教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案(編輯修改稿)
2024-10-17 23:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是否翔實(shí)。該項(xiàng)在檢查時(shí)以等級(jí)評(píng)估分A、B、C三檔，結(jié)果計(jì)算轉(zhuǎn)化為分值，分別為10－8－6－5分。(2)查教研活動(dòng)開展情況。①查看學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課情況和教師聽課情況，聽課節(jié)數(shù)應(yīng)達(dá)省教學(xué)常規(guī)管理意見規(guī)定的節(jié)數(shù)，要有聽課記錄，聽課記錄要反映教學(xué)過(guò)程，分析評(píng)價(jià)結(jié)果，提出意見和建議，及時(shí)與授課教師交流（看評(píng)課記錄）。該項(xiàng)在檢查時(shí)以等級(jí)評(píng)估分A、B、C三檔，結(jié)果計(jì)算轉(zhuǎn)化為分值，分別為10－8－6－5分。②建立以校為本的教研制度，教研組每周必須定期開展一次教研活動(dòng)，各學(xué)科每學(xué)期至少組織一次校級(jí)公開課，組織一次校內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)（研討會(huì)）。申評(píng)中級(jí)以上職稱的教師必須上達(dá)標(biāo)課、擬聘任中級(jí)以上職稱的教師必須上優(yōu)質(zhì)課、己聘任中級(jí)以上職稱的教師每學(xué)年必須上一次校級(jí)示范課或開展一次本業(yè)務(wù)專題講座。該項(xiàng)在檢查時(shí)以等級(jí)評(píng)估分A、B、C三檔，結(jié)果計(jì)算轉(zhuǎn)化為分值，分別為10－8－6－5分。若發(fā)現(xiàn)有以下現(xiàn)象之一的作為該教學(xué)管理檢查零分處理：①利用節(jié)假日集體上課，特別是檢測(cè)前突擊完成教學(xué)任務(wù)的；②未完成教學(xué)任務(wù)情況嚴(yán)重的；③挪用課時(shí)現(xiàn)象嚴(yán)重的；④不按省頒課程計(jì)劃設(shè)置課時(shí)數(shù)的。(五)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽組建學(xué)科興趣小組，定期開展活動(dòng)。按要求組織學(xué)生參加國(guó)家、省、市、縣教育部門統(tǒng)一安排的學(xué)科競(jìng)賽。學(xué)科競(jìng)賽各按單項(xiàng)記分，獲國(guó)家、省、市、縣一等獎(jiǎng)的分別得11110分；二等獎(jiǎng)的分別得118分；三等獎(jiǎng)的分別得16分，然后按參賽次數(shù)計(jì)算出各參賽校平均得分，再按名次排列，第一名到第十一名分別得100、90、80、70、60、50、4325分（同一學(xué)生在同一科次的競(jìng)賽中取最高一次的獎(jiǎng)項(xiàng)計(jì)分）（滿分為100分）。以上三項(xiàng)內(nèi)容的得分分別乘上權(quán)重比例，算出最后總評(píng)得分。三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的評(píng)價(jià)與利用（一）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的評(píng)價(jià)采取橫向評(píng)價(jià)與縱向評(píng)價(jià)相結(jié)合、綜合評(píng)價(jià)與單項(xiàng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法綜合評(píng)價(jià)。：將各項(xiàng)監(jiān)控結(jié)果累加，成績(jī)優(yōu)秀的設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名，給予獎(jiǎng)勵(lì)。：（1）中考優(yōu)秀成績(jī)獎(jiǎng)：九年級(jí)中考學(xué)科總分優(yōu)秀率設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名，分別給予獎(jiǎng)勵(lì)。（2）中考教學(xué)成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)：中考成績(jī)比前一學(xué)年有進(jìn)步給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。（3）綜合教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)：各年段單科及格率、全科及格率、九年級(jí)的優(yōu)秀率(按總分計(jì)算)之和，綜合成績(jī)優(yōu)秀的設(shè)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名，分別給予獎(jiǎng)勵(lì)。（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的利用。，要寫出整改計(jì)劃，學(xué)校定期督促檢查，限期整改。，將評(píng)價(jià)結(jié)果與教師發(fā)展性評(píng)價(jià)、職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)、教師考試進(jìn)城、績(jī)效考核等掛鉤。四、附則：凡有下列情況之一的實(shí)行一票否決。、方針、政策，有損害黨、國(guó)家和人民利益的錯(cuò)誤言行，情節(jié)嚴(yán)重的。、法令、以及道德品質(zhì)敗壞，或作風(fēng)極不正派，嚴(yán)重妨礙安定團(tuán)結(jié)，影響惡劣的。，造成嚴(yán)重?fù)p失的。