戴嵩他可不一般，他是一位著名的畫家，你從哪幾句話能看出他很著名？生匯報，師出示“他的畫一掛出來，就有許多人觀賞?！保?）“一......就.....”句型練習(xí)?？串嫷娜硕键c頭稱贊。（6）戴嵩不僅畫的好，還畫的很快呢！快速瀏覽課文第二自然段，用鉛筆畫出描寫戴嵩畫的又好又快的句子?！保?）濃墨涂抹、輕筆細描是國畫的兩種繪畫技巧，猜一猜他們是什么意思？（8）觀看視頻，理解濃墨涂抹、輕筆細描。（指名讀、范讀、師生合作讀）（12）圍觀的還有什么人呢？他們會怎么夸贊戴嵩？感悟畫家、牧童品質(zhì)（1）就在大家紛紛夸贊戴嵩的時候，突然有一個聲音出現(xiàn)了，一個意想不到的聲音出現(xiàn)了，他大喊著——（生讀），他可是從人群中擠出來的，他的心情多么——（生回答：著急?。?，生再讀。（5）圍觀的人們在想些什么呢？如果你是戴嵩，你會怎么樣呢？（6）戴嵩可和你們不一樣，他有什么表現(xiàn)呢？默讀課文第五自然段，用曲線畫出戴嵩的表現(xiàn)。（指名讀、范讀、齊讀）（8）通過朗讀，你覺得戴嵩是個什么樣的人？（板書：虛心）（9）戴嵩真的畫錯了嗎？小牧童是怎么說的？（10）你瞧，小牧童說的多清楚啊。（12）分角色朗讀（機動）拓展（1）勇敢的小牧童敢于指出大畫家的錯誤，如果你遇到這些情況你會怎么做呢？（老師寫錯別字、爸爸媽媽隨地亂扔垃圾）（2）如果別人指出了你的錯誤你會怎么做呢？（3）戴嵩也是這樣，在小牧童指出他的錯誤之后。（4）除了戴嵩這位古代的著名畫家，咱們現(xiàn)代還有許多有名的畫家，像齊白石先生擅長畫蝦，徐悲鴻先生擅長畫馬。老師希望你們在以后的生活中也能仔細觀察，勇于挑戰(zhàn)！第三篇：畫家和牧童第二課時教學(xué)設(shè)計《畫家和牧童》第二課時教學(xué)設(shè)計授課時間：2014522授課班級：二四班授課人：周春晴 【教材分析】《畫家與牧童》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）二年級下冊第六單元的一篇閱讀課文。本課時這單元的第一篇課文，講述的是唐代一個牧童勇敢的指出著名畫家戴嵩畫中出現(xiàn)的錯誤，戴嵩謙虛接受批評的事。課文通過一個生動有趣的故事吸引學(xué)生去閱讀、品味繪聲繪色的人物語言，從而真切的感受到畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)，收到生活的啟迪，感悟做人的道理。方法與途徑：讓學(xué)生在主動、積極地思維和朗讀活動中，加深理解和體驗，感悟和思考。情感態(tài)度價值觀：體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹慎。四、教學(xué)難點通過朗讀、討論等實實在在地語文實踐活動體會人物品質(zhì)，讓學(xué)生有自覺向他們學(xué)習(xí)的愿望。戴嵩擅長畫牛，他畫的牛栩栩如生，惟妙惟肖。（板書課題）邊板書邊提示“牧”的寫法。告訴我們戴嵩是一位怎樣的畫家？（板書：著名）（三）、朗讀感悟，體會戴嵩的著名從第一自然段只能怪你能從哪些句子體會到戴嵩是一位著名的畫家（相機出示句子），指導(dǎo)朗讀（1）他的畫一掛出來就有很多人欣賞；（2）他的畫一掛出來就有很多人稱贊；（3）他的畫一掛出來，有錢的人就爭著花大價錢購買。出示句子：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。戴嵩不愧是一位怎樣的畫家？所以他的畫一掛出來，就有許多人稱贊５、人們都稱贊什么？課文中是怎樣寫的？趕緊找出來讀讀。（2）“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫。（3）圍觀的人都紛紛稱贊道。剛才我們讀的是兩個人夸戴嵩的，他們是（商人、教書先生），小朋友看看課文中的插圖，想象一下，現(xiàn)場還會有哪些人？如果你在現(xiàn)場你會怎樣夸贊戴嵩的畫？（1）學(xué)生自由說（2）課文中的商人和教書先生在夸贊戴嵩的時候，用上了“絕妙之作、神筆”這樣的詞來形容這幅畫的精美，如果我們也能用上類似的詞語，那我們的語言就會更生動。一件意想不到的事情發(fā)生了，一個牧童擠進來喊道……出示句子：“畫錯了，畫錯了”指名讀這位先生，聽了牧童的話，是怎么想的？這位商人，聽了牧童的話，是怎么想的？這位富人，聽了牧童的話，又是怎么想的？正在大家對牧童不屑一顧的時候，戴嵩又有什么反應(yīng)呢？請大家快速讀6自然段，你想把什么詞送給戴嵩？（板書：虛心
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