“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-08 21:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 六只眼睛十二條腿， 撲通一聲跳下水。 撲通撲通撲通跳下水。 兩只青蛙兩張嘴， 四只青蛙四張嘴， 四只眼睛八條腿， 八只眼睛十六條腿， 撲通撲通跳下水。 撲通撲通撲通撲通跳下水。 ［設(shè)計(jì)意圖： 課的一開(kāi)始通過(guò)背兒歌，既創(chuàng)設(shè)出一種輕松、愉快又緊 湊的學(xué)習(xí)氛圍， 而 且在其中巧妙地滲透了乘法的知識(shí)，為整堂課作了一個(gè)良好的鋪墊。 ］ ２、鞏固練習(xí)，復(fù)習(xí)舊知 （ 1）口算練習(xí) 6 7 5 6 7 4 3 5 4 6 5 5 6 3 2 6 7 2 3 7 7 7 2 4 6 6 4 4 5 2 3 6 （ 2）回答 4 個(gè) 6 可以說(shuō)成 6 的（ ）倍。 3 個(gè) 5 可以說(shuō)成 5 的（ ）倍。 5 個(gè) 4 可以說(shuō)成（ ）的（ ）倍。 ［設(shè)計(jì)意圖： 復(fù)習(xí)引入，鞏固倍的概念，為新知做好鋪墊。 ］ ３、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知 （１）引出問(wèn)題，激發(fā)興趣 小朋友們都在打掃衛(wèi)生呢！有的掃地，有的擦桌子，有的倒垃圾，干的可認(rèn)真了！請(qǐng)同學(xué)們觀察畫(huà)面，你有什么發(fā)現(xiàn)要告訴大家嗎？ 誰(shuí)能利用我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)提一個(gè)問(wèn)題呢？（學(xué)生提的問(wèn)題中可能會(huì)有比多少或一共有幾個(gè)人等，教師應(yīng)適時(shí)點(diǎn)撥，引入到求一個(gè) 數(shù)的幾倍是幾的知識(shí)結(jié)構(gòu)中來(lái)） （２）捕捉
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