【文章內(nèi)容簡介】 課的題目是《貓》。下面我將從說教學(xué)背景、課程設(shè)計、設(shè)計理念三個部分進(jìn)行今天的說課。首先，是第一部分教學(xué)背景一、說教材 《貓》是人教版小學(xué)語文四年級上冊第四單元的一篇精讀描寫動物的課文。本文作者老舍先生用生動活潑的語言，栩栩如生的描寫了貓的古怪和它滿月時淘氣可愛，通過字里行間都流露出對貓的喜愛之情。折射出人與動物之間應(yīng)該和諧友好的道理。二、說學(xué)情四年級學(xué)生在經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，思維能力、觀察能力、語言表達(dá)能力都有了一定的提高。并且四年級學(xué)生掌握了一定的生字詞的積累，具有一定的獨立識字的能力。,因此讀通本文并不困難。但本文的與學(xué)生的生活相差太遠(yuǎn)，學(xué)生不易進(jìn)入文本的情境，體會作者感情，因此還需要老師的引導(dǎo)。三、說目標(biāo)在對教材深入分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合語文《新課標(biāo)》中關(guān)于“閱讀教學(xué)”的要求以及對學(xué)生認(rèn)知的特點，我制訂了以下三大教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識“淘、勃”等生字；正確讀寫“性格、任憑、貪玩”等生字詞；正確流利有感情的朗讀課文；了解本文貓的性格特點。過程與方法目標(biāo)：通過朗讀、討論文中重點段落和語句，理解人物心理以及句子背后深刻的意義。提高學(xué)生自主探究，交流合作的學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體會作者對貓的喜歡之情以及貓對人的親切，激發(fā)對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)觀察小動物的興趣。四、說教學(xué)重難點我將本文的重點訂為：掌握文中重點字詞；正確流利有感情的朗讀課文；把握文章主要內(nèi)容。而難點則訂為：。了解作者是怎樣描寫貓的，體會作者的感情。其次是第二部分說課程設(shè)計第一個環(huán)節(jié) 說教法學(xué)法語文《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，小學(xué)語文應(yīng)注重全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，因此我將采用朗讀體悟法、創(chuàng)設(shè)情境法、演示法和談話法相結(jié)合的方式。引導(dǎo)學(xué)生把握文章主要內(nèi)容，體會人物心理，領(lǐng)悟故事道理。此過程主要以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生自主探究，交流合作，小組討論的學(xué)習(xí)行為。不斷開拓他們的思維，讓他們在自由的學(xué)習(xí)氛圍中不斷提高語文素養(yǎng)。接下來將進(jìn)入本次說課的中心環(huán)節(jié)說教學(xué)過程新課導(dǎo)入 好的導(dǎo)語就像磁石，能把學(xué)生分散的思維一下子聚攏起來。我會用圖片和猜謎語的導(dǎo)入方法。出示謎語“同學(xué)們，動一動你們的小腦袋瓜子，老師要出一個謎語給你們。只洗臉、不梳頭、夜間不用燈光照，這是什么呢？”接著再出示學(xué)生所知的動畫片里貓的形象，過渡到文本中“同學(xué)們都很熟悉這些卡通人物，那現(xiàn)實中的貓是什么樣子呢？讓我們一起看一看老舍先生筆下的貓是怎樣的吧！”這樣的導(dǎo)入，拉近了學(xué)生與文本的距離，激起學(xué)生的好奇心，使學(xué)生快速進(jìn)入文本當(dāng)中。初讀課文根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，我讓學(xué)生默讀課文，借助資料書和注釋掃清字詞障礙，了解作者寫了幾只貓，并畫出自己喜歡的句子，可以與同桌交流討論。檢查反饋，齊讀課文，教師指出易讀錯易寫錯難以理解的詞語，如“無憂無慮、變化多端、生機勃勃”等詞語，讓學(xué)生交流記憶方法。引導(dǎo)用一句話一個詞說一說老舍筆下的貓給你留下什么樣的印象。簡單介紹作者。精讀課文明確貓“古怪”的特點，圍繞這一特點，展開探究。引導(dǎo)學(xué)生解決“貓為什么古怪，到底有多古怪？”對第一段品詞析句，如“乖”我會引導(dǎo)學(xué)生“同學(xué)們乖這個字，一般是形容什么的？對是形容人的，那請你找找文中還有那些類似的字或詞呢？”引導(dǎo)學(xué)生了解這些詞使用的好處以及表達(dá)的效果。引導(dǎo)學(xué)生用“任憑…….也……”“非……不可……”“無論…..也…..”造句，體會這樣句式的好處。運用聯(lián)系實際，讓學(xué)生體會“屏息凝視”一詞，“同學(xué)們，屏息凝視是不是不呼吸呢？當(dāng)然不是，一連幾個小時不呼吸是會死亡的。那誰來做一做屏息凝視的示范？”通過實際體驗來理解這個詞的意思。