四年級(jí)下冊(cè)公開課母雞教學(xué)反思7篇(編輯修改稿)
2024-09-15 21:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 者的情感變化 本課的第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是感受母雞的 “ 負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦 ” ，體會(huì)母愛(ài)的偉大。在學(xué)生初步了解作者態(tài)度變化的原因后，采用了小組合作學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中具體事例，放手讓學(xué)生自己在小組內(nèi)學(xué)習(xí)體會(huì)作者對(duì)母雞的尊重、敬佩和贊美。小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，為了提高學(xué)習(xí)效率，每一小組都編排了 1 號(hào)到 6 號(hào)，交流時(shí) 按號(hào)發(fā)言，給每個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生交流第 5 自然段時(shí)，引導(dǎo)抓住 “ 挺著脖兒 ”和 “ 挺著身兒 ” 感受母雞的勇敢無(wú)畏；交流第 6 自然段時(shí)，引導(dǎo)關(guān)注兩處對(duì)比，體會(huì)母雞的慈愛(ài)、辛苦和勇敢、責(zé)任；交流第 7 自然段時(shí)，關(guān)注一系列動(dòng)詞，體會(huì)母雞的辛苦；交流第 8 自然段時(shí)，朗讀體會(huì)母雞的負(fù)責(zé)、辛苦。小組交流后，鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，并進(jìn)行再次的感情朗讀，把學(xué)習(xí)效果落到實(shí)處。 （二）聯(lián)系生活實(shí)際，升華感情 本文表達(dá)了作者對(duì)母愛(ài)的贊美，所以，通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的生活場(chǎng)景，學(xué)生對(duì)母雞的形象有了深刻的感受之后，聚焦課文重點(diǎn)段落第 9 自然段，引 導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文和生活實(shí)際談感受，認(rèn)識(shí)到 “ 每一位母親必定就是一位英雄 ” ，并配樂(lè)深情朗讀，達(dá)到對(duì)母愛(ài)的一種純潔、神圣的敬畏，是情感的 .升華。 （三）抓住特點(diǎn)，比較《母雞》和《貓》的寫法特點(diǎn) 這是本課時(shí)的第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)，也是本課的難點(diǎn)。我引導(dǎo)學(xué)生從兩篇課文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表達(dá)三個(gè)方面，進(jìn)行小組討論自主學(xué)習(xí)，并完成表格，降低了難度，提高了學(xué)習(xí)效率。 二、不足之處 （一）在教學(xué)中，沒(méi)有讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的寫作手法進(jìn)行練筆訓(xùn)練，做到讀寫結(jié)合。 （二）對(duì)學(xué)生有感情地朗讀方面，指導(dǎo)不到位，沒(méi)有達(dá)到感人的朗讀效果。 三、改進(jìn)措 施 再上這一課時(shí)，我會(huì)合理安排時(shí)間，爭(zhēng)取在課堂上讓學(xué)生練習(xí)寫一個(gè)動(dòng)物媽媽愛(ài)小動(dòng)物的場(chǎng)面，既練習(xí)了描寫小動(dòng)物，又贊頌了母愛(ài)。另外，有感情地朗讀，必須建立在學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到母雞的偉大這一基礎(chǔ)之上，再經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)，才能做到。以后要多給學(xué)生讀的時(shí)間、讀的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都敢讀、愛(ài)讀、會(huì)讀。 四年級(jí)下冊(cè)公開課《母雞》教學(xué)反思精選篇 4 老舍先生通過(guò)仔細(xì)觀察，抓住母雞在不同情況下的特點(diǎn)，以情感變化為線索行文，前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞，寫出了 “ 我 ”討厭 母雞的原因；后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位 “ 偉大的雞母親 ” 的形象。 “ 我 ” 對(duì)母雞的情感由 “ 討厭 ” 轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?。因此，教學(xué)時(shí)主要圍繞以下兩方面展開。 一、仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn) 本堂課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，仔細(xì)觀察動(dòng)物的 39。特征。只有深入細(xì)致觀察，才能把動(dòng)物的特點(diǎn)了解得一清二楚，才能進(jìn)行準(zhǔn)確具體的描寫。 例子 1：我一向討厭母雞。聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒(méi)完沒(méi)了，并且沒(méi)有什么理由，討厭！ 例子 2：有的時(shí)候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根， 或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來(lái)。 例子 3：到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾人也會(huì)被它吵得受不了。 老舍先生觀察母雞十分細(xì)致，為了表現(xiàn) “ 我 ” 一向討厭母雞，緊緊抓住了母雞叫聲的特點(diǎn)，寫了三種不同情況下的母雞的叫聲， “ 沒(méi)完沒(méi)了 ” 的叫聲讓人心煩； “ 如怨如訴 ” 的叫聲，讓人心中結(jié)起了個(gè)小疙瘩；母雞下蛋后 “ 發(fā)了狂 ” 的叫聲讓人受不了，三個(gè)例子處處表現(xiàn)出作者厭煩的情緒。 二、通過(guò)比較，表達(dá)感情 把母雞在不同情況下的叫聲進(jìn)行對(duì)照，使母雞的形象更鮮明，使作者的 感情更強(qiáng)烈。 例子 1：可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母親。
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1