【正文】 他獲得了巨大的成功。這幅《斗牛圖》成為流芳百世的名畫(huà)，珍藏在臺(tái)北的故宮博物館中，戴嵩也成了畫(huà)牛的名家。學(xué)習(xí)了課文你想對(duì)課文里的人物說(shuō)什么呢？課文里的人物，你還想對(duì)誰(shuí)說(shuō)？三、小結(jié)無(wú)論是戴嵩的虛心、還是小牧童面對(duì)大人物直言不諱的勇敢，都是我們做人應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)。老師很高興，大家不但都有自己的想法，而且還能虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，我相信，你們長(zhǎng)大了一定會(huì)比戴嵩、牧童更要有出息。今天的作業(yè)是課后收集更多著名畫(huà)家的資料。板書(shū)設(shè)計(jì)：2畫(huà)家 和 牧童著名 實(shí)事求是畫(huà)技高 善于觀察（虛心）（勇敢）5教學(xué)過(guò)程第二篇：《畫(huà)家和牧童》——教學(xué)設(shè)計(jì)《畫(huà)家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)得利寺鎮(zhèn)中心小學(xué)馬婷學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。3．初步懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。重、難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字 讀好人物對(duì)話教學(xué)準(zhǔn)備： 課件單元導(dǎo)讀：理解本單元的目標(biāo)——學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的品質(zhì)。一、導(dǎo)入：欣賞作品，導(dǎo)入新課小朋友，今天老師想領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一個(gè)人——戴嵩。他是我國(guó)唐朝的一位畫(huà)家，他特別喜歡畫(huà)牛，畫(huà)的牛就和真的一樣。其中他在有一次作畫(huà)的過(guò)程中還發(fā)生了一個(gè)小故事，同學(xué)們想知道嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)第21課《畫(huà)家和牧童》。（板書(shū)課題）二、初讀課文，自主探究引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字或讀不準(zhǔn)的字圈出來(lái)，多讀幾遍。剛才在讀課文中，有沒(méi)有難讀的字詞，說(shuō)一說(shuō)，大家一起讀。（多媒體出示會(huì)認(rèn)的字）現(xiàn)在我們把這些字請(qǐng)出來(lái)，看看大家能不能認(rèn)識(shí)它們？學(xué)生讀，教師重點(diǎn)抓住同學(xué)讀不準(zhǔn)的字、讀不熟的字領(lǐng)讀糾正練習(xí)。鞏固練習(xí)：開(kāi)火車讀 讀對(duì)了同學(xué)齊讀指名讀讀的好的領(lǐng)讀男女生競(jìng)賽讀考考你：稱贊 夸贊 贊揚(yáng) 和藹 批評(píng) 翹起來(lái) 慚愧拱手 購(gòu)買戴嵩價(jià)錢 沉思片刻 濃墨涂抹輕筆細(xì)描驅(qū)趕牛蠅絕妙之作三、寫(xiě)字：學(xué)習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”中的“抹、擠、拱、批評(píng)、商”。交流發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生從字的部件組成、結(jié)構(gòu)形式上觀察體會(huì)，找出字的特點(diǎn)和你書(shū)寫(xiě)時(shí)注意的地方。教師范寫(xiě)難點(diǎn)字，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該注意的問(wèn)題。如：“商”。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)，展示優(yōu)秀作品。四、品讀課文再讀課文，找出問(wèn)題：戴嵩是個(gè)怎樣的畫(huà)家？你是從哪看出來(lái)的？①用“……一……，就……”說(shuō)話 ②理解詞意：濃墨涂抹 輕筆細(xì)描③找出稱贊戴嵩話的句子。練習(xí)讀出稱贊、驚奇的語(yǔ)氣。人們覺(jué)得戴嵩的畫(huà)畫(huà)得如此的好，本課的題目是《畫(huà)家和牧童》那小牧童是如何看待他的畫(huà)呢？戴嵩的著名僅僅是體現(xiàn)在畫(huà)技上嗎？我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。教學(xué)反思《畫(huà)家和牧童》是人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)第六單元的第一課。上完第一課時(shí)，總結(jié)出自己的很多不足。首先確立的目標(biāo)還是過(guò)高，眼高手低，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生的理解還是存在困難，在確立教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)多站在學(xué)生的角度想問(wèn)題，結(jié)婚學(xué)生的實(shí)際能力。如“……一……就……”只需要學(xué)生會(huì)照樣子寫(xiě)句子即可，不要讓學(xué)生理解這個(gè)關(guān)聯(lián)詞的作用，好在哪。寫(xiě)字環(huán)節(jié)是低年級(jí)教學(xué)的長(zhǎng)期任務(wù)，要讓學(xué)生先觀察再臨描，掌握字的大體形狀，指導(dǎo)孩子該注意的地方，易寫(xiě)錯(cuò)的地方，把寫(xiě)字環(huán)節(jié)落實(shí)到實(shí)實(shí)在在的筆頭上，不能華而不實(shí)。在學(xué)習(xí)課文中，找出稱贊戴嵩話的句子。要明確指導(dǎo)學(xué)生用贊揚(yáng)、驚奇的語(yǔ)氣讀出對(duì)話，放手多讓學(xué)生練習(xí)讀，在讀中練習(xí)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，感悟課文內(nèi)涵。在多媒體課件的使用上，應(yīng)多體現(xiàn)其顯而易見(jiàn)的特點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，可以即時(shí)的打印到屏幕上，展現(xiàn)在學(xué)生面前，更有效的總結(jié)問(wèn)題，改正錯(cuò)誤。課堂的銜接上要自然、得當(dāng)，環(huán)環(huán)相扣。這就需要教師理清教學(xué)思路，組織好語(yǔ)言，精心設(shè)計(jì)。課堂上的問(wèn)題很多，但我會(huì)在以后的課堂教學(xué)中注意改正并逐步提高!板書(shū)設(shè)計(jì)2畫(huà)家和牧童戴嵩？著名第三篇：《畫(huà)家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)《畫(huà)家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)“戴”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“兄”等12個(gè)字。、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。，又要謙虛謹(jǐn)慎。課前準(zhǔn)備?！度D》和《歸牧圖》。欣賞作品，導(dǎo)入新課（出示《三牛圖》和《歸牧圖》“歸牧圖”?？戳诉@兩幅畫(huà)，你想說(shuō)什么呢？（學(xué)生交流）這兩幅名畫(huà)是我國(guó)唐朝一位叫戴嵩的畫(huà)家畫(huà)的?！迸c“高”讀音的區(qū)別）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)講他和牧童的故事。初讀課文，讀準(zhǔn)課文中生字的音，讀通課文中每一句話。，隨機(jī)認(rèn)讀課文中生字、新詞，結(jié)合正音。在小組內(nèi)把自己讀得最棒的段落讀給大家聽(tīng)，互相評(píng)價(jià)。把自己讀得整體感知課文，你能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)畫(huà)家和牧童之間發(fā)生的故事嗎？。（老師適時(shí)引導(dǎo)，主要是正音）：戴嵩是一個(gè)朗讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)真真地來(lái)讀讀課文，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。，派出代表在全班發(fā)言。，朗讀感悟，體會(huì)人物的品質(zhì)?！魧W(xué)生交流后，老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀?！靶⌒值?，我很愿意聽(tīng)到你的批評(píng)，“多謝你的指教。A 案。第 一 課 時(shí)）小朋友，老師讓大家欣賞兩幅名畫(huà)，一幅叫（板