蘇教版語文一下識字1word版教案3(編輯修改稿)
2024-12-25 21:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和另一半分發(fā)的小朋友的手中，老師說出一個(gè)字的讀音，兩個(gè)小朋友要把卡片拿到前面領(lǐng)大家讀） （二）課文內(nèi)容回顧。 春天到了，（ ）（ ）和柳樹長出了嫩（ ），桃花、（ ）花、（ ）花都開放了 ，（ ）（ ）正忙著在花叢中采蜜呢！ （三）指導(dǎo)學(xué)生書寫?！拘虚g巡視，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢和筆畫筆順】 師：我們看到了這么美的春天，還學(xué)會(huì)了這么多的生字，如果有興趣的話，老師建議你們拿出自己的畫筆，畫一畫美麗的春天，可以給你的畫起一個(gè)好聽的名字，還可以把景物的名字寫在畫上哦！ 板上摘蘋果，領(lǐng)讀。 個(gè)同學(xué)上臺領(lǐng)讀。 口頭填讀。 。 學(xué)生在習(xí)字冊上練習(xí)寫字 游戲是低年級學(xué)生喜聞樂見的一種活動(dòng)。在鞏固生字的環(huán)節(jié)運(yùn)用，不但可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛，更有利于學(xué)生記憶生字。 畫畫可以使孩子們把學(xué)習(xí)當(dāng)成非?？鞓返氖虑椋诋嫯嫷耐瑫r(shí)，又是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧，真是一舉多得。 《識字 1》課堂教學(xué)實(shí)錄 課 題：蘇教版小學(xué)語文 一 年級下冊《 識字 1》 執(zhí)教時(shí)間： 執(zhí)教班級： 執(zhí)教老師： 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 【課件展示春姑娘的畫面，出示“春天”一詞】 師：小朋友們 ， 寒冷的冬天過去了，我們送走了冬爺爺，又要迎接美麗可愛的春姑娘了。瞧，她來了。讓我們熱情地跟春姑娘打個(gè)招呼吧！你知道春姑娘的名 字是怎么寫的嗎？ 【出示：“春天”】 師：跟老師讀“春天”，請小朋友注意，這個(gè)字的聲母是翹舌音“ ch” 生： 【齊讀】 春天 師：今天，春姑娘把她的許多好朋友都帶來了，你們想不想認(rèn)識它們呀？要是你們能準(zhǔn)確地記住這些好朋友的名字，她還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你們 智慧星 呢！想不想得到呀？這些好朋友的名字都在識字 1 中。我們可要認(rèn)真看，仔細(xì)聽噢！ 師： 猜一猜，春天有兩個(gè)最好的朋友，一個(gè)輕輕地，柔柔的，她吹在小朋友的臉上涼涼的，很舒服，吹在柳樹上，柳枝甩起長長的頭發(fā)，跳起了舞 。 這位朋友是誰？ 生：它是“春風(fēng)” 師： 【出示詞語：春風(fēng)】 春風(fēng)跟 其他季節(jié)的風(fēng)不一樣，它是輕輕的、柔柔的，讓我們輕輕地、柔柔地讀一讀。 生： 【齊讀：春風(fēng)】 師：還有一個(gè)朋友啊，它能滋潤萬物，讓麥苗、小草長得更快，更綠，讓花兒開得更鮮艷，有時(shí)還把我們的頭發(fā)淋得濕濕的。知道它是誰嗎？ 生：是“春雨” 師 【出示：春雨】 齊讀。 師：俗話說，“春雨貴如油”，人們非常喜愛春雨，還有許多詩人寫了《春雨》的詩呢！ 【出示：杜甫的《春雨》，師領(lǐng)讀】 師：小朋友們，你們也喜歡春風(fēng)和春雨嗎？ 生：喜歡。 師：那么你能用兩個(gè)詞語夸夸他們嗎？ 【出示句式：春天到了，春風(fēng) 地吹，春雨 地下?！? 生：春天到了，春風(fēng)輕輕地吹，春雨細(xì)細(xì)地下。 師：說得真好！讓我們一起來夸夸它們吧。 生： 【齊說句子】 （二）圖文結(jié)合，相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀其余三組詞語。 師：春姑娘像一位神奇的魔術(shù)師，她讓春風(fēng)輕輕一吹，春雨細(xì)細(xì)地灑下， 又來了一大群好朋友。瞧 ， 芳草茵茵，桃紅柳綠，鳥語花香，好一幅 生機(jī)勃勃 的景象??！讓我們來認(rèn)一認(rèn)它們吧！ 【出示課文插圖】 師：小朋友們先把自己看到的景物說給你的同桌聽一聽。 【同桌交流】 師：老師這里有一些詞語卡片，誰能將它們送到圖畫中呢？ 【很多學(xué)生舉手，有的已不由自主地離開 了座位】 師：趙丁斌，你舉手最安靜，老師先請你上來吧！ 【大家安靜下來，一共喊了三名學(xué)生，把詞語都貼到了相應(yīng)的畫面旁】 師：小朋友，春姑娘的好朋友們?yōu)榱俗屛覀兏煊涀∷鼈兊拿?，現(xiàn)在詞語寶寶們都排好了隊(duì)伍，等著我們來認(rèn)讀呢！你會(huì)讀哪一組？ 師：能說說他們幾個(gè)為什么排在一起嗎？ 生 1：我知道小草、嫩芽、柳樹都是綠的，所以排在一起。 生 2：他說得不對，它們都是春天的植物，所以排在一起。 師：其實(shí)，你們倆說得都有道理。那么下面兩組呢？ 生 1：燕子和布谷都是小鳥，我覺得蜜蜂不應(yīng)該跟它們排在一起。 師：你很會(huì)動(dòng)腦筋 。大家想想蜜蜂跟它們有什么共同點(diǎn)，為什么排在一起呢？ 生 2:哦，我知道了，它們都會(huì)飛。 生 3：我覺得它們都是春天的動(dòng)物，所以放在一起。 師：對了。真棒！ 師：那最后一組呢？ 生： 【不由自主地齊說】 它們都是花。 師：小朋友們都有一個(gè)愛思考的大腦和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。 師：下面老師要檢查一下你們有沒有認(rèn)識這些詞語。我讓拼音寶寶藏起來，看看你們能不能讀正確。 【指名 3個(gè)學(xué)生認(rèn)讀，糾正了“梨”的聲母和“杏”的后鼻韻母】 師：小朋友，你能一邊讀，一 邊在腦子里想象到畫面嗎？試試看，這樣讀起來才優(yōu)美動(dòng)聽呢！ 【學(xué)生自由練 讀，再把眼睛閉起來齊讀】 三、學(xué)習(xí)生字“春、雨、芽”。 【出示生字卡片“春”】 師：小朋友們看到這個(gè)字下面一部分是什么字嗎？ 生齊：日 師：這個(gè)“日”字我們叫它“日字旁”，跟老師說。 【生齊說兩遍】 師：小朋友們知道，“日”
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