【文章內容簡介】 什么？同學們想知道吧，請欣賞（趙州橋的課件）請大家說一說；給你留下怎樣的印象？生：雄偉、堅固、美觀課文是怎樣描述這座橋的呢？今天，我和大家一起欣賞、學習課文內容，領略趙州橋的颯爽英姿。板書：（趙州橋）2．初讀課文，感知大意①自由讀文，讀準字音，讀通語句。②用筆畫出文中帶生字的詞語，多讀幾遍。③同桌間，相互說一說趙州橋的建造特點。3．檢查學習字詞，理解課文大意的情況①展示生字，指名拼讀，認讀縣 濟 匠 砌 橫 堅 雕 抵 智 慧設 參 部 跨 舉 擊 固 欄 案 爪 貴②指名學生教讀，同桌間互讀，相互檢查③教師引導學習識記生字，辨析字形、字意④指名認讀多音字、組詞，結合具體語境理解字義、讀音參{cān（參加）shēn（人參）橫﹛h233。ng（橫跨）h232。ng（蠻橫）爪﹛zhuǎ（雞爪）zhǎo（爪牙）干﹛g224。n（干部）gān（干凈）⑤檢查詞語認讀，教學讓全班學生參與，自由選擇詞語，練習說句子。生：雄偉．．．．．．．高大雄偉的萬里長城是中華民族智慧的結晶。（真棒）生：精美．．．．．．朋友送我一個精美的文具盒。（多么深厚的友情?。┥簩氋F．．．．．．人的生命是最寶貴的財富。（珍惜我們的生命，讓生命更精彩）生：創(chuàng)舉．．．．．．．北京鳥巢的造型設計是世界建筑史上的偉大創(chuàng)舉。（說的多好?。驹O計意圖：通過學生自由選擇雄偉、精美、寶貴、創(chuàng)舉四個詞語，讓學生感知這四個詞語的美感，并為揭示趙州橋的堅固、美感埋下伏筆?！竣拚埻瑢W們小組推薦代表，說說趙州橋設計上的特點4．精讀課文，學習第一自然段①朗讀第一自然段課文，讀出自豪的感情②指名生說一說，讀懂了什么？生：交流匯報文中介紹說明了趙州橋的位置、名稱、設計者、歷史狀況。師：趙州橋成為我國橋梁建造史上一顆璀璨的奇葩，體現了我國古代勞動人民的聰明與智慧，我們?yōu)榇烁械津湴梁妥院馈Ｏ旅?，我們帶著自豪的感情誦讀課文?！驹O計意圖：小組交流匯報，積極調動學生思考和表達能力。】5．賞析研讀課文第二自然段①請同學們品讀本段課文。②引導感悟：（1）寫趙州橋作者圍繞哪句話來寫的？它在本段中起什么作用？介紹了橋的哪方面知識？（2）用了什么說明方法？（3）設計上有什么特點？這種設計好出在哪里？（4）寫作有什么特點？學生：小組合作交流，匯報生：圍繞“趙州橋非常雄偉?！睂懽?，是本段中心句，具有總領全段的作用。主要寫趙州橋的雄偉、堅固。生：寫“趙州橋的長50多米、寬9米多．．．．．．橫跨在37米多寬的河面上”，運用了列數字的說明那個方法，具有科學性。生：趙州橋設計上的特點：①全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞。②大橋洞頂上左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。這種設計的作用：“減輕流水的沖擊力，減輕橋身的重量，節(jié)省石料，是建橋史上的一個創(chuàng)舉”。生：本段寫作上的特點是：“總寫——分述”的寫法，圍繞一句話把內容寫具體?！驹O計意圖：運用小組交流和匯報方式學習本段，讓學生更加感受到趙州橋的雄偉與堅固，突出勞動人民的聰明與智慧?！?．指導書寫①教師提示；書寫時，坐直，保持身姿的正確，握筆姿勢。②書寫規(guī)范，注意字結構布局，觀察，模仿，寫美觀。7．通過課下搜集，你還知道哪些我國寶貴的歷史遺產。第三篇：小學語文人教版三年級上冊《趙州橋》教學設計人教版三上《趙州橋》教學設計教學目標：1．認識“縣、濟、匠”等10個生字。會寫“縣、設”等14個字。能正確讀寫“設計、參加、石匠、雄偉、砌成、橫跨、創(chuàng)舉、沖擊、沖毀、堅固、而且、圖案、智慧”等23個詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3．理解重點詞句及課文內容，了解有關趙州橋的知識。教學重點：，理解所要求讀寫的詞語的意思。，正確理解一段話的主要意思。教學難點：“不但……而且……”把兩句話合成一句話，造句。，增強民族自豪感 教學思路：教學本課時，從整體入手，通過說橋畫橋導入新課，初識趙州橋；初讀課文，整體感知課文大意；細讀課文，了解自然段主要內容；精讀課文，理解內容，指導學習方法；泛讀課文，回顧總結等步驟，引導學生在理解詞句和讀懂課文內容的基礎上，學習作者抓住事物特點、具體而有重點地觀察事物的方法，從而激發(fā)學生的觀察興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和理解能力，運用到寫作中。教學過程：一導入(直接揭題)：同學們，我國古代的“四大發(fā)明”在全世界非常有名，誰來說說是哪四大發(fā)明呢？（造紙、印刷、火藥、指南針）大家記得真清楚！我國古代的“四大發(fā)明”證明了我國的人民從來就是有著高度智慧和才干的人民。此外，我國古代的橋梁建筑在世界上也很有名呢！隋朝時修筑的一座大型石拱橋趙州橋至今已有一千三百多年了，還完好地橫跨在河北趙縣的河上，真是世界建橋史上的一大奇跡！今天我們就來學習《趙州橋》這一課，看看它到底是怎樣的一座橋。請大家跟老師一起板書課題！(板書課題“19趙州橋”)大家一起讀：19趙州橋（齊讀）在我們一起學習趙州橋之前，大家先想一想平時我們看到的橋是什么樣子的呢？你能把它畫出來嗎？好，請兩個同學到前面來畫一畫！很好，我們把它保存起來(存入白板文檔)，現在一起來看一看課本上的這座橋吧！請大家翻到74頁。二初讀課文（檢查生字詞語）我們請每個同學讀一個自然段，那誰能告訴我得請幾個同學?。亢?，你來！（4人按自然段讀課文，糾正詞語讀音）2這4名同學讀得真棒！我相信大家都能讀得像他們一樣好！在課文里還有一些生字詞小障礙，我們一起來清掃一下吧！（屏幕顯示詞，字。齊讀，分組讀，男女生讀）三 細讀課文（總結每段內容特點）我們都知道寫作文時要想寫一個同學，要先寫這個同學的什么呢？（做手勢“外貌樣子”）對！還要寫寫他的特點，比如說他長著大眼睛……有這樣的特點我們一看就知道寫的