【文章內(nèi)容簡介】 高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)管理水平、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量高效、可持續(xù)提升，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。內(nèi)涵是充分調(diào)動全體教職工的積極性，組織全體員工及各部門齊心協(xié)力，堅持發(fā)展性原則，目標(biāo)性原則，全程性原則，全面性原則，全員性原則，標(biāo)準(zhǔn)化原則。使教育活動按質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，要求規(guī)范化運作，達(dá)到規(guī)定要求。二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基本思路聯(lián)系學(xué)校實際，構(gòu)建完善的教學(xué)監(jiān)控體系，在過程管理中促進(jìn)教學(xué)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生在思想道德、文化素養(yǎng)、身心素質(zhì)及藝術(shù)修養(yǎng)、生活能力的全面發(fā)展，為學(xué)校的健康可持續(xù)發(fā)展提供保障。以質(zhì)量求生存、求發(fā)展。（一）、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)體系人才培養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng)：遵照黨的教育方針，培養(yǎng)和造就素質(zhì)全面、基礎(chǔ)扎實、個性豐富、特長明顯、競爭力強(qiáng)的現(xiàn)代新型學(xué)生。人才培養(yǎng)過程系統(tǒng)：低段：學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明習(xí)慣初步形成，文化成績98％以上合格。中段：學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明習(xí)慣基本養(yǎng)成，文化成績96％以上合格。高段：學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，文化成績94％以上合格。人才培養(yǎng)質(zhì)量系統(tǒng)：學(xué)校目標(biāo)：教學(xué)質(zhì)量在同級同類學(xué)校中名列前三名。學(xué)科目標(biāo)：公共課：文化及格率為96%以上，優(yōu)良率為85%以上。專業(yè)課：文化及格率為94%以上，優(yōu)良率為80%以上。社會實踐：合格率為95%以上。能力目標(biāo)：學(xué)生具備創(chuàng)新能力。（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織體系教務(wù)處、教研組、任課教師。（三）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方法體系。建立教學(xué)信息監(jiān)控體系，全面監(jiān)控學(xué)校的教學(xué)情況：教務(wù)處儲存有學(xué)院學(xué)科階段的考試信息；各科教師的備課、作業(yè)批改、公開課評價信息；儲存了來自學(xué)生座談會、家長會對教師教學(xué)的評價信息。學(xué)校儲存了近三年的所有教學(xué)教研信息。建立教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控體系，監(jiān)控教師的常規(guī)課堂教學(xué)和教研、培訓(xùn)：（1）領(lǐng)導(dǎo)隨堂巡查聽課，即時與任課教師交流。（2）健全教學(xué)制度，教師集體討論修改制度并簽名。實行成績問題通報制。（3）常規(guī)教學(xué)檢查（每學(xué)期檢查備課4次、作業(yè)4次）（4）推廣融合式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（5）關(guān)注差生。（6）教研一體化：教務(wù)處組織教師開展國家級課題《學(xué)科融合及跨學(xué)科研究》的研究活動。學(xué)校每學(xué)期圍繞課堂教學(xué)反饋突出的問題開展主題講座與經(jīng)驗交流活動。每個科組每學(xué)期組織不少于8次研講課，教師聽課，互評解決突出的問題。（7）領(lǐng)導(dǎo)分科垂直管理。（8）組織開展校本培訓(xùn)（以新課標(biāo)為研究對象，以青年教師為主體）；組織教師參加區(qū)教科培的組織的繼續(xù)教育專家講座，教學(xué)比賽活動。組織骨干教師外出聽課，交流學(xué)習(xí)。開展校內(nèi)“一幫一”和教學(xué)比賽活動，為青年教師搭建展示平臺。針對教學(xué)質(zhì)量問題采取調(diào)整控制的有效方法如下：（1）學(xué)科跟蹤（教務(wù)處對薄弱學(xué)科和班級加強(qiáng)跟蹤，了解各階段教學(xué)情況，查找原因，研究對策，及時改進(jìn)教學(xué)。）（2）幫教活動（老教師幫新教師，強(qiáng)幫弱，領(lǐng)導(dǎo)扶教。）（3）合理安排人事（充分考慮教師的能力和特點及適合任教的年段，安排教師的具體工作。）（4）優(yōu)勝劣汰。對教學(xué)能力與態(tài)度差的教師實行末尾淘汰制。（四）建立健全的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度體系。在原有制度的基礎(chǔ)上，本學(xué)期進(jìn)行了較大的修訂和補(bǔ)訂。每項制度先由職能部門 負(fù)責(zé)起草交校長審閱，反饋給部門進(jìn)行討論，修改，再反饋給校長定稿，定稿后要求相關(guān)人員在每個制度上簽字執(zhí)行。教學(xué)研究制度（1）建立教學(xué)研究組織系統(tǒng)在校長直接領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的指揮、協(xié)調(diào)作用和組織作用，努力激發(fā)全體教師學(xué)習(xí)理論、重視實踐、參與教研教改的積極性和主動性，充分發(fā)揮各備課組、學(xué)科組的合作精神和研究熱情，積極追求研究成果。教務(wù)處：依據(jù)我校融合教育理念和融合教學(xué)思想抓好課堂教學(xué)的常規(guī)管理，整體研究國家課改精神和我校課程設(shè)置的實際情況；整體研究現(xiàn)代課改理念和教學(xué)思想在課堂教學(xué)過程中的落實；結(jié)合各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和我校教師、學(xué)生實際，合理安排任課教師的工作量，提出教學(xué)工作的各項要求和教研制度。