【文章內(nèi)容簡介】 的變化的。）（生：我覺得應(yīng)該按我們游覽的路線來寫，先到那兒，再到哪兒。一一寫出來。）是的，在游覽中，我們是移步換景，隨著觀察點(diǎn)的變化，映入眼簾的景物也在發(fā)生著變化。如葉圣陶爺爺在《記金華的雙龍洞》一文中，按游覽順序這樣安排了文章的寫作思路：金華城——羅甸——山路——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞如此這般，游覽順序一目了然，文章層次清楚明白，不是就符合了言之有序的要求了呢？現(xiàn)在，我們細(xì)細(xì)地回憶一下，當(dāng)時(shí)的游覽順序是怎樣的，先后到了哪些景點(diǎn)？然后自主選擇在括號(hào)里填一填。（）（）（）（）討論。如果一次游覽去了五六個(gè)景點(diǎn)，在文章中是否需要一個(gè)不落地寫出來？為什么？ 對(duì)，在尊重游覽經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，要有選擇地寫一些景點(diǎn)和景物，不必面面俱到。（三）學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)寫。在游覽中，景點(diǎn)中的景物是最吸引人眼球的。這些景物可能是自然景物，也可能是一些人文景觀。無管那種，只要你感覺它是這處景點(diǎn)的代表作，是你喜歡的，那么就應(yīng)該好好觀察，并在習(xí)作中抓住其特征進(jìn)行具體描寫。如何把景物特征寫的具體形象呢？有以下幾點(diǎn)建議：描寫景物的色彩。我們生活的世界是色彩斑斕的。不同的景物有不同的色彩。用語言再現(xiàn)景物色彩，將會(huì)使讀者猶如親眼所見。演示文稿出示：（1）天空中飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。（2）夜丁香的莖是棕色的，十分堅(jiān)硬，好像是自衛(wèi)的武器。瞧，那碧綠的葉子，猶如塊塊透明的碧玉雕琢而成，綠得可愛、誘人。描寫景物的形狀。世界上很難找到兩個(gè)一模一樣的事物。只要仔細(xì)觀察，你一定能捕捉到景物的與眾不同之處，而景物的形狀就是你不可忽視的很重要的一個(gè)方面。如寫假山石形狀的奇特：湖邊有許多假山石，人們可以坐在上邊歇息。這些假山是多么奇特：有的像一只怒吼的雄獅，正準(zhǔn)備撲向獵物；有的像一只活潑可愛的小青蛙，坐在荷葉上，“呱呱”地唱著歌；有的像白玉無暇、亭亭玉立的荷花，“出污泥而不染，濯清漣而不妖”。上面兩段話用形象的比喻，寫出了“護(hù)欄”上的圖案和山石的各具神態(tài)。（四）通過回憶，把握住景物的特點(diǎn)和寫法（五）學(xué)生自主習(xí)作（六）自查互評(píng)，修改完善，展示共賞輕聲朗讀自己的文章，邊讀邊修改。以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行評(píng)賞。語文百花園三教學(xué)目標(biāo)：區(qū)分多音字和形近字，并準(zhǔn)確組詞。能進(jìn)一步體會(huì)抓住動(dòng)作、語言、神態(tài)和心理活動(dòng)來表現(xiàn)人物的方法。運(yùn)用已掌握的方法，借助資料學(xué)習(xí)革命烈士詩《囚歌》，并積累一組頌揚(yáng)英雄氣概和革命精神的成語。圍繞自己看過的影視片清楚地說一段話，并進(jìn)行互評(píng)。寫一篇習(xí)作，簡要介紹一部影視片的精彩片斷。教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分多音字和形近字，并準(zhǔn)確組詞。圍繞自己看過的影視片清楚地說一段話，并進(jìn)行互評(píng)。教學(xué)難點(diǎn)：寫一篇習(xí)作，簡要介紹一部影視片的精彩片斷，做到描述的內(nèi)容具體。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、今天我們師生一起到百花園去看一看，你們看這里的花朵很有特色，仔細(xì)看看，能發(fā)現(xiàn)什么？出示多音字：誰能準(zhǔn)確地組成詞語，就可以把他們帶回家，種到自己的花盆里。挨225。i()挑tiāo()撒sā()āi()tiǎo()sǎ()建議：可以先查查字典，看看同一個(gè)字的讀音不同，字義有什么不同。出示形近字：這里的花又有什么特點(diǎn)呢？你有什么辦法把他們帶回家嗎？腦（）呻（）瑩（）瞪（）添（）惱（）伸（）螢（）澄（）舔（）提示：仔細(xì)看看這些字有哪些規(guī)律？有什么好方法可以更好地區(qū)分這些字呢？ 咱們比一比，看看誰組的詞多。二、看來同學(xué)們都很細(xì)心，既發(fā)現(xiàn)了鮮花的特點(diǎn)，又準(zhǔn)確的組出了詞語，祝賀你們得到了鮮花。其實(shí)，不僅是字詞有這樣的規(guī)律，本組課文中在描寫方法上也有規(guī)律可循。