【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 4:路邊的燒烤和油炸食品要少吃。（師補(bǔ)充：尤其是用反復(fù)使用后的油來(lái)炸的食品，也會(huì)產(chǎn)生致癌物質(zhì)，所以，千萬(wàn)要小心哦?。┰鯓予b別食品是否安全教師：看來(lái)大家對(duì)食品的鑒別有了初步的了解，日常生活中我們每餐吃的食物不一定一次吃完，很有可能下頓再吃，那么，這些食物可以放置多長(zhǎng)時(shí)間呢？請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)方案說(shuō)出鑒別的方法。學(xué)生發(fā)言：如：聞一聞是否有酸味觀顏色，若有氣泡或浸出液，可能變質(zhì)教師予以評(píng)價(jià)并歸納，聞味法、觀色法是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫蔫b別方法，今天大家來(lái)嘗試用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行科學(xué)的鑒定教師：為了防止食物變質(zhì)，我們經(jīng)常把食物放在冰箱里保存，冰箱是食品的“保險(xiǎn)箱”嗎？從食品安全方面考慮，使用冰箱應(yīng)注意什么？學(xué)生紛紛發(fā)言如：不是保險(xiǎn)箱。食品不要保存太長(zhǎng)時(shí)間。放前要把蔬菜、水果洗干凈。食品袋不要有毒，生食和熟食要分開(kāi)。剛從冰箱里取出的泠飲、瓜果等，要在屋子里放一會(huì)再吃。教師：那么日常生活中如何做到食品安全？隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、人類(lèi)文明的進(jìn)步以及生態(tài)環(huán)境的日益惡化，人們對(duì)各種污染物和農(nóng)藥殘留等通過(guò)食物鏈的傳遞危害人體健康的認(rèn)識(shí)，越來(lái)越清楚。對(duì)此，有的醫(yī)生提出，為了保證家庭的食品安全，提倡食品安全健康自助法，具體地說(shuō)，就是重點(diǎn)做到凈、透、分、消、密這五個(gè)字。三、食品安全在生活中再現(xiàn)教師：食品安全關(guān)系到每個(gè)人的健康，除了食品腐敗變質(zhì)問(wèn)題外，食品安全問(wèn)題還涉及哪些？下面請(qǐng)同學(xué)們思考一下問(wèn)題。如：街邊小攤、噴灑農(nóng)藥的蔬菜、有毒的大米、含有瘦肉精的豬肉、含有激素的魚(yú)、用硫磺熏過(guò)的白饅頭、吃了未炒熟的豆角、發(fā)芽的馬鈴薯、霉變的花生米、有毒的蘑菇??轉(zhuǎn)基因食品、強(qiáng)化食品、保健食品的安全問(wèn)題教師可準(zhǔn)備一些相關(guān)圖片教師歸納：讀食品安全兒歌四、如果萬(wàn)一出現(xiàn)食品中毒的現(xiàn)象，應(yīng)該怎么辦？五、結(jié)束語(yǔ)：俗話說(shuō)“民以食為天”，“病從口入”，食品安全關(guān)系著每一個(gè)人，我們應(yīng)當(dāng)了解相關(guān)的常識(shí)，用科學(xué)知識(shí)指導(dǎo)我們健康地生活。如果你想了解得更多，就到圖書(shū)館或網(wǎng)上去瀏覽吧！附： 小品：倒霉表演者：學(xué)生分別扮演李亮、老板、李亮的媽媽。道具：牛肉干三包、桌子。情景：從超市出來(lái)，李亮來(lái)到新市街夜市。聽(tīng)見(jiàn)一攤主高聲吆喝： “走一走，看一看，美味食品大減價(jià)。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)，快來(lái)買(mǎi)啦?！崩盍粒憾亲雍灭I呀！買(mǎi)點(diǎn)東西吃吧！老板：小同學(xué)，你想買(mǎi)點(diǎn)什么？李亮：我先看看。老板：我們這里的牛肉干很棒，新鮮可口、物美價(jià)廉！同學(xué)，買(mǎi)點(diǎn)吧！李亮：便宜嗎？老板：便宜！為了配合市政府三項(xiàng)整治工作，現(xiàn)在門(mén)面拆遷，我們所有商品一律進(jìn)價(jià)出售，絕對(duì)低哦！你去看看如果有比我們賣(mài)得更便宜的，你拿多少來(lái)，我們收多少！李亮：這牛肉干好吃嗎？（故作遲疑狀）老板：絕對(duì)好吃，不信你嘗嘗！李亮：你不會(huì)騙我吧？老板：為這幾塊錢(qián)騙人，這種事我們可不會(huì)干！李亮：算了，你給我來(lái)一袋吧！老板：這么便宜的價(jià)格，我們都是兩袋一起賣(mài)的！李亮：我吃不了那么多！能不能只買(mǎi)一袋呀？老板：吃不了可以帶回去給你的家里人呀！李亮（無(wú)可奈何地）：好吧，我要兩袋。老板： 。（老板趁李亮低頭在書(shū)包里掏錢(qián)時(shí)，偷偷換了一包過(guò)期的牛肉干。竊喜： “終于把這包過(guò)期的牛肉干賣(mài)掉了。）（李亮高高興興走了，一邊走一邊吃牛肉干。）李亮回到家。李華的媽媽上場(chǎng)。