【文章內(nèi)容簡介】 不倒這一雙雙智慧的大眼睛！相信接下來要學習的內(nèi)容同樣難不倒你們。二、激趣導入，引入新課我們來看看，美麗的春天悄悄過去了，歡快的夏天邁著輕盈的腳步走來了。小河在唱歌，花兒在微笑。小動物們也出來了，請你仔細觀察，小動物在做什么呢？出示句式：——在————。學生1：蜻蜓在空中飛呢。學生2：蝴蝶在跳舞。三、讀兒歌，識生字同學們觀察得真仔細，有一首兒歌就寫了這些小動物有趣的活動，你想讀讀嗎？下面請翻開57頁，自己來讀讀課文，遇到不認識的字可以借助拼音多拼幾遍。下面老師來讀讀兒歌，大家一邊聽一邊把兒歌中出現(xiàn)的小動物圈出來。誰能說說兒歌向我們介紹了哪些動物朋友？（送圖）蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪。大家畫對了嗎？聰明的孩子讓我們一起把這些小動物請到我們的課堂上和我們一起學習好嗎。拿到圖的小朋友，把圖貼到黑板上。（一）認詞小動物們從兒歌中跑出來了，掌聲歡迎歡迎他們。注意看屏幕，這是小動物們的名片，誰能讀準他們的名稱？（圖畫、拼音、詞語全部出示）個別讀注意前鼻音后鼻音翹舌音要開火車讀齊讀去掉小動物們的照片，你還認識他們的名稱嗎？小老師帶讀 男女賽讀老師去掉拼音打亂順序，你還認識這些字嗎？個別讀 齊讀不知道同學們掌握了這些生字了沒有，敢不敢接受一個小小的考試：老師手上有一些卡片，誰能讀準卡片上的生字，老師就把卡片送給他。請拿到卡片的小朋友，把你手中的卡片貼到相應的圖下面。注意順序。齊讀（二）學習形聲字同學們，快快睜大你的眼睛，注意觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）這些字都是蟲字旁。為什么這些字都是蟲字旁。因為他們和昆蟲有關系。有的是小昆蟲，有的不是小昆蟲，但是它們的樣子長得像蟲子，例如蝌蚪、蚯蚓。（2）去掉蟲字旁讀一讀剩下部分，與原來的讀音比較比較，你又發(fā)現(xiàn)了什么? 生1:我發(fā)現(xiàn)“蝌”去掉“蟲”旁還讀“kē”，“科學”的“科”，“抖”去掉“蟲”旁讀“d242。u”，“戰(zhàn)斗”的“斗”。生2。我發(fā)現(xiàn)“蚯蚓”去掉“蟲”旁還讀(丘qiū和(引yǐn)。（3）你們的發(fā)現(xiàn)對不對呢?我們以“螞蟻”兩個字為例： 師小結。這些字“蟲”字旁告訴了我們它們部跟小動物有關系，去掉“蟲”旁剩下的字讀音和整個字的讀音相同或相近，像這樣的字我們叫形聲字，掌握了這個規(guī)律，我們可以認好多好多中國漢字呢!（4）那今天我們學的生字中還有哪些字是形聲字?。坷眯温曌值囊?guī)律區(qū)別“蝌”“蚪”小練習：做“加法”（5）今天我們要來形聲字當中的兩個，看看屏幕，喲，是誰來啦？聽聽，螞蟻有悄悄話和小朋友說：小朋友，能把我的名稱寫下來嗎？學寫“螞蟻”音書空書寫時注意什么范寫描一個寫兩個四、學習“運”“展”“網(wǎng)”把小昆蟲送回課文里，誰想讀，喜歡讀哪行就讀哪行。展 翹舌音 學學小蜻蜓做展翅高飛狀運 音 用什么辦法記 區(qū)別“遠”網(wǎng) 后鼻音 看圖：漁網(wǎng)、蜘蛛網(wǎng) 用什么辦法記五、鞏固誰會連 誰來連 我會連背課文（齊讀加節(jié)奏讀男女賽讀試背）五、小結今天我們認識了許多小動物的名字，真開心！不僅懂得了形聲字，還學會了寫螞蟻這兩個形聲字。第四篇：一下識字6教學設計摘要：教材簡析：這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達方式。第一小節(jié)展示的是一幅海灘風景圖，認識六個字；第二小節(jié)展示的是一幅山村田園風沙光，認識三個字；第三小節(jié)展示 的是一幅公園景色，認識兩個生字；第四小節(jié)描繪的是少先隊員的活動場面，認識三個生字。正文： 教材簡析：這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達方式。第一小節(jié)展示的是一幅海灘風景圖，認識六個字；第二小節(jié)展示的是一幅山村田園風沙光，認識三個字；第三小節(jié)展示 的是一幅公園景色，認識兩個生字；第四小節(jié)描繪的是少先隊員的活動場面，認識三個生字。附課文： 一只海鷗 一片沙灘 一艘軍艦一條帆船 一畦秧苗 一塊稻田 一方魚塘 一座果園 一道小溪 一孔石橋 一竿翠竹 一群飛鳥 一面隊旗 一把銅號 一群“紅領巾” 一片歡笑設計理念：在認識事物的同時識字，既能避免單個字的抽象認識，又能激活兒童大腦中的事物形象，增強形象性、生動性。因此，在進行本課教學設計時，我創(chuàng)設了旅游的情境，再現(xiàn)畫中景、體現(xiàn)畫中情，讓兒童在美的景物中、在感受生活的美好中認識事物，認識漢字。教學目標：認識“海、鷗”等14個生字，會寫“沙、?！钡?個字。正確流利有感情地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。教學重點難點：重點：認字，寫字，讀文，初步感知數(shù)量的用法。難點：記住所有生字并能遷移，寫好“海、竹”三個字。教學準備：電腦課件教學過程：一 創(chuàng)設情境 導入課文小朋友們，今天老師想帶大家去旅游，高興嗎？二 初讀課文 整體感知在出發(fā)之前，我想考考大家讀書的本領怎么樣，請小朋友打開書95頁，（稍作停頓，）自由地讀一讀課文，看誰能把每個字的音都讀準，（注意，坐直了，拿好書，大聲地讀，）開始吧。都讀完了？誰愿意把課文讀給大家聽聽？（你讀第一節(jié)。其它小朋友看自己的書，認真聽，他們每個字的音都讀對了嗎？）（評價語：你的聲音很響亮，你讀得真流利，他有沒有讀錯的字呀？那你來幫幫他?。┱?生分小節(jié)讀課文，師生共同糾正讀音。）