我們仔細(xì)讀讀P82三位學(xué)習(xí)小伙伴的話，能從中感悟到什么呢？交流一下課文的這種寫法有什么好處。（讀過之后能給讀者以身臨其境的感受，使故事生動(dòng)，吸引人。）我們還能從本組課文中找到類似的語句嗎？可以摘抄1—2句。三、本組課文講述的是戰(zhàn)爭時(shí)期的故事，向我們描述了很多英雄的事跡，今天讓我們通過一首詩歌再來認(rèn)識(shí)一位革命烈士，他就是《囚歌》的作者葉挺同志。讓我們來讀讀這首詩，看看表達(dá)了作者怎樣的感情。我們先來自由讀讀這首詩。能說說你從詩中讀懂了什么？還有什么問題？老師介紹這首詩的寫作背景。我們帶著自己的理解再來讀讀這首詩，把自己喜歡的句子背下來。四、葉挺同志在反動(dòng)派面前表現(xiàn)出的精神，如果用一個(gè)詞語來概括，你認(rèn)為哪個(gè)成語最準(zhǔn)確？（視死如歸、大義凜然、不屈不撓??）其實(shí)有很多成語可以表現(xiàn)革命志士的偉大精神，我們都來看一看。自由讀讀，通過查字典或詞典理解成語的意思。試著把這些成語背下來。第二、三課時(shí)一、導(dǎo)入： 在學(xué)習(xí)本組課文的過程中，我們欣賞了一些精彩的影片，相信同學(xué)們?cè)谡n下也曾看過不少影視作品，大家能不能把自己看過的有關(guān)革命領(lǐng)袖和英雄人物的影片，選擇一部自己印象最深的介紹給大家？先來看看活動(dòng)的建議，了解一下，自己在講述和傾聽時(shí)應(yīng)注意什么？自己先準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)小組內(nèi)介紹。小組推薦發(fā)言。依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出最佳講解員。二、在講述的基礎(chǔ)上，把自己最想向他人介紹的影視片精彩片斷寫出來。討論：如何做到描述的內(nèi)容具體？仔細(xì)回顧自己要描寫的精彩片斷，有條件的最好再看一遍影片。要學(xué)習(xí)本組課文的描寫方法，抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)進(jìn)行描寫，同時(shí)還要寫下自己的感受，這樣才能打動(dòng)讀者。寫后，要自己反復(fù)讀一讀，認(rèn)真修改，最好讀給身邊的人聽一聽。語文百花園四教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)其用法并懂得正確運(yùn)用這些關(guān)聯(lián)詞。，加強(qiáng)對(duì)本單元訓(xùn)練要點(diǎn)的理解和體會(huì)。，豐富語言，受到誠實(shí)守信的思想道德教育和熏陶。，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際的聯(lián)系，培養(yǎng)習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：。，加深對(duì)本單元訓(xùn)練要點(diǎn)的體會(huì)，提高口頭表達(dá)能力和交際能力。、神態(tài)、動(dòng)作、語言的描寫來表達(dá)人物的性格特點(diǎn)的寫法。：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：“溫故知新”一、完成“詞語和句子”。，明確學(xué)習(xí)要求。，弄懂兩個(gè)句子的基本意思，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)帶點(diǎn)詞語在句子中的用法。（1）“如果??就??”是表示假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞，“如果”表假設(shè)，用在前一個(gè)分句，“就”用在后一個(gè)分句，是根據(jù)前一個(gè)分句推出結(jié)論或提出疑問。（2）“即使??也??”是表示假設(shè)和讓步的關(guān)聯(lián)詞，“即使”表示假設(shè)和讓步，先承認(rèn)假定的情況，再轉(zhuǎn)如正意。讓學(xué)生選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語，進(jìn)行填空練習(xí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用，加深理解。（1）（即使）我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?，（也）不能驕傲自滿。（2）（如果）你不遵守諾言，（就）會(huì)推動(dòng)別人對(duì)你的信任?！叭绻??就??、即使??也??”各說一句話。二、完成“拓展與交流”。本單元的課文中，有幾位可敬的人物給我們留下了深刻的印象，如真誠地幫助老師糾正錯(cuò)誤的劉東東；坦誠地正視錯(cuò)誤、接受意見的語文老師；信守諾言的音樂大師愛德華。