【文章內(nèi)容簡介】 的變化的。）（生：我覺得應該按我們游覽的路線來寫，先到那兒，再到哪兒。一一寫出來。）是的，在游覽中，我們是移步換景，隨著觀察點的變化，映入眼簾的景物也在發(fā)生著變化。如葉圣陶爺爺在《記金華的雙龍洞》一文中，按游覽順序這樣安排了文章的寫作思路：金華城——羅甸——山路——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞如此這般，游覽順序一目了然，文章層次清楚明白，不是就符合了言之有序的要求了呢？現(xiàn)在，我們細細地回憶一下，當時的游覽順序是怎樣的，先后到了哪些景點？然后自主選擇在括號里填一填。（）（）（）（）討論。如果一次游覽去了五六個景點，在文章中是否需要一個不落地寫出來？為什么？ 對，在尊重游覽經(jīng)歷的基礎上，要有選擇地寫一些景點和景物，不必面面俱到。（三）學習抓住景物特點寫。在游覽中，景點中的景物是最吸引人眼球的。這些景物可能是自然景物，也可能是一些人文景觀。無管那種，只要你感覺它是這處景點的代表作，是你喜歡的，那么就應該好好觀察，并在習作中抓住其特征進行具體描寫。如何把景物特征寫的具體形象呢？有以下幾點建議：描寫景物的色彩。我們生活的世界是色彩斑斕的。不同的景物有不同的色彩。用語言再現(xiàn)景物色彩，將會使讀者猶如親眼所見。演示文稿出示：（1）天空中飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。（2）夜丁香的莖是棕色的，十分堅硬，好像是自衛(wèi)的武器。瞧，那碧綠的葉子，猶如塊塊透明的碧玉雕琢而成，綠得可愛、誘人。描寫景物的形狀。世界上很難找到兩個一模一樣的事物。只要仔細觀察，你一定能捕捉到景物的與眾不同之處，而景物的形狀就是你不可忽視的很重要的一個方面。如寫假山石形狀的奇特：湖邊有許多假山石，人們可以坐在上邊歇息。這些假山是多么奇特：有的像一只怒吼的雄獅，正準備撲向獵物；有的像一只活潑可愛的小青蛙，坐在荷葉上，“呱呱”地唱著歌；有的像白玉無暇、亭亭玉立的荷花，“出污泥而不染，濯清漣而不妖”。上面兩段話用形象的比喻，寫出了“護欄”上的圖案和山石的各具神態(tài)。（四）通過回憶，把握住景物的特點和寫法（五）學生自主習作（六）自查互評，修改完善，展示共賞輕聲朗讀自己的文章，邊讀邊修改。以學習小組為單位進行評賞。語文百花園三教學目標：區(qū)分多音字和形近字，并準確組詞。能進一步體會抓住動作、語言、神態(tài)和心理活動來表現(xiàn)人物的方法。運用已掌握的方法，借助資料學習革命烈士詩《囚歌》，并積累一組頌揚英雄氣概和革命精神的成語。圍繞自己看過的影視片清楚地說一段話，并進行互評。寫一篇習作，簡要介紹一部影視片的精彩片斷。教學重點：區(qū)分多音字和形近字，并準確組詞。圍繞自己看過的影視片清楚地說一段話，并進行互評。教學難點：寫一篇習作，簡要介紹一部影視片的精彩片斷，做到描述的內(nèi)容具體。教學課時：兩課時 教學過程：第一課時一、今天我們師生一起到百花園去看一看，你們看這里的花朵很有特色，仔細看看，能發(fā)現(xiàn)什么？出示多音字：誰能準確地組成詞語，就可以把他們帶回家，種到自己的花盆里。挨225。i()挑tiāo()撒sā()āi()tiǎo()sǎ()建議：可以先查查字典，看看同一個字的讀音不同，字義有什么不同。出示形近字：這里的花又有什么特點呢？你有什么辦法把他們帶回家嗎？