“求一個數(shù)的幾倍是多少”的教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-08 21:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 六只眼睛十二條腿， 撲通一聲跳下水。 撲通撲通撲通跳下水。 兩只青蛙兩張嘴， 四只青蛙四張嘴， 四只眼睛八條腿， 八只眼睛十六條腿， 撲通撲通跳下水。 撲通撲通撲通撲通跳下水。 ［設(shè)計意圖： 課的一開始通過背兒歌，既創(chuàng)設(shè)出一種輕松、愉快又緊 湊的學(xué)習(xí)氛圍， 而 且在其中巧妙地滲透了乘法的知識，為整堂課作了一個良好的鋪墊。 ］ ２、鞏固練習(xí)，復(fù)習(xí)舊知 （ 1）口算練習(xí) 6 7 5 6 7 4 3 5 4 6 5 5 6 3 2 6 7 2 3 7 7 7 2 4 6 6 4 4 5 2 3 6 （ 2）回答 4 個 6 可以說成 6 的（ ）倍。 3 個 5 可以說成 5 的（ ）倍。 5 個 4 可以說成（ ）的（ ）倍。 ［設(shè)計意圖： 復(fù)習(xí)引入，鞏固倍的概念，為新知做好鋪墊。 ］ ３、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知 （１）引出問題，激發(fā)興趣 小朋友們都在打掃衛(wèi)生呢！有的掃地，有的擦桌子，有的倒垃圾，干的可認(rèn)真了！請同學(xué)們觀察畫面，你有什么發(fā)現(xiàn)要告訴大家嗎？ 誰能利用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來提一個問題呢？（學(xué)生提的問題中可能會有比多少或一共有幾個人等，教師應(yīng)適時點撥，引入到求一個 數(shù)的幾倍是幾的知識結(jié)構(gòu)中來） （２）捕捉
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