四年級上冊語文百花園八教案(s版)最終五篇(編輯修改稿)
2024-10-13 11:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 并茂和體態(tài)語言的配合。，通過故事會讓學生把最近幾天一直沒有機會講好的故事講出來。課外作業(yè)新設計一、完成《二十四節(jié)氣歌》，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降。二、按順序?qū)懗龆膫€節(jié)氣的名稱。三、哪個小故事給你留下的印象最深，講給小伙伴們聽一聽。參考答案：一、春雨驚春清谷天冬雪雪冬小大寒二、立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。三、提示：根據(jù)實際情況作答。板書設計：百花園八朗讀知識：輕聲寫字技巧：左中右結(jié)構(gòu)表達技巧：讓句子清楚、具體、完整日積月累：二十四節(jié)氣歌 口語交際：講故事第三篇：語文百花園八 教案語文百花園八教學目標：1．通過語文實踐活動走進市場，感受節(jié)同市場的繁榮景象，學習有順序的觀察。2．學習用通順、明白的語言把所見、所聞描述出來，發(fā)展語言。教學重點：1．學習按方位順序描寫節(jié)同商店的氣氛，練習有個性化的表達。2．學習場面描寫及對購物者動作、神態(tài)的描寫。教學難點：感受節(jié)日市場的歡樂、熱鬧的氣氛，并能清楚、明白地表達出來是本次作文教學的難點。教學過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。1．導入：同學們，要過年了，你們高興嗎？過節(jié)時你和爸爸媽媽、親朋好友到哪些商場或者超市、批發(fā)市場去了？學生發(fā)言。教師：過節(jié)時，老師也去商場了，還把商場的節(jié)日景象拍下了給大家?guī)砹耍肟磫?？一邊看，一邊想，?jié)日的商場給你留下什么印象？教師放課件，學生發(fā)言。教師：正像大家說的，節(jié)日的商場喜氣洋洋，就讓我們懷著喜悅的心情走進商場、超市、批發(fā)市場。（板書：走進市場）把看到的、聽到的、想到的描述下來。2．我們要把自己的所見、所聞、所感記錄下來，得從哪些方面進行呢？根據(jù)學生情況，引導。小結(jié)：我們按照節(jié)同氣氛、他人購物、自己購物三個方面進行描述。（板書：節(jié)日氣氛他人購物自己購物）（設計意圖：引導學生理清思路，弄清寫什么的問題。）二、指導對節(jié)日氣氛的描寫。1．現(xiàn)在我們一起走進商場。你看到什么了？學生自由說。根據(jù)學生發(fā)言捕捉指導點。師：他看到了什么景物、注意了景物的哪個方面？根據(jù)學生發(fā)言，板書相應內(nèi)容：形狀、大小、數(shù)量??：這是老師看到的景物，每個人去的商場各不相同，你們看到什么景物，看誰能用不同的表達方式，敘述更多的景物，說不同的方面。根據(jù)學生發(fā)言，相機板書：有??有??有??還有??三、指導“人們購物”這一內(nèi)容。1．看到你們張張笑臉，我感到你們陶醉在節(jié)日的喜慶氣氛中。但是時間不等人，我們隨著購物的人流繼續(xù)前進，你又看到了什么？根據(jù)學生的發(fā)言，板書：人物問：人們是怎樣買東西的？兩個同學為一個組，把你看到的畫面與同桌說說。小組討論，教師巡視，進行必要指導。2．學生在全班匯報。問：他描述的這幅畫面哪處特別精彩？請你說說。板書：動作、語言、神態(tài)??學生敘述，如果學生發(fā)言遇到困難，出示課件，啟發(fā)學生思考。請一個學生完整地敘述人們購物的情況。四、指導“自己購物”。教師：該自己買東西了。你最想要什么東西，是怎樣買的？按照剛才的方法，腦海中浮現(xiàn)畫面，眼前出現(xiàn)情景，請按照老師的提示完成。，推薦一位同學，代表你們組最高水平，一會兒在全班匯報。出示課件：我來到——區(qū)域，看到——（商品的形狀、顏色、價錢，自己當時的心情）購完后的心情。2．全班匯報。精彩之處用掌聲表示，并注意問題。4．請三位同學描述三個畫面。教師出示課件，給出三個畫面的開頭。課件內(nèi)容：（1）走進商場，放眼望去，呵，真漂亮！只見??（2）隨著購物的人流，我繼續(xù)前進，只見??（3）我來到區(qū)域，看到??五、總結(jié)：板書設計：走進市場節(jié)日氣氛人們購物自己購物走進商場，呵，真漂亮！隨著人流，我繼續(xù)前進??我來到??顏色人物形狀神態(tài)樣子大小語言價錢多少?? 動作 心情副板書：有??有??有??還有??第四篇：《語文百花園八》教案語文S版《語文百花園八》教案語文S版課 教學目標：１、指導學生讀成語，說特點，讓學生感受到成語構(gòu)詞的奧妙，激發(fā)學生學成語的興趣及產(chǎn)生深入了解成語的愿望。２、輔導學生讀讀背背，在積累語言的同時，受到虛心好學的教育。３、引導學生閱讀短文，讓學生在閱讀實踐中提高閱讀能力。[４、指導學生進行口語交際，使學生在交際的活動中，提高對應、交流、說話的能力。]５、指導學生寫一寫自己與書的故事，提高學生書面表達的意識與能力。重點難點：口語交際及寫有關自己與書的故事。[教具準備：１多種藏書角展示的。２收集贊頌讀書或贊頌書的名言警句。３把自己存放藏書的地方照相或動手畫出來。]教學流程：第一課時一、激發(fā)興趣，引入新課。我們又到了暢游百花園的時間。[今天我們在百花園里將享受發(fā)現(xiàn)的驚奇；學習后的滿足；交流時的喜悅；我們還能閱讀古代神話故事；欣賞自己或同學的習作。你們愿意與我一起走進語文百花園嗎？]二、語海暢游，感受樂趣。讀成語，說特點１、自由讀成語。不認識的字或不理解的詞，請查字典自行解決。２、指導學生讀成語，理解成語的意思。[
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