腦（）呻（）瑩（）瞪（）添（）惱（）伸（）螢（）澄（）舔（）提示：仔細看看這些字有哪些規(guī)律？有什么好方法可以更好地區(qū)分這些字呢？ 咱們比一比，看看誰組的詞多。二、看來同學們都很細心，既發(fā)現(xiàn)了鮮花的特點，又準確的組出了詞語，祝賀你們得到了鮮花。其實，不僅是字詞有這樣的規(guī)律，本組課文中在描寫方法上也有規(guī)律可循。我們仔細讀讀P82三位學習小伙伴的話，能從中感悟到什么呢？交流一下課文的這種寫法有什么好處。（讀過之后能給讀者以身臨其境的感受，使故事生動，吸引人。）我們還能從本組課文中找到類似的語句嗎？可以摘抄1—2句。三、本組課文講述的是戰(zhàn)爭時期的故事，向我們描述了很多英雄的事跡，今天讓我們通過一首詩歌再來認識一位革命烈士，他就是《囚歌》的作者葉挺同志。讓我們來讀讀這首詩，看看表達了作者怎樣的感情。我們先來自由讀讀這首詩。能說說你從詩中讀懂了什么？還有什么問題？老師介紹這首詩的寫作背景。我們帶著自己的理解再來讀讀這首詩，把自己喜歡的句子背下來。四、葉挺同志在反動派面前表現(xiàn)出的精神，如果用一個詞語來概括，你認為哪個成語最準確？（視死如歸、大義凜然、不屈不撓??）其實有很多成語可以表現(xiàn)革命志士的偉大精神，我們都來看一看。自由讀讀，通過查字典或詞典理解成語的意思。試著把這些成語背下來。第二、三課時一、導入： 在學習本組課文的過程中，我們欣賞了一些精彩的影片，相信同學們在課下也曾看過不少影視作品，大家能不能把自己看過的有關革命領袖和英雄人物的影片，選擇一部自己印象最深的介紹給大家？先來看看活動的建議，了解一下，自己在講述和傾聽時應注意什么？自己先準備。在學習小組內(nèi)介紹。小組推薦發(fā)言。依據(jù)評價標準評出最佳講解員。二、在講述的基礎上，把自己最想向他人介紹的影視片精彩片斷寫出來。討論：如何做到描述的內(nèi)容具體？仔細回顧自己要描寫的精彩片斷，有條件的最好再看一遍影片。要學習本組課文的描寫方法，抓住人物的動作、語言、神態(tài)進行描寫，同時還要寫下自己的感受，這樣才能打動讀者。寫后，要自己反復讀一讀，認真修改，最好讀給身邊的人聽一聽。語文百花園四教學目標：，體會其用法并懂得正確運用這些關聯(lián)詞。，加強對本單元訓練要點的理解和體會。，豐富語言，受到誠實守信的思想道德教育和熏陶。，培養(yǎng)良好的語言習慣。，加強習作與閱讀、口語交際的聯(lián)系，培養(yǎng)習作興趣，提高習作能力。教學重點、難點：。，加深對本單元訓練要點的體會，提高口頭表達能力和交際能力。、神態(tài)、動作、語言的描寫來表達人物的性格特點的寫法。：四課時第一課時教學內(nèi)容：“溫故知新”一、完成“詞語和句子”。，明確學習要求。，弄懂兩個句子的基本意思，引導學生體會帶點詞語在句子中的用法。（1）“如果??就??”是表示假設的關聯(lián)詞，“如果”表假設，用在前一個分句，“就”用在后一個分句，是根據(jù)前一個分句推出結(jié)論或提出疑問。（2）“即使??也??”是表示假設和讓步的關聯(lián)詞，“即使”表示假設和讓步，先承認假定的情況，再轉(zhuǎn)如正意。讓學生選擇合適的關聯(lián)詞語，進行填空練習，學習運用，加深理解。（1）（即使）我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?，（也）不能驕傲自滿。（2）（如果）你不遵守諾言，（就）會推動別人對你的信任?！