人教版四年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案(編輯修改稿)
2024-12-06 03:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 精心做著風(fēng)箏，心里會(huì)想些什么?假如是你，心中會(huì)怎么想?(學(xué)生自由暢談。)是啊，心中都有著美好的愿望，這就是——“憧憬”。 ，齊讀“我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望?！薄 ?，我們卻依然快活?“依然”還可以換成哪個(gè)詞?(“仍然”、“依舊”、“仍舊”)看，用找近義詞的方法我們也可以理解詞語(yǔ)的意思?！ ?(為什么做出來(lái)的風(fēng)箏什么都不像，而我們卻依然快活呢?) ?！ ?1)是啊，雖然做出來(lái)的風(fēng)箏什么也不像，但是我們的憧憬，我們的希望依然存在。我們依然可以和伙伴們?nèi)シ棚L(fēng)箏，依然可以把我們的風(fēng)箏放得高高的，所以我們還是快活的。誰(shuí)能把這種快樂(lè)通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)? (2)展示朗讀?！ ?二)合作探究，感悟放風(fēng)箏的樂(lè)趣 、四自然段，用“讀一讀”、“找一找”、“畫一畫”、“說(shuō)一說(shuō)”的方法，看看課文中哪些詞語(yǔ)描寫了孩子們放風(fēng)箏時(shí)心情的變化?！ W(xué)生小組學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)?！ ！ ?1)第三段中哪些詞語(yǔ)告訴我們風(fēng)箏飛起來(lái)了?(凌空飛起、高過(guò)樹(shù)梢、越飛越高、翩翩飛舞) 出示：風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑?！ 、?出示詞語(yǔ)“翩翩飛舞”)，我們經(jīng)常用它來(lái)形容什么?可是，一只什么都不像的風(fēng)箏，在作者的眼中就如我們眼中色彩斑斕的蝴蝶一般地翩翩飛舞，越飛越高。你覺(jué)得此刻飛起來(lái)的僅僅是風(fēng)箏嗎?隨著風(fēng)箏一起飛起來(lái)的還有什么? ?、谕瓿商羁眨猴L(fēng)箏越飛越高，我們的_____也飛起來(lái)了!(心、快樂(lè)、希望、幸?！? ?、凼前?，風(fēng)箏越飛越高，我們的快樂(lè)也就——越飛越高。 風(fēng)箏越飛越高，我們的幸福也就——越飛越高?！ 【妥屛覀儙е@越來(lái)越濃的快樂(lè)，齊讀“風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑?！痹斤w越高的風(fēng)箏給我們帶來(lái)了多么大的快樂(lè)啊!再讀?！ ?2)風(fēng)箏飛起來(lái)了，我們的心情如何?哪些詞表現(xiàn)出快樂(lè)的心情?(快活地喊叫、拼命地奔跑) ，你們會(huì)喊什么?叫什么?誰(shuí)能配上表情動(dòng)作來(lái)喊一喊?(“幸福鳥(niǎo)”，請(qǐng)你飛得更高些吧!“幸福鳥(niǎo)”，你飛得好高啊!“幸福鳥(niǎo)”，飛吧!飛到白云上面去吧!) !就讓我們開(kāi)心地站著，快快樂(lè)樂(lè)地齊讀第3自然段吧! (3)可是，天有不測(cè)風(fēng)云，風(fēng)箏被吹斷了線，飛得沒(méi)了蹤影，此時(shí)，我們的心情怎樣?(難過(guò)、失望、傷心)從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的?(大驚失色、千呼萬(wàn)喚) 出示：我們大驚失色，千呼萬(wàn)喚，那風(fēng)箏越來(lái)越小，倏地便沒(méi)了蹤影?！ 按篌@失色”這個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到什么?(非常吃驚，臉色都變了) ?(千呼萬(wàn)喚) 這里的“千”和“萬(wàn)”表示的意思是很多，“呼”和“喚”表示的意思是一樣的?！扒Ш羧f(wàn)喚”的意思就是——(喊了很多遍。)此時(shí)，他們呼喚什么呢?(幸福鳥(niǎo)，你在哪里?快回來(lái)吧!) ，指導(dǎo)學(xué)生讀出不同的心情?！ ∵@兩個(gè)詞語(yǔ)，寫出了孩子們此時(shí)的心情。誰(shuí)想讀讀這句話，讀出他們的心情?！ ≌故拘岳首x。 (三)體會(huì)找風(fēng)箏的心情 ，看看哪個(gè)詞語(yǔ)最能表現(xiàn)“我們”的心情?！ ?.“垂頭喪氣”說(shuō)明什么?哪位同學(xué)能做個(gè)垂頭喪氣的樣子給大家看看? ?(沒(méi)有。水磨房燃起了我們的希望。)望著遠(yuǎn)處的水磨房他們臉上的表情──(充滿希望)正如他們做風(fēng)箏時(shí)一樣──(出示：“我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望”。) (1)這只讓我們牽腸掛肚、寄托了我們這么豐富的情感的風(fēng)箏，到底有沒(méi)有找到呢?課文沒(méi)有告訴我們。你能把你想象的結(jié)果寫出來(lái)嗎?如果能用上今天學(xué)到的這些描寫心情的詞語(yǔ)就更好了?！ ?2)展示學(xué)生作品精彩片段 三、小結(jié) 幸福鳥(niǎo)啊!我們親手做的幸福鳥(niǎo)!你牽動(dòng)著每一個(gè)人的心，牽動(dòng)著每一個(gè)人的快樂(lè)和痛苦。你就是我們童年最親密的朋友!讓我們?cè)俅螡M懷深情地呼喚這個(gè)朋友——風(fēng)箏! 四、作業(yè)超市(任選其一) ?！ ！ ∪私贪嫠哪昙?jí)語(yǔ)課文教案4 《蝴蝶的家》教案 知識(shí)與技能目標(biāo)： 學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)字4個(gè)，會(huì)寫字6個(gè)，理解“喧嚷、震撼”等生詞的意思?！ ∧苷_、流利、有感情的朗讀課文?！ ∽プ≈攸c(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)作者對(duì)弱小生命的關(guān)愛(ài)之情?！ ◇w會(huì)作者語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí)?！ ∵^(guò)程與方法目標(biāo)： 繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力?！ ±斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)弱小生命的關(guān)愛(ài)之情。 體會(huì)比喻、擬人等表達(dá)方法在課文中的應(yīng)用。積累優(yōu)美的詞句。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)弱小生命的關(guān)愛(ài)之情?！ 〔呗耘c方法： 抓重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的思想感情 合作交流，讀中感悟?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： (第一課時(shí)) 一、圖片激趣，導(dǎo)入新課?！ 』脽羝鍪竞麍D片。師：同學(xué)們看，圖片上是什么呀?看到這些蝴蝶，你最想說(shuō)的是什么呢?生說(shuō)?！ 煟和瑢W(xué)們知道蝴蝶的家在哪里嗎? 二、初讀感知 教師配樂(lè)示范讀課文。 師：在老師范讀課文的時(shí)候，你可以打開(kāi)書，從字里行間去感知課文，也可以閉上眼睛靜靜地想象一下作者所描寫的情景，你們準(zhǔn)備好
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