媽媽?zhuān)喊?，寶貝兒子回?lái)了。李亮：啊。媽媽?zhuān)哼?，兒子，你在吃什么東西？李亮：牛肉干。我剛剛在夜市買(mǎi)的，很便宜的 ……哎呀，我的肚子好疼呀！媽媽?zhuān)涸趺蠢玻渴遣皇沁@牛肉干有問(wèn)題？李亮：哎喲！我的肚子越來(lái)越疼！媽媽?zhuān)何覀兿壬厢t(yī)院去?。ǖ搅酸t(yī)院，醫(yī)生上場(chǎng)）醫(yī)生：你吃了過(guò)期食物導(dǎo)致肚子疼的，幸虧來(lái)的及時(shí)，不然就有生命危險(xiǎn)了。（回到家，李亮媽媽仔細(xì)查看牛肉干的外包裝。）媽媽?zhuān)和?，這牛肉干真是過(guò)期的！我找他們算賬去?。ǖ壤盍梁蛬寢屧偃フ依习澹习逶缫巡恢ハ?。）李亮：碰上這樣的事，真倒霉！第三篇：蒲公英教學(xué)設(shè)計(jì)好（范文模版）課堂教學(xué)大比武系列活動(dòng)資料《蒲公英》教學(xué)設(shè)計(jì)鳳陽(yáng)小學(xué)王安安 教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。會(huì)用“囑咐”造句。讀懂課文內(nèi)容，懂得做任何事都必須實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)際的幻想。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，懂得做任何事都必須實(shí)事求是，腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)際的幻想。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。老師講述：蒲公英的種子成熟了，蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)備好了降落傘，只要風(fēng)兒一吹，孩子們就可以乘著風(fēng)兒出發(fā)了。蒲公英種子在微風(fēng)的吹拂下離開(kāi)了媽媽的懷抱，他們要到廣闊的天地去，他們的心情如何？（多么激動(dòng)，多么愉快）。指導(dǎo)朗讀：此時(shí)的心情你能通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？同學(xué)們，咱們也跟著蒲公英一起飛起來(lái)吧。（學(xué)生在座位上自由擺動(dòng)）同時(shí)齊讀最后一句。過(guò)渡：一路上，它們遇到了太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公可喜歡它們了，看到這些小降落傘要各自安家啦，也很開(kāi)心。不過(guò)，他知道它們是第一次離開(kāi)媽媽的懷抱，他還不太放心。有幾句話要囑咐小降落傘。他都說(shuō)了些什么，孩子們又是怎樣說(shuō)的？二、細(xì)讀課文，抓住重點(diǎn)自由讀課文第二、三自然段，畫(huà)出人物的語(yǔ)言，讀一讀。細(xì)讀太陽(yáng)公公、降落傘和另個(gè)兩個(gè)小降落傘的話。①太陽(yáng)公公話：“孩子們記住，別落在表面金光閃閃的地方,不要被銀花朵朵所迷惑，只有黑黝黝的泥土，才是你們生根長(zhǎng)葉的地方?！睅煟豪蠋熞伎寄銈?，太陽(yáng)公公的話有沒(méi)有讀懂。出示課件：太陽(yáng)公公告訴蒲公英的種子，能去，不能去。師：但是，太陽(yáng)公公是這樣說(shuō)話的嗎？生：不是。師：太陽(yáng)公公用什么樣的語(yǔ)氣對(duì)小蒲公英們說(shuō)？（親切地囑咐）在生活中什么人在什么時(shí)候?qū)δ愫苡H切地囑咐過(guò)呢？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)親切的例子）像這樣，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶這些長(zhǎng)輩對(duì)你的關(guān)照，告訴你他們的經(jīng)驗(yàn)，這就叫囑咐。那么誰(shuí)能學(xué)著太陽(yáng)公公的樣子也來(lái)親切地囑咐一下小降落傘？指名朗讀。（出示整段）（師生共同評(píng)價(jià)）聽(tīng)了太陽(yáng)公公的話，讀懂了什么？（板書(shū)：沙漠 湖泊 泥土）在你的印象中，沙漠是怎樣的呢？（概括學(xué)生說(shuō)的話）那么文章中又是用了一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)概括沙漠的特點(diǎn)的呢？（出示：金光閃閃的沙漠圖片）大家看看這幅圖，和你印象中的湖泊一樣嗎？誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下？（出示銀花朵朵并說(shuō)明）出示句子：“只有黑黝黝的泥土，才是你們生根長(zhǎng)葉的地方”泥土是黑黝黝的，是什么樣子呢？（很黑很黑）。出示圖片。太陽(yáng)公公親切