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人教版小學語文四年級下冊鄉(xiāng)下人家公開課教案(編輯修改稿)

2024-11-09 13:54 本頁面
 

【文章內容簡介】 青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構成了一道別有風趣的裝飾。比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛多了?!睅煟耗阕x得很認真,如果語速再慢一點,可能就更可愛了。誰再來試試?你來。生讀師:真可愛。咱們一起來讀一讀吧。青、紅的瓜──起。生齊讀。師:同學們,你們真能干。鄉(xiāng)下人家屋前的裝飾獨特和而迷人。咱們再到門前去看看吧。課件出示:“有些人家,還在門前的場地上種幾株花,芍藥、鳳仙、雞冠花、大理菊,他們依著時令,順序開放,樸素中帶著幾分華麗,顯出一派獨特的農家風光?!?師:自由讀一讀。生:自由讀師:讀完了,你有什么疑問?師:為什么說這些花“樸素中帶著幾分華麗”?從哪看出“樸素”?提示:種什么地方? 生:門前的場地。而且是普通的品種。師:為什么又是帶著幾分華麗?從哪里可以看出來? 生5:我從它們“依著時令,順序開放”知道的。師:這些花是怎么依著時令,順序開放?同學們,你們看(出示幻燈片),春天到了,粉紅的什么開了? 生:芍藥開了。師:春末夏初的時候,接著說。生:鳳仙花開了 師:夏天到了?? 生:雞冠花開了。師:秋天來了,生:大理菊花開了。師:是呀。這些花,依著時令,順序開放,給鄉(xiāng)下人家增添了幾分華麗,誰能來贊美它?你來。(指名學生讀:有些人家,還在門前的場地上種幾株花,芍藥、鳳仙、雞冠花、大理菊,他們依著時令,順序開放,樸素中帶著幾分華麗,顯出一派獨特的農家風光。)師:把樸素讀出來了。誰能帶著幾分華麗呢?好,你來。(再指名學生朗讀)師:讀得不錯。還有同學想來讀讀嗎?你來。生再讀師:鄉(xiāng)下人家的屋后的景色又是如何?作者又是怎么寫的呢?同學們在書上找到自己讀一讀。生自由讀:還有些人家,在屋后種幾十株竹,綠的葉,青的竿,投下一片綠綠的濃蔭。幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。抽讀幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。生:讀師:你覺得這句話哪個字用得最好?為什么? 生:“探”字,采用了擬人的手法。師:這么一寫你感覺筍兒怎么樣? 生:很可愛,很有生氣。師:誰來讀出筍兒的可愛來。生:讀師:誰能再讀得可愛一些。生2:再讀。師:你就是那探出頭來的筍兒,你探出頭來,看到了什么? 生:我看到獨特、迷人的鄉(xiāng)下人家的風景。師:這時的心情? 生:很高興!師:那你來讀出高興來。生:幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。師:你從哪些詞語體會到什么? 生:從“許多、成群”體會到筍多。師:好多的筍,一起讀吧。生齊讀:幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探地出頭來 師:同學們,在鄉(xiāng)下人家啊,房前種瓜,門前種花,屋后種竹,這些都是普通景物,我們卻在作者的筆下我們卻讀出了它們的幾分獨特和迷人。師:難怪作者要這樣的贊嘆,一起讀──生:鄉(xiāng)下人家,無論什么時候,無論什么季節(jié),都有一道獨特、迷人的風景五、誦讀課文第一、二自然段,積累語言 師:這么美的風景想不想記在心里? 生:想。師:哎,那我們剛才品讀過的一、二自然段中,有哪些句子你特別喜歡?來,趕快來背一背,把它積累下來,自己背一背,試著。生誦讀一、二自然段。師:可以大聲地背一背,發(fā)出聲音來。生大聲誦讀。師:誰會啦?誰想來展示一下?你來。生1:幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。師:好的。這是它生機,又讓我們看到了??你來。生2:鄉(xiāng)下人家雖然住著小小的房屋,但總該在門前搭一瓜架,或種南瓜,或種絲瓜,讓那些瓜藤攀上瓜架,爬上屋檐。師:真能干!這么短的時間就能背出來了,其他同學也跟他們一樣把會背的在自己的座位上大聲地背出來吧!生背誦自己喜歡的句子。師:真能干呀!同學們,下一節(jié)課我們還要繼學習,看看作者又是怎樣寫出其他風景的獨特、迷人的,好不好? 生:好。師:那這節(jié)課我們先到這兒。下課第三篇:人教四年級下冊鄉(xiāng)下人家第一課時教案四下《鄉(xiāng)下人家》教學設計一.教學目標:,了解大意,讀準其中的多音字。,體會修辭等表達方式的好處。、擬人等表達方式的遷移運用。二.教學重點:通讀知大意,讀準多音字,體會修辭好處。三.教學難點:比喻、擬人等表達方式的遷移運用。四.教學過程:“在鄉(xiāng)間的小路上,你會聞到瓜果的芳香;在夜晚的池塘邊,你會聽到青蛙的歌唱;在遼闊的草地上,你會看到成群的牛羊??”,齊讀。接下來的第6組課文,我們將一起走進鄉(xiāng)村生活。請大家翻到語文書第99頁,默讀,用筆標出這一組要完成的學習任務。,我們先來共同學習第21課(讀課題)——《鄉(xiāng)下人家》。,因為它們都是多音字。先讀讀看吧。指名正音。結()出了青的、紅的瓜 門前的場()地上 把頭扎()到水里 雞冠()花 率()領好,字是語文的基礎,一定要先讀正確。,還有一件事必不可少,那就是概括主要內容,請依照屏幕上的提示“作者陳醉云按(和)的寫作順序,清新生動的筆觸,為我們展開了一幅自然、和諧、獨特、迷人的()美景圖?!保焖俚貫g覽課文,并用筆標出相應的內容:比如你是從哪些詞中來判斷寫作順序的?好,開始。參考:作者陳醉云按(時間和空間)的寫作順序,清新生動的筆觸,為我們展開了一幅自然、和諧、獨特、迷人的(田園)美景圖。,讀書的一種重要形式就是“把書讀薄”,要學會抓住主要內容,不過剛才的方式使我們常用的,今天我們試著換個方式再來說說主要內容。依據課文各個自然段中列舉的主要“景物”,作一首小詩: 長藤 綠葉 瓜架,春雨(竹筍)鮮花,好溫馨,(雞)一家,小橋 流水(戲鴨),夕陽 鳥兒如畫,(紡織娘)
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