【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不倒這一雙雙智慧的大眼睛！相信接下來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容同樣難不倒你們。二、激趣導(dǎo)入，引入新課我們來(lái)看看，美麗的春天悄悄過(guò)去了，歡快的夏天邁著輕盈的腳步走來(lái)了。小河在唱歌，花兒在微笑。小動(dòng)物們也出來(lái)了，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，小動(dòng)物在做什么呢？出示句式：——在————。學(xué)生1：蜻蜓在空中飛呢。學(xué)生2：蝴蝶在跳舞。三、讀兒歌，識(shí)生字同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，有一首兒歌就寫(xiě)了這些小動(dòng)物有趣的活動(dòng)，你想讀讀嗎？下面請(qǐng)翻開(kāi)57頁(yè)，自己來(lái)讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音多拼幾遍。下面老師來(lái)讀讀兒歌，大家一邊聽(tīng)一邊把兒歌中出現(xiàn)的小動(dòng)物圈出來(lái)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)兒歌向我們介紹了哪些動(dòng)物朋友？（送圖）蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪。大家畫(huà)對(duì)了嗎？聰明的孩子讓我們一起把這些小動(dòng)物請(qǐng)到我們的課堂上和我們一起學(xué)習(xí)好嗎。拿到圖的小朋友，把圖貼到黑板上。（一）認(rèn)詞小動(dòng)物們從兒歌中跑出來(lái)了，掌聲歡迎歡迎他們。注意看屏幕，這是小動(dòng)物們的名片，誰(shuí)能讀準(zhǔn)他們的名稱？（圖畫(huà)、拼音、詞語(yǔ)全部出示）個(gè)別讀注意前鼻音后鼻音翹舌音要開(kāi)火車(chē)讀齊讀去掉小動(dòng)物們的照片，你還認(rèn)識(shí)他們的名稱嗎？小老師帶讀 男女賽讀老師去掉拼音打亂順序，你還認(rèn)識(shí)這些字嗎？個(gè)別讀 齊讀不知道同學(xué)們掌握了這些生字了沒(méi)有，敢不敢接受一個(gè)小小的考試：老師手上有一些卡片，誰(shuí)能讀準(zhǔn)卡片上的生字，老師就把卡片送給他。請(qǐng)拿到卡片的小朋友，把你手中的卡片貼到相應(yīng)的圖下面。注意順序。齊讀（二）學(xué)習(xí)形聲字同學(xué)們，快快睜大你的眼睛，注意觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）這些字都是蟲(chóng)字旁。為什么這些字都是蟲(chóng)字旁。因?yàn)樗麄兒屠ハx(chóng)有關(guān)系。有的是小昆蟲(chóng)，有的不是小昆蟲(chóng)，但是它們的樣子長(zhǎng)得像蟲(chóng)子，例如蝌蚪、蚯蚓。（2）去掉蟲(chóng)字旁讀一讀剩下部分，與原來(lái)的讀音比較比較，你又發(fā)現(xiàn)了什么? 生1:我發(fā)現(xiàn)“蝌”去掉“蟲(chóng)”旁還讀“kē”，“科學(xué)”的“科”，“抖”去掉“蟲(chóng)”旁讀“d242。u”，“戰(zhàn)斗”的“斗”。生2。我發(fā)現(xiàn)“蚯蚓”去掉“蟲(chóng)”旁還讀(丘qiū和(引yǐn)。（3）你們的發(fā)現(xiàn)對(duì)不對(duì)呢?我們以“螞蟻”兩個(gè)字為例： 師小結(jié)。這些字“蟲(chóng)”字旁告訴了我們它們部跟小動(dòng)物有關(guān)系，去掉“蟲(chóng)”旁剩下的字讀音和整個(gè)字的讀音相同或相近，像這樣的字我們叫形聲字，掌握了這個(gè)規(guī)律，我們可以認(rèn)好多好多中國(guó)漢字呢!（4）那今天我們學(xué)的生字中還有哪些字是形聲字啊？利用形聲字的規(guī)律區(qū)別“蝌”“蚪”小練習(xí)：做“加法”（5）今天我們要來(lái)形聲字當(dāng)中的兩個(gè)，看看屏幕，喲，是誰(shuí)來(lái)啦？聽(tīng)聽(tīng)，螞蟻有悄悄話和小朋友說(shuō)：小朋友，能把我的名稱寫(xiě)下來(lái)嗎？學(xué)寫(xiě)“螞蟻”音書(shū)空書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么范寫(xiě)描一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)四、學(xué)習(xí)“運(yùn)”“展”“網(wǎng)”把小昆蟲(chóng)送回課文里，誰(shuí)想讀，喜歡讀哪行就讀哪行。