格里格；勤勞、誠實(shí)、純樸的小女孩；用特別方式承認(rèn)并改正錯(cuò)誤的庫伯；誠實(shí)守信的林海燕等。明確交流的內(nèi)容及要求。（1）讀一讀寧寧的日記，想一想寧寧是怎樣評(píng)價(jià)丹尼斯的爸爸的？（2）本單元課文中誰給自己留下的印象最深？你能結(jié)合具體的事例來評(píng)價(jià)他們嗎？。(1)小組交流。(2)每組推選代表發(fā)言，師生評(píng)議，全班交流?！胺e少成多”。，初步了解每句話的意思。？說給同學(xué)們聽一聽。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：“口語交際”一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。讀了本單元的課文后，我們被文中主人公誠信的美德深深地打動(dòng)了。你有過“承諾了別人的事情一定想辦法完成”的經(jīng)歷嗎？你聽說過有關(guān)誠信的故事嗎？你對(duì)講誠信有什么看法呢？讓我們圍繞“誠信”這個(gè)話題，說說自己的心里話吧。二、閱讀“活動(dòng)建議”，明確活動(dòng)要求?！盎顒?dòng)建議”，想一想這次口語交際活動(dòng)的要求是什么？？重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明確這次活動(dòng)要講的是自己親身經(jīng)歷過或者聽說過的講誠信或不進(jìn)誠信的故事。三、確定內(nèi)容，小組交流。想一想哪件留給自己的印象最深刻？ 2．小組內(nèi)互相說一說自己的故事。講的時(shí)候注意要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果講清楚。還可以適當(dāng)使用平時(shí)積累的名言警句或成語，以增強(qiáng)表達(dá)效果。，有不同意見的可以展開討論。四、全班交流，師生評(píng)價(jià)。1．出示課件，明確評(píng)價(jià)要點(diǎn)：（1）發(fā)言是否觀點(diǎn)明確，有實(shí)例，表達(dá)是否連貫。（2）故事是否真實(shí)，能否準(zhǔn)確地說明觀點(diǎn)。（3）評(píng)價(jià)、補(bǔ)充或反駁他人發(fā)言時(shí)要有禮貌，并恰當(dāng)使用文明用語。，師生共同評(píng)價(jià)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作一、啟發(fā)談話。誠信乃做人之本。你是一個(gè)講信用的人嗎？你有過失信的經(jīng)歷嗎？今天就讓我們選擇一件關(guān)于誠信的事寫下來吧。二、閱讀提示，明確習(xí)作要求。朗讀本次習(xí)作提示，幫助學(xué)生了解本次習(xí)作的具體要求，特別要求學(xué)生知道本次習(xí)作主要寫：，信守諾言的事。； 。三、走進(jìn)“習(xí)作討論平臺(tái)”確定習(xí)作內(nèi)容，打開習(xí)作思路，安排習(xí)作步驟。？它發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)？你答應(yīng)了誰？后來遇到什么困難？結(jié)果怎樣？？，應(yīng)該寫得具體些，并把你當(dāng)時(shí)的想法寫出來。四、説“誠信“，評(píng)說議寫。“誠信“有關(guān)的事。，議一議，指導(dǎo)學(xué)生把事情説具體。五、想一想寫作提綱，擬好題目，學(xué)生習(xí)作。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生習(xí)作，師生評(píng)改。一、學(xué)生繼續(xù)習(xí)作，完成初稿。教師巡視、點(diǎn)撥。二、展示交流。誰愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽，請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)。（讀評(píng)2至3篇）評(píng)議時(shí)，提示學(xué)生：、經(jīng)過、結(jié)果是否寫清楚寫完整。、動(dòng)作、語言和外貌描寫把事情經(jīng)過寫具體。三、同桌之間相互交流、評(píng)改，提出修改意見。四、進(jìn)行自我修改。引導(dǎo)學(xué)生修改自己習(xí)作時(shí)要考慮老師提出的要求及同學(xué)提出的建議。五、把修改后的習(xí)作認(rèn)真謄抄在作文本上。抄寫時(shí)注意不寫錯(cuò)別字。語文百花園五教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)的用法。學(xué)生能找出句子中的毛病，并用修改符號(hào)修改。激發(fā)學(xué)生認(rèn)真查閱資料，