【文章內(nèi)容簡介】 備：教具：課件人民幣圖片金幣圖片 學具：練習本 教學過程：一、創(chuàng)設情境，鋪墊情感 同學們，在上新課之前，我給你們看幾張圖片，你們可要仔細的看。（課件展示貧困山區(qū)學校與學生的圖片）看了這些圖片，你們有什么想為他們做的嗎？今天我們就來獻愛心，用自己平時的零花錢去給他們買文具，幫助他們學習。（出示課題：買文具）（設計意圖：本節(jié)首先通過看圖片，激發(fā)了學生的同情心和愛心，也提高了學生的學習興趣，然后導入課題。）二、新知探究學習80247。20=4 同學們，現(xiàn)在老師就先帶你們到文具店去逛一逛，看看我們給他們買些什么文具呢？老師這里有80元錢，也想捐給山區(qū)的小朋友，我們就拿它來買書包吧。能買幾個呢？請同學們幫老師算一算。（1）組織學生獨立思考，在小組中相互交流，然后指名匯報。（出示課件）（2）學生有可能會說：a．一個書包20元，2個書包40元，3個書包60元，4個書包80元，剛好能買4個書包。（20+20+20+20=80）b．一個20元，4個乘以20正好是80元。（20）c．一個書包20元，80里面有4個20，就能買到4個書包。（出示課件）只要學生說的合理都要予以肯定和表揚。（3）引導學生用豎式計算。板書：80247。20=4（個）用豎式該怎么寫？請在練習本上寫一寫。學生獨立完成，教師巡視，指出錯誤，集體訂正。分組討論：“4”為什么寫在個位上？（出示課件）通過分析，指名說出，80元是8個十，20元是2個10，8里面有4個2，所以80247。20=4。因為“4”表示4個1，所以“4”要寫在個位上。學習140247。20 師：老師這又剛收到別人捐來60元，加上剛才的80元就有140元，可以買幾個書包呢？（課件展示問題：140元可以買幾個書包呢）你能像剛才一樣用豎式來計算嗎？”組織學生獨立解答，列出算式：140247。20 讓學生先估一估，大概可以買幾個，再與實際結果比較，得到答案。（出示課件）組織學生議一議：商“7”為什么與各位對齊？指名匯報：因為140里面有7個20，“7”表示7個1，所以“7”要與個位對齊。游戲：搶金幣（1）師：剛剛為山區(qū)的小朋友買了書包，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲輕松一下。游戲的名字就叫搶金幣（出示課件）。（2）介紹游戲規(guī)則。a、全班分成男女兩組，每組各派5名同學參加比賽。b、老師每次準備一個金幣，男女同學各一名來搶金幣，先搶到者答金幣上的題目，答對者獲得金幣，答錯者把題目送給對方，如仍舊錯誤，雙方均不得金幣。c、得金幣多方獲勝。（3）組織學生按照游戲規(guī)則進行游戲，對表現(xiàn)好的學生予以肯定。（設計意圖：本節(jié)通過課件的演示，給學生直觀的印象，掌握商的定位問題，并能正確計算。游戲的設計更激起了學生的學習欲望。）三、鞏固練習（課件展示題目）師：剛才的游戲玩得開心吧？可是山區(qū)的小朋友可沒有這樣的興致呢。現(xiàn)在我們繼續(xù)來為山區(qū)的小朋友買學習用具。（1）完成教材第60頁“試一試”第1題（課件展示問題）師：你是怎樣算的呢？說說你的想法。90元能買幾個計算器？那120呢？150呢？165呢？學生自主回答，對學生予以肯定和表揚。同時解決有余數(shù)除法的算法。（2）完成“試一試”第3題。（課件展示）學生獨立完成，教師巡視，對做得好的同學予以肯定。重點突破商是兩位數(shù)的除法和有余數(shù)的除法。（3）（出示課件）討論：在600247。20=30中，商的個位為什么要補“0”？小組內(nèi)交流，指名匯報。你還能舉出一個例子嗎？（設計意圖：通過練習，讓學生掌握除數(shù)是整十數(shù)的除法的算理，充分發(fā)揮學生的自主性，讓其運用適當?shù)姆椒ㄇ笊蹋鉀Q商的定位問題，除法的豎式的書寫格式。）四、全課小結 本節(jié)課我們主要學習了哪些內(nèi)容呢？同學們互相討論一下。（展示課件，做本課小結）師：今天我們不但為山區(qū)的小朋友獻了愛心，還學習了除數(shù)是整十數(shù)的除法（揭示課題：除數(shù)是整十數(shù)的除法）那么在計算過程中應該怎么算呢？（出示課件：除數(shù)是整十數(shù)的除法，計算時從被除數(shù)的高位除起，先看被除數(shù)的前兩位，如果被除數(shù)前兩位比除數(shù)小，就要看前三位，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位上面，除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。）在做這樣的題時，你們注意些什么？（如果除到被除數(shù)十位后余下的數(shù)不夠商時，就在商的個位上補0，不夠商的數(shù)為余數(shù)。當被除數(shù)的某一位正好除盡，而被除數(shù)的末尾是0時，就不用再除下去，只要在對著被除數(shù)末尾余下的位數(shù)上面補0。）五、談話結束本課師：能為山區(qū)的小朋友獻愛心，你們開心嗎？以后還愿意繼續(xù)幫助他們嗎？我要在這里先替他們謝謝同學們了。（展示圖片：社會各行各業(yè)人士為山區(qū)學生所做的捐贈活動，讓學生明白社會處處有愛心。）四年級數(shù)學上冊《買文具》教學反思田珍珍這節(jié)課設計的是北師大版教材第七冊第五單元除法的第一節(jié)內(nèi)容《買文具》，即除數(shù)是整十數(shù)的除法。在以前的學習中學生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法，以及除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，本節(jié)課要達到的教學目標是：結合實際情境，探索并掌握除數(shù)是整十數(shù)的計算方法，并能進行正確的計算；掌握除數(shù)是整十數(shù)的除法豎式的書寫格式；能運用所學知識解決簡單的實際問題。注重學生情感的培養(yǎng)。在教學過程中我安排了以下四個層次來進行：情境中探索算理發(fā)現(xiàn)方法（1）由生活中的為貧困山區(qū)買文具這一情景引出除法豎式。（2）在獨立思考的基礎上交