四年級下冊語文鄉(xiāng)下人家課件(編輯修改稿)
2024-12-06 23:11 本頁面
【文章內容簡介】 的關鍵之處，在反復誦讀中感受鄉(xiāng)下人家場景美。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境,導入新課 二、初讀課文，整體感知 自由讀課文，讀準字音，讀通句子，想想每段寫了什么? 交流反饋生字掌握情況，并重點指導學生寫好“率、巢”等生字?！ ∪膰@哪一句話來寫，你能找出來嗎? 三、品讀課文,感悟美景 默讀全文，找出自己最感興趣的一處鄉(xiāng)村風景反復誦讀，并具體說說自己的體會?！ 〔呗砸唬悍磸驼b讀第一自然段，感受鄉(xiāng)下人家門前種瓜的獨特裝飾?！ ≈该x這段話，用自己的話說說這一段寫什么內容? 從哪里讀出了鄉(xiāng)下人家的獨特、迷人之處?再讀這段話，你的眼前仿佛看到了怎樣的畫面? 對比品味鄉(xiāng)下人家的“獨特裝飾”。 策略二：反復誦讀第二自然段，感受鄉(xiāng)下人家門前種花，屋后種竹的獨特美?！ ≈该x這段話，用自己的話說說這一段寫什么內容? 從哪些語句你讀出了門前屋后的獨特、迷人之處?讀著讀著，你的頭腦中浮現(xiàn)了怎樣的畫面? 品味“探”字擬人妙用,感受竹筍的調皮與生機?！ 〔呗匀鹤灾髡b讀，感受其他段落中鄉(xiāng)下人家生活場景的獨特之處?！ ∷?、美讀品味，積累語言 創(chuàng)設情境，配樂朗讀課文?！ ∮迷姷男问秸b讀課文。 積累課文中自己喜歡的優(yōu)美句段。 推薦課外閱讀描寫鄉(xiāng)村風光的文章 五、領悟寫法，練筆延伸 總結本文的寫作方法：圍繞一個意思，抓住最平常、最普通的事物，通過對比、擬人的手法，寫出景物的特點?！ 〕鍪井嬅?，學生練筆 交流反饋，相互評議 認識“檐”、“飾”等五個生字。會寫“棚”“飾”“冠”等十四個生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語?！ ≌_、流利、有
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