【正文】 學質量同行評價打分表》和《系部督導組評課反饋意見表》。重點由各系（部、中心）自行組織聽課和收集質量反饋意見。（3）管理方式。其特點是覆蓋面廣，效率高，便于及時發(fā)現問題，改進教學。其中，聽課 由學院督導組集中聽課 ,分為定期或不定期兩種。教學質量評價工作對教師教學質量進行評價，通過院—系—學生三級教學質量評價來進行；制定《學院教學質量獎評選辦法》；開展院級優(yōu)秀教學質量獎評選活動。院、系兩級的管理既是宏觀管理與微觀管理的關系，又必須團結協(xié)作 ,互相配合、協(xié)調。三、修訂學院教學質量監(jiān)控與評價制度鑒于目前高職教育形勢發(fā)展迅猛，我院原有的一些教學質量監(jiān)控與評價制度已出現了不能適應形勢的發(fā)展及不夠科學完善等不足。7）組織本系的教學質量學生信息反饋工作，并提交《教學質量學生信息反饋匯總報表》（四周一次），涉及基礎部等相關教學部門的信息，要及時交院督導科。3）組織開展 公開課、觀摩課；組織 對本部門教師及教師間的相互聽課、反饋，教師教學質量的同行評價。一般情況下，按本系（部、中心）教師總人數（含外聘教師）的20% ~ 25%的比例選拔。由系（部、中心）主任或分管教科研的副主任擔任，或由具有高級職稱和具有豐富教學經驗（從事教學工作在十年以上）的教師擔任。同時，實現對本部門教學工作的動態(tài)監(jiān)控，針對各專業(yè)的教學情況進行微觀的、全面管理。包括教學大綱的制定與執(zhí)行，授課計劃的審查與執(zhí)行，教材的選定，考核等教學環(huán)節(jié)的貫徹和落實情況；（3）對實驗、實習、課程論文、畢業(yè)設計（論文）等實踐教學環(huán)節(jié)進行評價；（4）參與學院的專業(yè)建設、課程建設的驗收工作；深入教學第一線，了解教學狀態(tài)，為學院的教學計劃和教學基本文件的修改等提供意見和建議；（5）參與學院的教學改革工作，為學院的重大教改措施提供決策咨詢；（6）組織專家代表學院對教師教學質量進行專家評價，并及時反饋評價意見；（7）掌握全院教學質量動態(tài)，按月提交《學院教學質量監(jiān)控與評價月報表》，為領導及有關部門提供參考；（8）組織召開全院的期中教學質量調查學生座談會，并提交座談會的情況分析與總結；（9）開展全院教學質量學生信息反饋工作（四周一次）。專家?guī)斐蓡T采取邀請與各相關部門推薦相結合的方式進行，各系部、實訓中心按本部門總人數（含外聘教師）的20% ~ 25%的比例、其它行政處室按照1 ~ 2人，向工作委員會推薦合適人選。包括學院領導，綜合教學管理部門（教務處、高教研究所、人事保衛(wèi)處、學生工作處、圖書館等）負責人或主管人員，系、部、實訓中心主管教學的負責人或教研室主任，具有高級職稱（或碩士以上）的、具有豐富教學經驗的各系（部、中心）骨干教師和學科帶頭人等。其主要職責有：（1）對學院的教學質量監(jiān)控和評價工作進行宏觀的管理與指導。二、建立健全學院教學質量監(jiān)控與評價組織機構（一）成立“廣東交通職業(yè)技術學院教學質量監(jiān)控與評價工作委員會”，加強教學質量監(jiān)控與評價的組織力度組織機構圖學院教學質量監(jiān)控與評價工作委員會人員組成（1）學院教學質量監(jiān)控與評價工作委員會（以下簡稱“工作委員會”）下設主任1人，副主任2人，委員若干人。設秘書組，掛靠高教研究所。即是定位全院各項教學的質量監(jiān)控與評價，定期交流教學和質量管理信息，研究教學工作中重大的質量問題；討論、制定和頒布有關加強學院教學質量監(jiān)控與評價的各項制度、辦法及實施方案和措施；（2）領導、督促院—系兩級教學督導管理工作，提出改進意見和制定措施；（3）督促加強院—系—學生三層次教學質量監(jiān)控，以保障教學質量全面提高。（2）專家?guī)鞂＜业耐七x工作。被選入專家?guī)斓膶＜乙詫W院教學督導組成員的身份參與學院教學質量監(jiān)控與評價工作，秘書組負責學院教學督導組的日常工作安排和活動組織。（三）健全二級教學督導組織機構二級教學督導組織機構是指各系、基礎部、實訓中心、學生教學質量監(jiān)控與評價執(zhí)行委員會。（2）系（部、中心）教學督導組的構成。3）系（部、中心）教學督導組成員。（3）系（部、中心）教學督導組的工作職責。