【正文】 敢”。畫家錯在哪里了？（牧童說得對嗎？看照片）那么多人為什么只有牧童能發(fā)現(xiàn)畫家的錯？（學(xué)習(xí)牧童細(xì)心觀察生活）小結(jié)：真是一個 的牧童啊?。ㄈ?、角色朗讀，補充材料，再悟美德。讀對話時可以加上自己的理解，爭取把人物演活了。春、夏、秋、冬四季，戴嵩總是常常出沒在放牛的地方，他仿佛不怕冷，也不怕熱。這時母親見他因經(jīng)常出去觀察牛，曬得臉蛋兒變黑了，人也消瘦了，就心疼地說：“你現(xiàn)在畫得很不錯啦，以后不必再去觀察牛了吧。他仍繼續(xù)去觀察牛。后來，戴嵩又畫了一幅《斗牛圖》，這次，他獲得了巨大的成功。學(xué)習(xí)了課文你想對課文里的人物說什么呢？課文里的人物，你還想對誰說？三、小結(jié)無論是戴嵩的虛心、還是小牧童面對大人物直言不諱的勇敢，都是我們做人應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)。今天的作業(yè)是課后收集更多著名畫家的資料。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。重、難點：識字寫字 讀好人物對話教學(xué)準(zhǔn)備： 課件單元導(dǎo)讀：理解本單元的目標(biāo)——學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的品質(zhì)。他是我國唐朝的一位畫家，他特別喜歡畫牛，畫的牛就和真的一樣。（板書課題）二、初讀課文，自主探究引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字或讀不準(zhǔn)的字圈出來，多讀幾遍。（多媒體出示會認(rèn)的字）現(xiàn)在我們把這些字請出來，看看大家能不能認(rèn)識它們？學(xué)生讀，教師重點抓住同學(xué)讀不準(zhǔn)的字、讀不熟的字領(lǐng)讀糾正練習(xí)。交流發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生從字的部件組成、結(jié)構(gòu)形式上觀察體會，找出字的特點和你書寫時注意的地方。如：“商”。四、品讀課文再讀課文，找出問題：戴嵩是個怎樣的畫家？你是從哪看出來的？①用“……一……，就……”說話 ②理解詞意：濃墨涂抹 輕筆細(xì)描③找出稱贊戴嵩話的句子。人們覺得戴嵩的畫畫得如此的好，本課的題目是《畫家和牧童》那小牧童是如何看待他的畫呢？戴嵩的著名僅僅是體現(xiàn)在畫技上嗎？我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。上完第一課時，總結(jié)出自己的很多不足。如“……一……就……”只需要學(xué)生會照樣子寫句子即可，不要讓學(xué)生理解這個關(guān)聯(lián)詞的作用，好在哪。在學(xué)習(xí)課文中，找出稱贊戴嵩話的句子。在多媒體課件的使用上，應(yīng)多體現(xiàn)其顯而易見的特點。課堂的銜接上要自然、得當(dāng)，環(huán)環(huán)相扣。課堂上的問題很多，但我會在以后的課堂教學(xué)中注意改正并逐步提高!板書設(shè)計2畫家和牧童戴嵩？著名第三篇：《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)“戴”等13個生字，會寫“兄”等12個字。又要謙虛謹(jǐn)慎?！度D》和《歸牧圖》?？戳诉@兩幅畫，你想說什么呢？（學(xué)生交流）這兩幅名畫是我國唐朝一位叫戴嵩的畫家畫的。初讀課文，讀準(zhǔn)課文中生字的音，讀通課文中每一句話。在小組內(nèi)把自己讀得最棒的段落讀給大家聽，互相評價。（老師適時引導(dǎo)，主要是正音）：戴嵩是一個朗讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。派出代表在全班發(fā)言?！魧W(xué)生交流后，老師隨機指導(dǎo)朗讀。A 案。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，強（老師板書課題，學(xué)生（朗讀困難處，老師范讀）_________________。名的畫家；戴嵩是一個非常虛心的畫家）也是一個虛心的畫家呢？請你畫出來。學(xué)生交流后，隨機指導(dǎo)朗讀感悟。他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。◆分角色讀好下面的內(nèi)容?！爱嫽盍耍嫽盍?，只有神筆才能畫出這樣的畫（同時引導(dǎo)學(xué)生積累稱贊、夸贊、贊揚、絕妙等詞語）齊讀全文，總結(jié)課文 。（再次出示《三牛圖》和《歸牧圖》讓學(xué)生欣賞）布置作業(yè)自讀“我知道”，并把這些知識介紹給家長聽?，F(xiàn)在，我們再來美美地讀讀課文吧。、詞語你還在哪里見過？（引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字）？（并結(jié)合完成課后指導(dǎo)寫字，并用這些字組成詞語?！澳ā薄皵D”“拱”“批”都是左右結(jié)構(gòu)、。橫長，下橫短；“批”右邊的兩個“匕”，大小不同。課外語文活動收集中外名人虛心好學(xué)的故事，開個故事會。課 時“讀讀寫寫“兄”“呆”都是上下結(jié)構(gòu)，口字旁；,它們都有提手旁，字義與手有關(guān)）“商”的同字框里不是“錢”“購”二字）B 案二”作業(yè)）（如（提示：“古”；“抹”右邊上 。（課文詞語、句段、練習(xí)題）第 一 課 時讀題激趣，導(dǎo)入新課 。激發(fā)興趣引入課文學(xué)習(xí)。：借助生字表讀準(zhǔn)字音，困難處多讀幾遍。戴嵩價錢批評翹起 通讀全文，畫出讓自己感動的句子，想想故事中誰給你留下了深刻的印象，為什么？。，再指名從課文中找出帶這些詞語的句子讀一讀。說說寫這些字要注意什么。師生評議，老師隨機指導(dǎo)?！拔抑馈保鸭嫾业墓适禄驁D片，與同學(xué)交流。讀詞語，說句子：購買。預(yù)想反饋：，針對（屏幕或黑板出示）購買濃墨涂抹驅(qū)趕牛蠅濃墨涂抹 翹起“音準(zhǔn)句通”相互評議糾正。小組合作，品讀課文，選定品讀的語段，自由組合。（課文第5～6自然段）。感情朗讀，運用積累，注意讀出感情。用游戲形式鞏固要求會認(rèn)、寫的字 說真話、實事求是？第四篇：畫家和牧童 教學(xué)設(shè)計《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)