【摘要】說說數(shù)量關系：?1、我國人口是世界人口的?2、小明喝了一盒牛奶的?3、六年級的是女同學514373口答：?1、50朵的是多少？?2、60千克的是多少？103511011
2024-11-29 13:26
【摘要】第一篇：“求比一個數(shù)多(或少)百分之幾的數(shù)是多少“問題的教學設計 “求比一個數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少” 教學案例與教學反思 【教學內容】人教版義務教育課程六年級上冊第五單元第93頁例3?！?..
2024-10-14 03:45
【摘要】“求一個數(shù)的幾倍是多少”的教學設計錢清鎮(zhèn)二年級數(shù)學備課組集體備課茅建春執(zhí)筆一、設計思想本節(jié)課內容主要是培養(yǎng)學生的應用意識，讓其認識到現(xiàn)實生活中蘊涵著大量的數(shù)學信息，數(shù)學在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應用，面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學的知識和方法尋求解決問題的策略；面對新的數(shù)學知識時，能主動尋找其現(xiàn)實背景，并探索其應用價值，讓學生
2024-12-03 21:33
【摘要】“學習金字塔”美國學者埃德加.戴爾（EdgarDale）提出的“學習金字塔”（ConeofLearning）理論：采用不同的學習方式，學習者在兩周以后還能記住的內容（平均學習保留率）有巨大的差異。讀聽看看和聽說說和做讀可以記住10%聽可以記住20%看可以記住30%看和聽可以
2024-11-29 09:38
【摘要】用百分數(shù)解決問題 課題 用百分數(shù)解決問題 課型 新授課 設計說明 本課時主要學習的是求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少的實際問題，在教學設計上有以下特點： 。 本節(jié)教學的應用題實際上...
2024-10-12 06:33
【摘要】問題解決教學內容：人民教育出版社六年級上冊《問題解決》練習課教學目標：1、理解并掌握比一個數(shù)少幾分之幾的應用題解題方法。2、幫助學生掌握分析分數(shù)應用題的方法，通過分析關鍵句，找準單位“1”。教學重點：根據(jù)少幾分之幾找出所求量的對應分率。教學難點：找準單位“1”；根據(jù)問題需要的條件，把間接條件轉化為直接條件。
2024-11-29 10:03
【摘要】第七課時：“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應用題（一）教學內容：課本第43～44頁的例1、例2，完成“做一做”的題目和練習十一的第1～5題。教學目的：使學生學會掌握“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應用題的解答方法，能熟練地列方程解答這類應用題。教學過程：一、復習。1．的意義是什么？2
2024-12-09 05:35
【摘要】第一篇：求一個數(shù)的幾倍是多少教學反思 本節(jié)課是教學“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題。通過解答“求一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題，既能加深學生對倍的含義的認識，又能為以后學習解答“求比一個數(shù)的幾...
2024-10-13 20:21
【摘要】課題求“一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題課時1教學目標：使學生結合具體情景，繼續(xù)學習用分數(shù)乘法解決求“一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，豐富對用分數(shù)表示的數(shù)量關系的認識，拓展讀分數(shù)乘法意義的理解。：使學生經(jīng)歷解決問題的探索過程，進一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力，體驗數(shù)學學習的樂趣。：培養(yǎng)
2024-12-12 19:20
【摘要】第一篇：五年級《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾》教學設計 內容來源:小學五年級數(shù)學(下冊)第四單元 主題：分數(shù)的意義和性質 課時：共19課時，第四課時 授課對象：五年級學生 設計者：劉華 一...
2024-10-14 02:36
【摘要】 班級：姓名：得分： 1、先在圖上涂色，再計算。（每題20分，共60分） ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 。 列式為：（） ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ...
2025-04-05 01:46
【摘要】 六年級數(shù)學上冊《連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少解決問題》教學設計 教學目標： 1．使學生理解和掌握連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題的數(shù)量關系，掌握分數(shù)連乘法的計算方法，并能正確計算。 ...
2024-12-06 05:44
【摘要】蘇教版六年級數(shù)學下冊求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應用題1.在現(xiàn)實情境中，理解并掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的基本思考方法，并能正確解決相關的實際問題。2.在探索“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”方法的過程中，進一步加深對百分數(shù)的理解，體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強自主探索和合作交流的意識，提高分析問題和解決問題的能力。
2024-12-04 21:11
【摘要】例1東山村去年原計劃造林16公頃，實際造林20公頃。實際造林比原計劃多百分之幾？原計劃造林16公頃實際造林20公頃實際比原計劃多的例1東山村去年原計劃造林16公頃，實際造林20公頃。實際造林比原計劃多百分之幾？原計劃造林16公頃實際造林2
2024-12-13 17:39
【摘要】第一篇：求一個數(shù)的幾倍是多少教學反思（推薦） 今天教學了《求一個數(shù)的幾倍是多少》這節(jié)課，在上完課后，我的感覺是這節(jié)課不是很成功，對于直接求一個數(shù)的幾倍是多少的題目，如：4的9倍是多少？學生能夠很快知...
2024-10-13 20:37
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