人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)詳解[范文大全]-全文預(yù)覽
【正文】 后交流，你所知道的橋有哪些？（石橋、木橋、拱橋、立交橋等等）橋給你的生活帶來(lái)了什么？這節(jié)課，我們一起去了解一下我國(guó)古代的一座有名的橋——趙州橋。教學(xué)重點(diǎn)：了解趙洲橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。會(huì)寫(xiě)“縣、設(shè)”等14個(gè)字。）同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了趙州橋，知道了它是一座世界聞名的石拱橋。（出示課件：田字格里的生字）那怎么來(lái)記住這些生字呢？同桌討論吧。前爪（zhao三聲），還有個(gè)讀音是爪（zhua三聲）爪子。）老師想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。這座橋，它沒(méi)有萬(wàn)里長(zhǎng)城恢弘氣勢(shì)，也沒(méi)有北京故宮的金碧輝煌，但它卻是世界建橋史上的一大奇跡，因?yàn)樗Y(jié)著古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，這就是河北省趙縣洨河上世界聞名的一座石拱橋，叫安濟(jì)橋，又叫趙州橋。3．從聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建造及其在造橋史上的意義，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。通過(guò)圖片欣賞和文獻(xiàn)資料,學(xué)生能更清楚地了解趙州橋,并從中感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,增加民族自豪感。短短的幾百字，不但寫(xiě)明了趙州橋的位置、設(shè)計(jì)者、建造年代，更重要的是，把趙州橋的外形特點(diǎn)清楚的展現(xiàn)在人們眼前；然后講這樣的好處：減輕沖擊力，節(jié)省石料；并對(duì)其設(shè)計(jì)的美觀加以描繪，使人們仿佛身臨其境，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。請(qǐng)4名同學(xué)上臺(tái)拖動(dòng)表現(xiàn)特點(diǎn)的詞，放在相應(yīng)的特點(diǎn)后面）大家找得非常正確！大家想不想在屏幕上看看趙州橋的樣子？（放映視頻，圖片3分鐘）四拓展延伸再給大家看一組圖（三張現(xiàn)代化橋的圖片和一張趙州橋圖片），你覺(jué)得趙州橋在這里面是最美的嗎？…可是為什么偏偏就是趙州橋這么有名呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？…因?yàn)樗?jīng)歷了10次水災(zāi)，8次戰(zhàn)亂和多次地震，1963年的水災(zāi)大水淹到橋拱的龍嘴處，據(jù)當(dāng)?shù)氐睦先苏f(shuō)，站在橋上都能感覺(jué)橋身很大的晃動(dòng)，可是趙州橋仍然沒(méi)有被破壞。請(qǐng)大家跟老師一起板書(shū)課題！(板書(shū)課題“19趙州橋”)大家一起讀：19趙州橋（齊讀）在我們一起學(xué)習(xí)趙州橋之前，大家先想一想平時(shí)我們看到的橋是什么樣子的呢？你能把它畫(huà)出來(lái)嗎？好，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到前面來(lái)畫(huà)一畫(huà)！很好，我們把它保存起來(lái)(存入白板文檔)，現(xiàn)在一起來(lái)看一看課本上的這座橋吧！請(qǐng)大家翻到74頁(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：“不但……而且……”把兩句話合成一句話，造句。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。7．通過(guò)課下搜集，你還知道哪些我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。生：本段寫(xiě)作上的特點(diǎn)是：“總寫(xiě)——分述”的寫(xiě)法，圍繞一句話把內(nèi)容寫(xiě)具體。生：寫(xiě)“趙州橋的長(zhǎng)50多米、寬9米多．．．．．．橫跨在37米多寬的河面上”，運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明那個(gè)方法，具有科學(xué)性?！?．賞析研讀課文第二自然段①請(qǐng)同學(xué)們品讀本段課文?！竣拚?qǐng)同學(xué)們小組推薦代表，說(shuō)說(shuō)趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)4．精讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段①朗讀第一自然段課文，讀出自豪的感情②指名生說(shuō)一說(shuō)，讀懂了什么？生：交流匯報(bào)文中介紹說(shuō)明了趙州橋的位置、名稱(chēng)、設(shè)計(jì)者、歷史狀況。（真棒）生：精美．．．．．．朋友送我一個(gè)精美的文具盒。ng（橫跨）h232。板書(shū)：（趙州橋）2．初讀課文，感知大意①自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。一橋飛架南北，天塹變通途。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣和對(duì)中國(guó)歷史遺產(chǎn)的熱愛(ài)與保護(hù)。正確讀寫(xiě)“雄偉、堅(jiān)固、創(chuàng)舉、美觀、纏繞、智慧等詞語(yǔ)。①學(xué)完了課文后，你能用一、兩句話把你感受最深的一點(diǎn)體會(huì)說(shuō)一說(shuō)嗎？可以用課文的句子，也可以自己的感想。）點(diǎn)撥：用一句話把前后兩個(gè)自然段的內(nèi)容聯(lián)系在一起，就是過(guò)渡句。讀出美、有趣、讀出贊美之情。出示圖片。（3）繼續(xù)品讀，初步認(rèn)識(shí)過(guò)渡句。我們知道了趙州橋設(shè)計(jì)的這種優(yōu)點(diǎn)，能不能理解為什么課文說(shuō)這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一種創(chuàng)舉呢？你知道創(chuàng)舉的意思嗎？（從來(lái)沒(méi)有的，有重大意義的做法。①對(duì)照簡(jiǎn)筆畫(huà)或者書(shū)中插圖，先用自己的話說(shuō)一說(shuō)。②請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表在黑板上，根據(jù)其他同學(xué)的朗讀，畫(huà)出趙州橋。師：趙州橋五十多米長(zhǎng)，就是我們操場(chǎng)的跑道那么長(zhǎng)，九米多寬，就是大概三樓那么寬。指名回答。重點(diǎn)點(diǎn)撥：“抵”與“底”和“低”區(qū)分；“雕”與“準(zhǔn)”和“推”比較識(shí)記；“貴”下面不是“蟲(chóng)”；“參”字下面三撇的占位；“案”字的結(jié)構(gòu)分布“爪”是多音字二、再讀課文，了解文章結(jié)構(gòu)。那我們先學(xué)習(xí)生字詞，再深入了解趙州橋。初讀課文，了解課文大意。（ppt，圖片，簡(jiǎn)單介紹金門(mén)大橋、悉尼大橋、南京長(zhǎng)江大橋、虎門(mén)大橋等）設(shè)疑，引入文本學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備：圖片、PPT、生字卡。理解總起句和過(guò)渡句的形式和作用。五、指導(dǎo)背誦，課后作業(yè)你喜歡哪一段？能試著背一背嗎？課后把喜歡的段落背下來(lái)。但是趙州橋沒(méi) 有被破壞。）教師講解：這句話既總結(jié)了前一個(gè)自然段的內(nèi)容是寫(xiě)趙州橋的堅(jiān)固，又提示大家這個(gè)自然段要講的是趙州橋的美觀。（看誰(shuí)讀得好。）小結(jié)：真是一舉兩得，怪不得洪水沖不垮，地震威脅不了，因?yàn)樗鼒?jiān)固。讀好數(shù)字、橫跨等詞語(yǔ)，讀出雄偉的氣勢(shì)。注意翹舌音。培養(yǎng)觀察能力和想象能力【教學(xué)準(zhǔn)備】 。會(huì)寫(xiě)“縣、設(shè)、參”等14個(gè)字。短短的幾百字，不但寫(xiě)明了趙州橋的位置、設(shè)計(jì)者、建造年代，更重要的是，把趙州橋的外形特點(diǎn)清楚的展現(xiàn)在人們眼前；然后講這樣的好處：減輕沖擊力，節(jié)省石料；并對(duì)其設(shè)計(jì)的美觀加以描繪，使人們仿佛身臨其境，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。課文語(yǔ)言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練，又不乏生動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】“縣、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字。，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感。我們中國(guó)還有一座橋，被稱(chēng)為“天下第一橋”，被譽(yù)為“世界奇跡”和神橋，它就是生齊答：“趙州橋”。三、朗讀感悟，品悟趙州橋，是古代勞動(dòng)人民的智慧和汗水的結(jié)晶，它到底是怎樣的一座橋，相信同學(xué)們也一定很感興趣，下面就讓我們大聲的朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，不落字，不添字。
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