教研組：配合教導(dǎo)處結(jié)合常規(guī)教學(xué)管理積極開展教育、教學(xué)科研活動，抓好教師培訓(xùn)工作，努力使我校融合教育理念和融合教學(xué)思想成為全校教師的共識并付諸教學(xué)實踐。抓好對各級教育、教學(xué)研究課題的管理（制定方案、開展行動研究、評價研究、不同層次的總結(jié)）。積極開展課堂教學(xué)的整體研究和有針對性的專項課題研究活動。要訂可操作計劃，抓實實在在的過程，爭實實在在效果，作真真實實總結(jié)。（2）保證教研時間結(jié)合教學(xué)研究、教師培訓(xùn)等工作的安排計劃和我校工作實際，每周保證各學(xué)科有半日時間集中開展學(xué)科教研活動，或?qū)ｎ}學(xué)習(xí)培訓(xùn)，或集體備課，或上研究課。（3）工作要求①各教研組要認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解、研究融合教育的理論與實踐，閱讀并研究學(xué)校的各課題方案和教學(xué)研究計劃，制訂教研組工作計劃。②每個教師要積極參加學(xué)校及教研組組織的聽課活動，教務(wù)處和教研組長要親自檢查或抽查備課、作業(yè)批改各3次，組織教師互檢2次。③每學(xué)期至少組織1次開放性教學(xué)活動，學(xué)部內(nèi)交流活動1次。全校性賽課結(jié)合各教研組開放性交流活動進(jìn)行。④各教研組要認(rèn)真組織教師盡量按時參加區(qū)里組織的各學(xué)科教師培訓(xùn)、教研活動。⑤教研工作和常規(guī)管理有機(jī)結(jié)合，對課堂教學(xué)、綜合實踐活動課等，通過融合式管理和目標(biāo)研究，都要給予相應(yīng)的重視，要重過程，要成果。⑥加強(qiáng)對教師的教研意識、教研能力、教學(xué)水平、教育教學(xué)效果的考核、督導(dǎo)和幫助。2．聽課評課制度①聽課、評課是互相學(xué)習(xí)，共同研究的重要形式，全體教師必須按照學(xué)校要求，積極參加聽課、評課活動。去聽課，原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程，不能因聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。②按督導(dǎo)評估要求，每學(xué)期校長、分管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任聽課。③50歲以上教師每月聽課記錄不少于2節(jié)，其他教師每月聽課不少于3節(jié)（可按學(xué)期累計）④認(rèn)真做好聽課記錄，聽課記錄包括：聽課時間和地點，授課學(xué)校班級，執(zhí)教教師和課題、教學(xué)活動過程、板書、簡評等。⑤聽課時，聽課教師應(yīng)提前兩分鐘進(jìn)入教室，不講話、不走動，不中途離場（特殊原因除外）。上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對執(zhí)教者的尊重。⑥教導(dǎo)處、教科室、教研組長應(yīng)協(xié)助做好聽課準(zhǔn)備工作；如時間的安排、電教設(shè)備、聽課場所的準(zhǔn)備等。⑦聽課人員要自覺參加評課活動及時與執(zhí)教者交流意見和建議。哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課，并做好評課記錄。⑧外出聽課人員回校后要主動向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報，可以上匯報課或觀摩課。⑨教務(wù)處要做好對聽課工作的總結(jié)和評價。⑩聽課資料要歸納存檔，以便查閱。3．學(xué)生評教制度①每個年級組每學(xué)期不定期召開一兩次學(xué)生代表座談會，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，征求學(xué)生對教學(xué)工作的建議。及時與有關(guān)教師溝通。②期中了解學(xué)生的作業(yè)情況，考試情況，及時小結(jié)，改進(jìn)教學(xué)及管理方法。③學(xué)校每學(xué)期召開兩次畢業(yè)班學(xué)生代表座談會和一次非畢業(yè)班學(xué)生代表座談會，交流思想，了解學(xué)生思想狀況，改進(jìn)管理方法。④期末全校同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查。第四篇：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中等職業(yè)學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展。新形勢下，為了全面保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，我們努力構(gòu)建系統(tǒng)的、科學(xué)的、有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，實施教學(xué)質(zhì)量的全面管理，有力的促進(jìn)和保證了我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。（一）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)（1）人才培養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點為人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)方案、學(xué)科專業(yè)改造和發(fā)展方向等；（2）人才培養(yǎng)過程系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點為教學(xué)大綱的制定和實施、教材的選用、師資的配備、課堂教學(xué)質(zhì)量、實踐性環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容和手段的改革、考核方式和試卷質(zhì)量等；（3）人才培養(yǎng)質(zhì)量系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點為課程合格率、各項競賽獲獎率、創(chuàng)新能力、畢業(yè)率、就業(yè)率就業(yè)層次、用人單位評價等。（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的實體部是實施教學(xué)及管理的實體，也是實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最重要的組織，是最基層的教學(xué)單位，是實施教學(xué)及管理的單位，也是實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最直接與最關(guān)鍵的組織。（三）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方法（