【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 地朗讀霍金、張海迪、貝多芬的生平。聽(tīng)完他們的故事，你有什么感觸嗎？對(duì)你有什么啟發(fā)嗎？請(qǐng)隨著輕松的音樂(lè)，打開(kāi)心靈之窗，寫(xiě)下自己所思所悟。四、小結(jié)：他們雖然沒(méi)有健全的體魄，但是他們卻成為了生命的強(qiáng)者，正是因?yàn)樗麄儗?duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生命的珍愛(ài)，所以他們同樣感受到像春天般美好的生活，創(chuàng)造出了屬于自己的繽紛世界。對(duì)于我們這些擁有健全體魄的并在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活的人，我們就更應(yīng)該熱愛(ài)生命，讓我們一起熱愛(ài)生命吧，去編織出自己的一片天空。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：17觸摸春天流連穿梭熱愛(ài)生活伸向攏住熱愛(ài)生命放飛張望第三篇：觸摸春天公開(kāi)課教案《觸摸春天》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo): 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊(yùn)含的道理,體會(huì)其表達(dá)效果,增加語(yǔ)言積累。過(guò)程與方法目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上,自主發(fā)現(xiàn)含義深刻的句子并進(jìn)行反復(fù)研讀、思考,結(jié)合上下文和自己的生活實(shí)際體會(huì)語(yǔ)句的含義,在交流中不斷完善、升華自己的認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài),感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)深入體會(huì)一些關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。由于本課的話題凝重、深沉,學(xué)生年齡較小,生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,如何深入體會(huì)一些關(guān)鍵語(yǔ)句的含義,就成為這課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：出示有關(guān)春天的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題。同學(xué)們，輕輕地，悄悄地，春天來(lái)了！讓我們一起去感受一番。說(shuō)說(shuō)，你都看到了什么？你有什么感受？（春天，五顏六色的春天，五彩繽紛的春天）。2 春天在我們的眼里是多姿多彩的，可在盲人的眼里卻是（PPT：一幅黑畫(huà)面）（學(xué)生接答：一團(tuán)漆黑）是的，盲人的生活，非常不便，或許他們會(huì)感到煩悶、苦惱，可是有這么一個(gè)盲童，（出示PPT）她卻能勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以自己獨(dú)特的方式去創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界，讓我們一起走進(jìn)她，去看看她怎樣（觸摸春天生讀。）二、梳理課文，整體感知?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻到17課，我們?cè)俅戊柟桃幌卤菊n的生字和詞語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，難讀的地方多讀幾遍。同時(shí)思考：課文講了一件什么事？老師教你一個(gè)好辦法：可以畫(huà)出文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，再連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，就可以概括陳課文的主要內(nèi)容了。（什么人物，什么事件。）適時(shí)評(píng)價(jià)：你能找準(zhǔn)句子，再用自己的話串起來(lái)講，真了不起。三、品讀奇跡感悟安靜課前，老師也讀了幾遍課文，發(fā)現(xiàn)全文只有一處地方用上了“！”，（出示PPT句子：“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！”）(1)誰(shuí)來(lái)讀一讀，把感嘆的語(yǔ)氣讀出來(lái)？（2）說(shuō)是“奇跡”，那是因?yàn)椋ǔ鍪綪PT）“睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。”質(zhì)疑：①什么是靈性？②安靜的靈性還表現(xiàn)在什么地方？③為什么說(shuō)蝴蝶是被安靜神奇的靈性抓住的？④為什么安靜有這樣神奇的靈性？是啊，這些疑問(wèn)就讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文中解決。請(qǐng)同學(xué)們先閱讀第3自然段，看看安靜是怎么攏住這只蝴蝶的，用波浪線畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。出示：她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。(1)同學(xué)們可以自己讀一讀、演一演，看看安靜是怎樣抓蝴蝶的。（2）其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，你從哪里可以體會(huì)到安靜“神奇的靈性”？（安靜是個(gè)盲童啊，能極其準(zhǔn)確地?cái)n住蝴蝶，這就是她靈性的表現(xiàn)）老師追問(wèn)：你從什么詞可以具體體現(xiàn)？