“求一個數(shù)的幾倍是多少”的教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 文章類 王志民：《警惕“解決問題”教學(xué)中的問題》， 2021 年 10 月《小學(xué)教學(xué)參考》第４頁。 同桌討論：擦桌子的人數(shù)與掃地的人數(shù)之間有怎樣的關(guān)系？可以怎么說？誰是一倍數(shù)？誰是幾倍數(shù)？ 擦桌子的人數(shù)就是求７的２倍是多少，一倍數(shù)是誰？要求的是幾倍數(shù)？那怎么算呢？ （板書：７２＝１４） 還可以怎么算（ 板書 ：２７＝１４） ［設(shè)計意圖： 用直觀的線段圖幫助學(xué)生理解。 ］ ２、鞏固練習(xí)，復(fù)習(xí)舊知 （ 1）口算練習(xí) 6 7 5 6 7 4 3 5 4 6 5 5 6 3 2 6 7 2 3 7 7 7 2 4 6 6 4 4 5 2 3 6 （ 2）回答 4 個 6 可以說成 6 的（ ）倍。 教學(xué)關(guān)鍵 借助線段圖或?qū)W具操作，明白一個數(shù)有幾個相同的另一個數(shù)，這個數(shù)就是另一個數(shù)的幾倍，然后根據(jù)求幾個幾是多少的方法，知道求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算?？梢酝ㄟ^讓學(xué)生獨立地操作學(xué)具，再組織學(xué)生交 流，在互動與交流中相互啟發(fā)，加深對知識的理解。圖下還配有示意直觀的線段圖，引導(dǎo)學(xué)生理解７的２倍，就是２個７，因此擦桌子的是１４人。教學(xué)重點在于教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從實際問題中抽出兩個數(shù)的關(guān)系進行分析，這也是教學(xué)的難點。 四、 教學(xué)目標 １、知識與技能： 在學(xué)生掌握７的乘法口訣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從實際問題抽出兩個數(shù)的關(guān)系進行
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