五、組織實(shí)施以上各項(xiàng)的監(jiān)控評(píng)估由校委會(huì)負(fù)責(zé)，各口、各年級(jí)、各教研組、各備課組具體實(shí)施，并制定出各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的實(shí)施細(xì)則，積極參與，合作完成。疃里鎮(zhèn)第二中學(xué)2010年9月1日第三篇：中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案(試行)教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。抓好教學(xué)是提高我校教育質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵。學(xué)校的每位老師要牢固樹立人才培養(yǎng)的質(zhì)量是學(xué)校生命線的觀念，高度重視教學(xué)質(zhì)量建設(shè)?！氨O(jiān)”即調(diào)查研究之意；“控”即解決存在的問(wèn)題。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，是為保證教學(xué)質(zhì)量而采取的主要措施，它在全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提高教學(xué)質(zhì)量方面起重要作用，同時(shí)對(duì)推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革也具有十分重要的意義。一、質(zhì)量監(jiān)控的目的全面評(píng)估我校教育教學(xué)質(zhì)量，確保我區(qū)教育教學(xué)改革工作的進(jìn)一步有效地深入開展。通過(guò)檢查監(jiān)控，改進(jìn)各學(xué)科管理措施及教學(xué)行為，落實(shí)教育教學(xué)崗位責(zé)任制，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的有效提升。二、質(zhì)量監(jiān)控的工作原則突出重點(diǎn)，分工負(fù)責(zé)，及時(shí)反饋，切實(shí)整改；發(fā)現(xiàn)人才，示范教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，整體提高教師教學(xué)水平。三、建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的機(jī)構(gòu)和組織體系教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心。為保證對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作落到實(shí)處，成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)（校長(zhǎng)室教導(dǎo)處班主任任教老師），作為專門的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)的主要職能是對(duì)教學(xué)運(yùn)行全過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控。（1）校行政在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的作用主要有三個(gè)方面：一是通過(guò)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控了解學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)要求的貫徹落實(shí)狀況；二是對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量方面存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，作出決策；三是在以教育教學(xué)為中心的工作中起表率作用。（2）教導(dǎo)處教研室是組織教學(xué)活動(dòng)的主體，是質(zhì)量監(jiān)控的組織者和實(shí)施者，是教學(xué)質(zhì)量提高的重要紐帶和推動(dòng)者，也可以說(shuō)是保證教學(xué)質(zhì)量和提高教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。教導(dǎo)處每學(xué)期分期中和期末兩次對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行分析，期末形成一份學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。四、質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣不僅在于知識(shí)傳授，更體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的思維啟發(fā)和綜合能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。它包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是學(xué)生學(xué)業(yè)的質(zhì)量，二是教師完成教學(xué)任務(wù)的質(zhì)量。監(jiān)控對(duì)象除課堂和實(shí)驗(yàn)教學(xué)外，還包括輔導(dǎo)環(huán)節(jié)、考試方式的改革、試題水平和試卷分析、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性、學(xué)風(fēng)情況以及教學(xué)環(huán)境等。五、質(zhì)量監(jiān)控的方法（一）采用集中檢測(cè)與日常檢測(cè)相結(jié)合、全員檢測(cè)和隨機(jī)檢測(cè)相結(jié)合、檢測(cè)與指導(dǎo)相結(jié)合、自檢與互檢相結(jié)合
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