展 翹舌音 學(xué)學(xué)小蜻蜓做展翅高飛狀運(yùn) 音 用什么辦法記 區(qū)別“遠(yuǎn)”網(wǎng) 后鼻音 看圖：漁網(wǎng)、蜘蛛網(wǎng) 用什么辦法記五、鞏固誰(shuí)會(huì)連 誰(shuí)來(lái)連 我會(huì)連背課文（齊讀加節(jié)奏讀男女賽讀試背）五、小結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了許多小動(dòng)物的名字，真開(kāi)心！不僅懂得了形聲字，還學(xué)會(huì)了寫(xiě)螞蟻這兩個(gè)形聲字。第四篇：一下識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)摘要：教材簡(jiǎn)析：這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。第一小節(jié)展示的是一幅海灘風(fēng)景圖，認(rèn)識(shí)六個(gè)字；第二小節(jié)展示的是一幅山村田園風(fēng)沙光，認(rèn)識(shí)三個(gè)字；第三小節(jié)展示 的是一幅公園景色，認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字；第四小節(jié)描繪的是少先隊(duì)員的活動(dòng)場(chǎng)面，認(rèn)識(shí)三個(gè)生字。正文： 教材簡(jiǎn)析：這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。第一小節(jié)展示的是一幅海灘風(fēng)景圖，認(rèn)識(shí)六個(gè)字；第二小節(jié)展示的是一幅山村田園風(fēng)沙光，認(rèn)識(shí)三個(gè)字；第三小節(jié)展示 的是一幅公園景色，認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字；第四小節(jié)描繪的是少先隊(duì)員的活動(dòng)場(chǎng)面，認(rèn)識(shí)三個(gè)生字。附課文： 一只海鷗 一片沙灘 一艘軍艦一條帆船 一畦秧苗 一塊稻田 一方魚(yú)塘 一座果園 一道小溪 一孔石橋 一竿翠竹 一群飛鳥(niǎo) 一面隊(duì)旗 一把銅號(hào) 一群“紅領(lǐng)巾” 一片歡笑設(shè)計(jì)理念：在認(rèn)識(shí)事物的同時(shí)識(shí)字，既能避免單個(gè)字的抽象認(rèn)識(shí)，又能激活兒童大腦中的事物形象，增強(qiáng)形象性、生動(dòng)性。因此，在進(jìn)行本課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了旅游的情境，再現(xiàn)畫(huà)中景、體現(xiàn)畫(huà)中情，讓兒童在美的景物中、在感受生活的美好中認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)漢字。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“沙、?！钡?個(gè)字。正確流利有感情地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。能留心觀察周?chē)挛?，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字，寫(xiě)字，讀文，初步感知數(shù)量的用法。難點(diǎn)：記住所有生字并能遷移，寫(xiě)好“海、竹”三個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)過(guò)程：一 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入課文小朋友們，今天老師想帶大家去旅游，高興嗎？二 初讀課文 整體感知在出發(fā)之前，我想考考大家讀書(shū)的本領(lǐng)怎么樣，請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)95頁(yè)，（稍作停頓，）自由地讀一讀課文，看誰(shuí)能把每個(gè)字的音都讀準(zhǔn)，（注意，坐直了，拿好書(shū)，大聲地讀，）開(kāi)始吧。都讀完了？誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（你讀第一節(jié)。其它小朋友看自己的書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)，他們每個(gè)字的音都讀對(duì)了嗎？）（評(píng)價(jià)語(yǔ)：你的聲音很響亮，你讀得真流利，他有沒(méi)有讀錯(cuò)的字呀？那你來(lái)幫幫他?。┱?qǐng)4生分小節(jié)讀課文，師生共同糾正讀音。）