4）安排實施 期中教學質量學生座談會、教師座談會 并提交座談會的情況分析與總結。成立“學生教學質量監(jiān)控與評價執(zhí)行委員會”，健全二級教學督導組織機構（1）組織機構設委員會主任、副主任各 1人，分別由學院學生會學習部的正、副部長擔任；委員會成員由各班級教學質量信息員組成。因此，有必要對原有的制度做進一步修訂，著手組織修訂《 教學督導工作制度》、《聽課及反饋制度》、《教學質量學生信息采集和反饋工作制度》、《教師教學工作質量評估辦法》。通過院系學生三層次的教學質量監(jiān)督，實行全方位、多層次、立體式的教學質量動態(tài)的監(jiān)控和評價工作。（三）科學制定各個組織環(huán)節(jié)的工作流程（1）制定《廣東交通職業(yè)技術學院教學質量監(jiān)控與評價工作流程》（附件2）；（2）制定《廣東交通職業(yè)技術學院教學督導專家聽課流程圖》（附件3）；（3）制定《系（部、中心）教學督導工作流程圖》（附件4）；（4）制定《教學質量學生信息采集和反饋流程圖》（附件5）。兩人一組，如：第五周星期三、第2節(jié)，第3節(jié)分頭聽課，第4節(jié)根據需要，集中討論。此外, 通過系（部）學生平時的反饋意見、期中座談會收集的意見和建議，由院督導組提出指導性意見。由秘書組從專家?guī)斐槿≡杭壎綄＜疫M行隨機、不定期的聽課。按照教學管理規(guī)范，對本系（部、中心）各專業(yè)的教學情況進行具體的、全面的指導。（3）管理方式。學生層面的監(jiān)控與評價（1）監(jiān)控方式。（3）管理方式。該辦法采用了學院承擔的新世紀廣東省教改工程項目《高職教育教學質量監(jiān)控與評價的研究及實踐》課題研究成果，再進一步根據當前的教育教學發(fā)展形勢進行修訂和完善。培訓內容為：（1）督導員培訓工作的目的、意義、要求及動員，工作委員會組織機構的特征、工作職責與任務范圍等。具體做法是：提供教師教學質量評估軟件的設計要求，與相關部門協(xié)作，設計與應用教學質量監(jiān)控與管理軟件，開發(fā)和應用聽課管理系統(tǒng)、評價系統(tǒng)等，提高教學質量監(jiān)控與評價工作效率。配合學院組織省級精品課程的建設活動，打造品牌專業(yè)，精品課程。每學期至少要對全校的教學質量進行一次分析研討，研究、制定出改進教學工作、提高教育教學質量的措施。3．對教師的聽課主要采用課前臨時通知的形式，這樣有利于對教學的重點工作監(jiān)控與指導。2．每學期組這開展單項競賽活動，及時進行教學質量分析，了解教學情況，督察指導教師的教學。內涵是充分調動全體教職工的積極性，組織全體員工及各部門齊心協(xié)力，堅持發(fā)展性原則，目標性原則，全程性原則，全面性原則，全員性原則，標準化原則。（一）、教學質量監(jiān)控的目標體系人才培養(yǎng)目標系統(tǒng)：遵照黨的教育方針，培養(yǎng)和造就素質全面、基礎扎實、個性豐富、特長明顯、競爭力強的現代新型學生。人才培養(yǎng)質量系統(tǒng)：學校目標：教學質量在同級同類學校中名列前三名。能力目標：學生具備創(chuàng)新能力。學校儲存了近三年的所有教學教研信息。（3）常規(guī)教學檢查（每學期檢查備課4次、作業(yè)4次）（4）推廣融合式教學，提高學生的學習興趣。每個科組每學期組織不少于8次研講課，教師聽課，互評解決突出的問題。開展校內“一幫一”和教學比賽活動，為青年教師搭建展示平臺。）（4）優(yōu)勝劣汰。每項制度先由職能部門 負責起草交校長審閱，反饋給部門進行討論，修改，再反饋給校長定稿，定稿后要求相關人員在每個制度上簽字執(zhí)行。抓好對各級教育、教學研究課題的管理（制定方案、開展行動研究、評價研究、不同層次的總結）。（3）工作要求①各教研組要認真學習、理解、研究融合教育的理論與實踐，閱讀并研究學校的各課題方案和教學研究計劃，制訂教研組工作計劃。④各教研組要認真組織教師盡量按時參加區(qū)里組織的各學科教師培訓、教研活動。去聽課，原則上應該先調好自己的課程，不能因聽課而耽誤學生的學習。上下課應與學生一齊起立，以示對執(zhí)教者的尊重。⑧外出聽課人員回校后要主動向有關領導匯報，可以上匯報課或觀摩課。及時與有關教師溝通。第四篇：教學質量監(jiān)控與評價體系教學質量監(jiān)控與評價體系一、