人教新版數(shù)學小學一年級上冊《認識整時》教學反思(文件)
【正文】 ？ 生：分針都指著12。（讀一次）游戲：誰最棒！請學生聽老師報時間，自己撥鐘面上的時間：5時、7時、11時??（三）、認識整時的電子表寫法小朋友，除了用分針、時針來表示時間外，你還看到過用別的方法來表示時間嗎？ 你們在哪里看到過這種數(shù)字時間？（生回答）你們觀察的真仔細，老師這里也有幾個（課件播放）小朋友，這些時間，你仔細看看有什么相同的地方？（引導說出圓點，后面都是2個0。（板書： 6:00 9:00 11:00）三、動手操作，鞏固新知師：小朋友們通過自己的探索，就已經掌握了認識整時的方法，真了不起！我們還認識了用分針、時針表示的時刻和數(shù)字時刻。（課件播放）(1)師：小朋友，我們看了小明快樂的一天，那么小明什么時候在干什么？ 你能用兩種方法表示鐘面的時間嗎？（請小朋友寫在書上，教師巡視）(2)反饋、糾正。認識時間，說說1小時前是幾時？五、總結時間小兒歌：師：老師把我們學的知識編成了一首兒歌，跟著說一遍吧！小鬧鐘，真可愛！分針長長指12，時針指幾就幾時。認 識 整 時掌政中學小學部：石學梅。小朋友，識鐘學做時間小主人，小主人！小朋友，今天，我們學了什么本領？（認識整時，學會讀整時、用兩種寫法寫時間。（課件播放）（通過兩個好伙伴一天中不同的生活、學習態(tài)度，讓學生更加懂得珍惜時間、把握時間，并且進一步讓他們熟練對于整時的認識。四、運用新知，解決問題師：時間是很寶貴的，我們要珍惜時間。（板書）7∶00你會寫嗎？大家伸出手指，先寫什么，再寫什么，最后寫什么？ 說明方法：表面上有兩個點，點的右邊是“00”，點的左邊是幾，就是幾時。師：現(xiàn)在你們知道怎樣認識整時了嗎？（請生來說）小結：表示整時的鐘面，分針總是指向12，時針指向數(shù)字幾，就表示幾時。）師小結：生活中我們說幾點，在數(shù)學中我們說幾時，這兩種說法都可以。）①時針和分針鐘面上有兩根針：它們有什么特點？ ②區(qū)別：哪根是時針？哪根是分針又短又粗的針叫時針，又長又細的針叫分針。小朋友，鐘表王國的兄弟姐妹可多了，誰來說說你們都見過哪些鐘表？你是在哪兒看見的？（課件展示各種不同形狀的鐘表：石英鐘、鬧鐘、手表、電子表）揭示課題師：（激勵學生）要想與這些鐘表交朋友，想設計更漂亮的、美觀的鐘表，先要學會認識鐘表。教學準備：多媒體課件、實物鐘、學具鐘、頭飾。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，讓學生從被動的學習轉化為主動參與、積極探究的學習。讓學生做一個遵守交通規(guī)則講文明的好學生！第五篇：一年級上冊認識整時_教學設計認 識 整 時教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（一年級上冊）》第84～86頁。為了突破這個難點，我先讓學生自由發(fā)言，再讓兩組學生進行驗證。進而判斷上下樓的同學都遵守行走規(guī)則。過渡： 時間過得可真快呀！一節(jié)課馬上就過去了，相信同學們一定會有不少的收獲的，說一說大家分享一下吧！生談收獲。你們自己覺得這一關表現(xiàn)怎么樣??？生說：好。8時上課。（2）老師每
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