【正文】 的做法一樣嗎？生：一樣。請(qǐng)同學(xué)們快速地用除法豎勢(shì)來(lái)解決剛才你們提出的問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們看看這幾種方法，你最喜歡哪一種？生：除法。師：這就證明我們既做對(duì)了，同時(shí)也估算對(duì)了。除到了個(gè)位，所以7要寫(xiě)在被除數(shù)的個(gè)位上面。20 = 7，7寫(xiě)在個(gè)位上。因?yàn)?4247。（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算）“7”為什么寫(xiě)在個(gè)位上？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。20 = 7 生2：因?yàn)?07 = 140所以140247。1：因?yàn)?4247。（片）師：如果校長(zhǎng)給老師140元，可以買(mǎi)幾個(gè)書(shū)包？怎么列式？生：140247。師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的計(jì)算、討論，你能結(jié)合除數(shù)是一位數(shù)除法的豎勢(shì)計(jì)算方法，推理出除數(shù)是兩位數(shù)除法的豎勢(shì)計(jì)算方法嗎？生：用豎式計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，一定要看被除數(shù)的前兩位，如果它比除數(shù)小，再試除前三位，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)在那一位上面。師：你們同意誰(shuí)的寫(xiě)法？生：第一種。4要寫(xiě)在被除數(shù)的個(gè)位上面。2 = 4。他們的豎式有什么相同和不同？生：他們的商都是4，但是4的位置不同，一個(gè)在個(gè)位上，一個(gè)在十位上。20 = 多少嗎？（老師特別請(qǐng)剛才用列豎式的同學(xué)來(lái)板書(shū)，當(dāng)小老師講解，再請(qǐng)一個(gè)錯(cuò)誤的同學(xué)板書(shū)。20 = 4（板書(shū)學(xué)生算式）生：……探索豎式計(jì)算的方法。80里面有4個(gè)20，因此80元可以買(mǎi)4個(gè)書(shū)包。所以80元可以買(mǎi)4個(gè)書(shū)包。我列的算式是 20+20+20+20 = 80（板書(shū)學(xué)生算式）：我用的是20乘多少等于80的方法，因?yàn)?0乘4等于80，所以80元可以買(mǎi)4個(gè)書(shū)包。（8張10元）為了公平老師打算用這80元錢(qián)都買(mǎi)一樣的文具，請(qǐng)你們結(jié)合80元這一信息，提出只買(mǎi)一樣文具的數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：80元可以買(mǎi)多少支鋼筆？80元可以買(mǎi)多少個(gè)文具盒？80元可以買(mǎi)多少個(gè)書(shū)包？80元可以買(mǎi)多少個(gè)計(jì)算器？……80元可以買(mǎi)多少個(gè)書(shū)包？（小組合作的要求）先在小組內(nèi)說(shuō)出自己的想法，然后在本上寫(xiě)出你的計(jì)算方法。師：同學(xué)們，我們到文具店干什么來(lái)了？生：買(mǎi)文具。師：（出事教學(xué)情境圖。師：我們學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，校長(zhǎng)都會(huì)拿出一部分錢(qián)資助那些品學(xué)兼優(yōu)，家庭困難的同學(xué)，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。師：你真是個(gè)細(xì)心的孩子。5 =3道題總結(jié)除數(shù)是一位數(shù)除法的豎勢(shì)計(jì)算方法，為本節(jié)課學(xué)生推理除數(shù)是兩位數(shù)除法的豎勢(shì)計(jì)算方法做好準(zhǔn)備。2 = 648247。解決商的定位問(wèn)題。3在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)。第一篇：四年級(jí)《買(mǎi)文具》公開(kāi)課教案及反思教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際情景，探索并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算法。能正確應(yīng)用進(jìn)行計(jì)算，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和語(yǔ)言表達(dá)能力；教學(xué)重難點(diǎn)：掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)本教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課口算：（借助視頻）402 = 505 = 903 = 207 = 303 = 704 = 806 = 9 10= 306 = 403 = 602 = 2 70=（）30=60（）60=180（）50=200（）40=80（）40=40（）20=180 90（）=180 40（）=120 70（）=140 師： 全對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手，祝賀你們成為這節(jié)課的“口算之星”（設(shè)計(jì)意圖：為本節(jié)課學(xué)生準(zhǔn)確試商奠定基礎(chǔ)）板演（除數(shù)是一位數(shù)除法的豎勢(shì)計(jì)算方法）68247。8 = 567247。）師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，你在生活中做什么的時(shí)候用過(guò)除法呢？生：我們?cè)诜謻|西、買(mǎi)東西的時(shí)候會(huì)用到除法。二、探索商是一位數(shù)、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。這學(xué)期，校長(zhǎng)把負(fù)責(zé)購(gòu)買(mǎi)任務(wù)交給了老師，我準(zhǔn)備到文具店為同學(xué)們購(gòu)買(mǎi)文具，你們想和老師一同去嗎？（板書(shū)課題）生：想。）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在文具店里看到了哪些數(shù)學(xué)信息？生：鋼筆8元一支，文具盒10元一個(gè)，書(shū)包20元一個(gè)，計(jì)算器30元一個(gè)。師：怎么沒(méi)有同學(xué)關(guān)心老師帶了多少錢(qián)呢？生：老師，您帶了多少錢(qián)？師：老師帶了——一邊說(shuō)，一邊拿出80元錢(qián)。（教師參與學(xué)生活動(dòng)）獨(dú)立探索商是一位數(shù)、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法師：好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么想，怎么列式的？（學(xué)生匯報(bào)自己的解答方法，并說(shuō)出理由）生：因?yàn)?個(gè)書(shū)包是20元，2個(gè)書(shū)包是40元，3個(gè)書(shū)包是60元，4個(gè)書(shū)包80元，所以80元可以買(mǎi)4個(gè)書(shū)包。我列的算式是20（4）= 80（板書(shū)學(xué)生算式）生：我是用80連續(xù)減20的方法，即買(mǎi)1個(gè)剩 60元，買(mǎi)2個(gè)剩下40元，買(mǎi)3個(gè)剩下20元，買(mǎi)4個(gè)后就沒(méi)有錢(qián)了。我列的算式是8020202020 = 0（板書(shū)學(xué)生算式）生：我想80里面有幾個(gè)20，有幾個(gè)20就可以買(mǎi)多少個(gè)書(shū)包。我列的算式是80247。師：你們的想法都不錯(cuò)，那你們會(huì)用豎式計(jì)算80247。）生1 4 生2 4 20）8 0 20）800 0 師：誰(shuí)有什么疑問(wèn)，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)？（如果學(xué)生能向他們發(fā)問(wèn)更好，如果沒(méi)有，老師問(wèn)）師：我們來(lái)看這兩位同學(xué)的豎式。師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“4”為什么寫(xiě)在個(gè)位上？生1：20是一個(gè)兩位數(shù)，計(jì)算時(shí)，要看被除數(shù)的前兩位，被除數(shù)是80，就是8個(gè)十，除數(shù)是20，就是2個(gè)十，80除以20，就是8個(gè)十除以2個(gè)十，我就想乘法口訣“二四得八”，8247。所以，80除以