極其準(zhǔn)確是啊，用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)她的靈性吧。(3)為什么安靜能極其準(zhǔn)確地?cái)n住蝴蝶？同學(xué)們可以自己讀一讀課文第3自然段，用波浪線畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句來(lái)體會(huì)。感悟“靈性”。出示：濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。（1）從這兩句話中你感受到什么？（我感受到安靜非常喜歡花兒、熱愛(ài)春天）從哪些詞語(yǔ)看出？（整天、流連）“流連”是什么意思？你理解嗎？（流連：留戀不止，舍不得離去。）（2）（3）（4）是啊，安靜是整天在花香中流連。早晨??中午??下午??這就是流連。就是因?yàn)榘察o（學(xué)生接讀：整天在花香中流連。）所以她才能（引說(shuō) 極其準(zhǔn)確地?cái)n住蝴蝶。）是啊，原來(lái)她就是憑著自己靈敏的嗅覺(jué)、靈敏的聽(tīng)覺(jué)、準(zhǔn)確的感覺(jué)才“極其準(zhǔn)確”地?cái)n住蝴蝶的，這就是她的聰明才智，這就是她的靈性。讓我們用朗讀來(lái)表現(xiàn)她神奇的靈性吧！? 安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。安靜神奇的靈性還表現(xiàn)在哪兒？? 安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。?（1）說(shuō)說(shuō)你的理解：盲童居然能走得那么流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆，這就是她的聰明表現(xiàn)。也是安靜靈性的表現(xiàn)。體會(huì)安靜多姿多彩的內(nèi)心世界。（1）讓我們當(dāng)一回安靜，合攏雙手，閉上眼睛，用心去感受安靜的內(nèi)心世界。（老師配樂(lè)朗讀，學(xué)生想象）（2）安靜，蝴蝶就在你的手指間撲騰，你有什么感受？感受一下此刻安靜的心情（驚訝，喜悅等）和表情。①太好了，我抓住蝴蝶了！老師看到了一個(gè)高興的安靜。②太不可思議了，我居然抓住了蝴蝶！是啊，安靜真是太驚訝了?。?）你會(huì)和蝴蝶說(shuō)些什么？①蝴蝶，你那么可愛(ài)！我看出了安靜對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)?、诤悴灰賿暝?，我會(huì)放你走的！你就個(gè)熱愛(ài)生靈的孩子?、酆?，感謝你帶來(lái)了春天，給我?guī)?lái)了歡樂(lè)！這是安靜對(duì)生活的熱愛(ài)?。。?）安靜，你感覺(jué)到蝴蝶就在你的身邊，為什么不伸手拍它，而是輕輕地?cái)n住它？（你是個(gè)關(guān)愛(ài)蝴蝶、關(guān)愛(ài)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)生命的孩子?。┬〗Y(jié)：這就是安靜多姿多彩的內(nèi)心世界，這就是安靜（引讀）出示：“這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。”這些經(jīng)歷和體驗(yàn)給安靜帶來(lái)了新奇，是安靜神奇的靈性給她帶來(lái)了全新的經(jīng)歷和體驗(yàn)。師：終日生活在黑暗之中的盲女孩安靜竟然用雙手?jǐn)n住了一只蝴蝶，這真是一個(gè)奇跡！我們感受到了盲童安靜那神奇的靈性，走進(jìn)了安靜多姿多彩的內(nèi)心世界。那她抓住蝴蝶后又是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)們默讀第6自然段。四、品讀學(xué)習(xí)第6自然段。師：這么難得，這么激動(dòng)人心的時(shí)刻，安靜多想讓蝴蝶在自己的手心多停留些時(shí)間！可是安靜為什么有把它放了呢？（關(guān)愛(ài)蝴蝶、關(guān)愛(ài)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)生命的孩子?。┰诖禾斓纳钐?，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。（1）一個(gè)“張開(kāi)”讓你體會(huì)到了什么？（板書(shū)：張開(kāi)）（2）怎樣是“張望”？安靜是個(gè)盲人怎么“張望”？她“張望”是心中可能想些什么？你從中體會(huì)出了什么？（讓學(xué)生聯(lián)系自己的動(dòng)作理解安靜雖然看不見(jiàn)，但她用心想象蝴蝶飛走的畫(huà)面，她向往著飛翔，感受人生的美好。板書(shū)：熱愛(ài)生命）你能通過(guò)朗讀把你的體會(huì)讀出來(lái)嗎？師：她是用什么在看？ 生：用心!(2)指導(dǎo)有感情地朗讀。著名作家海倫凱勒，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話，“世界上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺(jué)，那就是用心看世界?！焙⒆觽?，就讓我們用心去體會(huì)安靜，用心去讀一讀安靜的全新的經(jīng)歷吧！齊讀6自然段。小結(jié)：盲童安靜用自己獨(dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。在這個(gè)清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種A體會(huì)“許久“，安靜為什么把蝴蝶給放了？那可是給她一個(gè)多姿多彩的世界的生靈啊?。ǚ棚w蝴蝶、放飛心情、放飛春天、放飛希望）B安靜仰起頭來(lái)張望，她能看得見(jiàn)嗎？她是用什么張望？（心靈）（4）讓我們輕輕地閉上眼睛，像安靜一樣地，用心靈去張望，你看見(jiàn)什么？（教師范讀課文，出示幻燈片：飛翔句子），感悟安靜。一瞬間，我深