叭绻??就??、即使??也??”各說一句話。二、完成“拓展與交流”。本單元的課文中，有幾位可敬的人物給我們留下了深刻的印象，如真誠地幫助老師糾正錯誤的劉東東；坦誠地正視錯誤、接受意見的語文老師；信守諾言的音樂大師愛德華。格里格；勤勞、誠實、純樸的小女孩；用特別方式承認并改正錯誤的庫伯；誠實守信的林海燕等。明確交流的內(nèi)容及要求。（1）讀一讀寧寧的日記，想一想寧寧是怎樣評價丹尼斯的爸爸的？（2）本單元課文中誰給自己留下的印象最深？你能結(jié)合具體的事例來評價他們嗎？。(1)小組交流。(2)每組推選代表發(fā)言，師生評議，全班交流?！胺e少成多”。，初步了解每句話的意思。？說給同學們聽一聽。第二課時教學內(nèi)容：“口語交際”一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。讀了本單元的課文后，我們被文中主人公誠信的美德深深地打動了。你有過“承諾了別人的事情一定想辦法完成”的經(jīng)歷嗎？你聽說過有關誠信的故事嗎？你對講誠信有什么看法呢？讓我們圍繞“誠信”這個話題，說說自己的心里話吧。二、閱讀“活動建議”，明確活動要求?！盎顒咏ㄗh”，想一想這次口語交際活動的要求是什么？？重點指導學生明確這次活動要講的是自己親身經(jīng)歷過或者聽說過的講誠信或不進誠信的故事。三、確定內(nèi)容，小組交流。想一想哪件留給自己的印象最深刻？ 2．小組內(nèi)互相說一說自己的故事。講的時候注意要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果講清楚。還可以適當使用平時積累的名言警句或成語，以增強表達效果。，有不同意見的可以展開討論。四、全班交流，師生評價。1．出示課件，明確評價要點：（1）發(fā)言是否觀點明確，有實例，表達是否連貫。（2）故事是否真實，能否準確地說明觀點。（3）評價、補充或反駁他人發(fā)言時要有禮貌，并恰當使用文明用語。，師生共同評價。第三課時教學內(nèi)容：習作一、啟發(fā)談話。誠信乃做人之本。你是一個講信用的人嗎？你有過失信的經(jīng)歷嗎？今天就讓我們選擇一件關于誠信的事寫下來吧。二、閱讀提示，明確習作要求。朗讀本次習作提示，幫助學生了解本次習作的具體要求，特別要求學生知道本次習作主要寫：，信守諾言的事。； 。三、走進“習作討論平臺”確定習作內(nèi)容，打開習作思路，安排習作步驟。？它發(fā)生在什么時間，什么地點？你答應了誰？后來遇到什么困難？結(jié)果怎樣？？，應該寫得具體些，并把你當時的想法寫出來。四、説“誠信“，評說議寫?！罢\信“有關的事。，議一議，指導學生把事情説具體。五、想一想寫作提綱，擬好題目，學生習作。第四課時教學內(nèi)容：學生習作，師生評改。一、學生繼續(xù)習作，完成初稿。教師巡視、點撥。二、展示交流。誰愿意將自己的習作讀給大家聽，請大家評一評。（讀評2至3篇）評議時，提示學生：、經(jīng)過、結(jié)果是否寫清楚寫完整。、動作、語言和外貌描寫把事情經(jīng)過寫具體。三、同桌之間相互交流、評改，提出修改意見。四、進行自我修改。引導學生修改自己習作時要考慮老師提出的要求及同學提出的建議。五、把修改后的習作認真謄抄在作文本上。抄寫時注意不寫錯別字。語文百花園五教學目標：學生通過學習體會頓號的用法。學生能找出句子中的毛病，并用修改符號修改。激發(fā)學生認真查閱資料，