用質(zhì)疑補充的方法，讓學(xué)生自由討論“誰怎么呼喚，它也不肯回來，你覺得這個誰指的是？”這樣拓展了學(xué)生的思維。再讓學(xué)生找一找文中還有哪些表現(xiàn)貓?zhí)攸c的句子。接著引導(dǎo)學(xué)生體會作者對貓的情感，你是從哪里看出來的？再找出體現(xiàn)貓對人情感的句子，加以引導(dǎo)，讓學(xué)生的情感得到升華。培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情，和觀察小動物的興趣。課堂小結(jié)、拓展延伸出示貓各種狀態(tài)的圖片，讓學(xué)生說出圖片表現(xiàn)貓的特點。加深對文章的體會。出示一些動物被虐待的新聞，讓學(xué)生說一說自己的感受。作業(yè)設(shè)計寫一寫自己喜歡的小動物。板書設(shè)計 見圖。接著是本次說課第三部分說設(shè)計理念我的設(shè)計理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生自主朗讀、自主體會。采用聽說讀寫相結(jié)合的方式培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。創(chuàng)設(shè)情景的方法拉進(jìn)了學(xué)生與文本的距離，并且我以形成性評價為主的方式，貫穿整個課堂教學(xué)，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，大大提高課堂學(xué)習(xí)效率。第四篇：公開課教案四年級上冊.四年級上冊《信息與技術(shù)》 第二課感受千變?nèi)f化 執(zhí)教者李偉英 教學(xué)目標(biāo)學(xué)會用格式工具欄為文本設(shè)置字體、字號和字形。文本的選定。通過格式工具進(jìn)行字體、字號、字形的設(shè)置。初步學(xué)會工具欄的設(shè)置。用Word可以方便地改變文字的字體、大小和樣子，讓學(xué)生充分地感受到計算機給我們學(xué)習(xí)生活帶來的便捷。境況學(xué)生的創(chuàng)新精神，并初步體驗文字編排的美感。教學(xué)重點文字字體、字號、字形的設(shè)置。教學(xué)難點怎樣通過文字的設(shè)置體現(xiàn)出文章文字編排美。教學(xué)準(zhǔn)備一篇設(shè)置好不同字體、格式的作文范本。在學(xué)生的計算機中添加一些活潑的字體。把文章“畫鼻子的游戲”發(fā)送到學(xué)生電腦上。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了怎樣在Word中修改錯別字，這只是Word一個很小的用處。其實Word這個文字處理軟件有著很強的文字修飾功能。比如說可以改變文字的字體和字形?。∧銈兿氩幌雭碓囈辉嚹?？二、新課教學(xué)1．教師出示幾份已經(jīng)設(shè)置好的文章，文章的題目為“畫鼻子的游戲”。2．讓學(xué)生觀察，并說說你認(rèn)為它們哪個地方最漂亮？教師在黑板上進(jìn)行小結(jié)。3．其實這幾份文章都設(shè)置的非常漂亮，請你挑選種自己最喜歡的效果試一試。4．你還記得我們上學(xué)期在寫字板中對文字進(jìn)行設(shè)置時，第一步應(yīng)該操作什么？（選中要變化的文字）5．讓學(xué)生自己打開文件“畫鼻子的游戲”進(jìn)行文字設(shè)置。6．教師巡視并指導(dǎo)有困難的學(xué)生。7．展示部分的學(xué)生的作品。8．教師小結(jié)：（1）選中要變化的文字。（2）在工具欄上選擇相應(yīng)的效果按鈕。9．讓學(xué)生將“畫鼻子的游戲”這篇文章設(shè)置成自己喜歡的樣子，比一比，誰的更美。（教師提出一些要求）10．展示部分優(yōu)秀學(xué)生作品，評一評哪些學(xué)生的比較美。11．表揚這一部分學(xué)生。12．教師機屏幕廣播，你發(fā)現(xiàn)教師的Word中少了什么？（常用工具欄）13．你能把它再次拿出來嗎？（行的指名演示）14．教師小結(jié)并演示操作方法。15．學(xué)生把工具欄先隱藏再拿出來。三、練習(xí)1．打開上節(jié)課中未錄入后的“自我介紹”，并反它輸入完整。2．再給它選擇適當(dāng)?shù)淖煮w、字號、字形。3．展示部分學(xué)生的作品。4．評出最棒的幾篇，并表揚。六年級下冊《信息與技術(shù)》 認(rèn)識機器人 執(zhí)教者李偉英 教學(xué)目標(biāo)：：了解機器人的產(chǎn)生、現(xiàn)狀和發(fā)展。：收集有關(guān)機器人各個方面的資料，以小組為單位，進(jìn)行編輯整理。：激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從小樹立愛科學(xué)的志向。教學(xué)重點：機器人的發(fā)展史。教學(xué)難點：能較快地、有針對性地收集有關(guān)機器人的資料。課時安排： 1課時。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)介紹機器人的演示文稿、照片、錄像資料等。教材分析：本課主要分成：知道機器人一詞的由來、知道機器人