人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級上冊認(rèn)識整時教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-17 21:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”加上“時”字,幾時就寫幾；（通常電子表和電視屏幕上會使用這種表示方法）三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知過渡：你們通過多次觀察,發(fā)現(xiàn)了整時時針和分針的特點(diǎn)，認(rèn)識了整時。對自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。(一)進(jìn)入第一關(guān)：看誰拔得又對又快？師說時間，請生動手拔一拔。師：請同學(xué)們按我說的時間在鐘表上撥出來（1）青青每天早上7時起床，請同學(xué)們撥7時。（2）老師每天下午5時下班，請撥5時。師：你們可真棒！撥的都很準(zhǔn)確生說時間，師生一起撥，學(xué)生判斷過渡：當(dāng)你們撥的時候，我在旁邊認(rèn)真觀察了，時間拔得也是又準(zhǔn)又快啊，祝賀你們順利闖過第一關(guān)。(二)第二關(guān)師：現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)：動手寫時間（課件出示85頁情景圖）老師又給你們帶來一位好朋友—小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進(jìn)小明的生活,看一看他一天什么時間都在做什么?請同學(xué)們幫他完成他的作息時間表。生在書上寫,、指名反饋，7時起床。8時上課。10時課間休息.(大屏幕演示)12時吃午飯,6時看動畫片,9時睡覺。師：這幾個時間我怎么覺得這么特殊??？你們知道它們特殊在哪里嗎？生說，師小結(jié)：6時的時候，時針和分針在一條直線上，12時的時候，時針和分針重合，9時和3時的時候，時針和分針成直角。過渡：小明一天的時間安排得真是井井有條?。∠嘈磐瑢W(xué)們也會把自己的一天安排好的，做一個珍惜時間的好孩子。你們自己覺得這一關(guān)表現(xiàn)怎么樣??？生說：好。師：那就鼓勵一下自己吧！師：前兩關(guān)都順利通過了，現(xiàn)在進(jìn)入第三關(guān)(四)第三關(guān)：連一連(課件出示)課本86頁第一題，做完后共同訂正。師:今天同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯,!四、質(zhì)疑答疑，總結(jié)收獲。在“你知道嗎？”這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生看書（85頁），了解我國古代的兩種計時工具。過渡： 時間過得可真快呀！一節(jié)課馬上就過去了，相信同學(xué)們一定會有不少的收獲的，說一說大家分享一下吧！生談收獲。師總結(jié)全課：時間對于我們每個人來說都是十分寶貴的，我們要珍惜時間，不浪費(fèi)時間,做時間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時間，按時睡覺，按時起床，做一個遵守時間的好孩子。五、板書設(shè)計認(rèn)識整時又粗又短時針又細(xì)又長分針分針指著12，時針指著幾就是幾時第四篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級上冊《左右》教學(xué)反思人教數(shù)學(xué)新版小學(xué)一年級上冊《左右》教學(xué)反思為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛的猜謎導(dǎo)入，再引出左右手；通過讓學(xué)生擺一擺自己喜愛的文具，正確判斷物體的左右位置，并能用語言正確描述他們的位置；讓全體學(xué)生起立做“我是機(jī)器人游戲”再次強(qiáng)化學(xué)生判斷左右位置的能力，讓學(xué)生理解跟自己的左手邊在同一側(cè)的就是左邊，跟自己的右手邊在同一側(cè)的就是右邊；通過平時上下樓梯靠右行，讓學(xué)生通過“猜想—驗(yàn)證—解釋”的過程，從而發(fā)現(xiàn)方向相反，左右相對。進(jìn)而判斷上下樓的同學(xué)都遵守行走規(guī)則。本堂課中，我認(rèn)為最滿意的地方是難點(diǎn)得到了有效的突破。體會左右的相對性是本節(jié)課的一大難點(diǎn)。不僅要求學(xué)生弄清自己的左和右，還要弄清跟自己面對面的那個人的左和右。為
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