蘇教一下識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-28 07:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 】借助偏旁，讓學(xué)生初步了解“車(chē)字旁”的字都和車(chē)、和交通有關(guān)系?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入?！败?chē)”圖，引出古文字 “車(chē)”，師介紹：車(chē)的甲骨文，中間一條長(zhǎng)的豎線(xiàn)是車(chē)轅，車(chē)轅的上端是“衡”（駕馬處），兩個(gè)圓形是車(chē)輪?！败?chē)”的本義，在上古專(zhuān)指“戰(zhàn)車(chē)”，所以凡從“車(chē)”的字，大都與車(chē)和車(chē)的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。齊讀“車(chē)”。學(xué)習(xí)生字“車(chē)”，范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空練寫(xiě)一個(gè)。：師出示轉(zhuǎn)盤(pán)，你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)上的字有什么特點(diǎn)嗎？：仔細(xì)觀察轉(zhuǎn)盤(pán)并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)指著自己認(rèn)識(shí)的字讀給大家聽(tīng)?！败?chē)字旁”，觀察“車(chē)”與“車(chē)子旁”書(shū)寫(xiě)的異同。二、整體感知。1．學(xué)生試學(xué)：學(xué)生借助拼音，自由讀生字新詞。要求讀準(zhǔn)字音，詞連讀。合作共學(xué)：四人小組交流哪些字的讀音容易讀錯(cuò)，在書(shū)上做記號(hào)，多讀幾遍。2．出示生字卡片，指名讀，正音。3．請(qǐng)小老師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，領(lǐng)讀新字，教大家讀三遍。，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。導(dǎo)學(xué)提示：說(shuō)說(shuō)從讀中發(fā)現(xiàn)了什么。（“車(chē)字旁”的字通常和車(chē)、和交通有關(guān)系。）教師相機(jī)滲透形聲字的知識(shí)。三、初讀兒歌，理解詞語(yǔ)意思。學(xué)生試學(xué)。找到含有翹舌音的字。齊讀詞語(yǔ)。：看圖理解“車(chē)輪”、“軌道”。（1）指名說(shuō)哪些車(chē)都是在軌道上行駛的。教師相機(jī)出示圖片。（2）根據(jù)車(chē)輪數(shù)量的不同，車(chē)又可以分為什么？：結(jié)合生活實(shí)際理解“裝載”、“轉(zhuǎn)眼”、“運(yùn)輸”的含義。（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這三個(gè)詞語(yǔ)的意思，可以用這個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)的形式進(jìn)行交流。教師相機(jī)指導(dǎo)。（2）重點(diǎn)理解“轉(zhuǎn)眼”：速度很快，時(shí)間非常地短。誰(shuí)還知道還有什么詞語(yǔ)也能表示時(shí)間是非常短的？相機(jī)出示詞語(yǔ)：眨眼、瞬間、剎那。幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：輪、軌、載、轉(zhuǎn)：請(qǐng)學(xué)生《練習(xí)1》中的筆順表，記住生字的筆順。：（1）指名說(shuō)筆順、組詞。（2）交流識(shí)字記字的方法。說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意哪些關(guān)鍵筆畫(huà)。4．教師示范寫(xiě)。學(xué)生描紅臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了本課的生字。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《識(shí)字4》，一起去了解坐上和諧號(hào)是怎樣的感受。六、作業(yè)設(shè)計(jì)：1．正確、流利、有感情地朗讀韻文。2．生字描紅，完成習(xí)字冊(cè)上相關(guān)內(nèi)容?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】識(shí)字車(chē)輪軌載轉(zhuǎn)第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1．能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)本課生字，進(jìn)一步了解同一個(gè)偏旁加上不同的基本字能組成新的字，這些字之間是有關(guān)聯(lián)的。2．背誦兒歌，理解兒歌。【教學(xué)重點(diǎn)】背誦兒歌，理解兒歌?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受中國(guó)軌道交通的發(fā)展迅速；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣?！菊n前預(yù)學(xué)】學(xué)生課前看插圖?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！蹲R(shí)字4》。二、認(rèn)讀兒歌。：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)一首特別好聽(tīng)的兒歌。出示兒歌，學(xué)生借助拼音，自由練讀。要求讀準(zhǔn)字音。：同桌互相檢查，注意正音，同桌讀得好的送給一個(gè)大拇指。3．指名讀，教師相機(jī)正音。4．合作共學(xué)：去拼音讀。四人小組合作讀，一人一行。比比哪組讀得好。師生相機(jī)評(píng)價(jià)。三、理解兒歌，指導(dǎo)有感情地朗讀課文。：借助相關(guān)資料和插圖，理解“和諧號(hào)，跑得快”。請(qǐng)做過(guò)動(dòng)車(chē)或火車(chē)的同學(xué)來(lái)談?wù)勛约旱母惺?。從兒歌中找一找，你從哪個(gè)字或是哪個(gè)詞中能感覺(jué)到“跑得快”。交流：撲面、飛、轉(zhuǎn)眼教師出示地圖，讓學(xué)生感受從北京到上海的距離大概有多遠(yuǎn)。同時(shí)與普通火車(chē)、汽車(chē)到上海的距離進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生感受動(dòng)車(chē)速度的快。：誰(shuí)能抓住剛才剛才找到的詞語(yǔ)，用朗讀的形式讓我們感受到“跑得快”。學(xué)生自由練讀。指名讀。相機(jī)評(píng)價(jià)。：坐上這樣的動(dòng)車(chē)，小朋友的心情怎么樣？誰(shuí)能帶著這樣的心情將這首兒歌再讀一讀呢？可以加上自己喜歡的動(dòng)作。學(xué)生自由練讀。指名讀。：試背兒歌。多好的一首兒歌啊！讓我們感受到“和諧號(hào)，跑得飛快”，我們?cè)囍豢磿?shū)，來(lái)背一背吧。同桌互背互查。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：美、京、海：請(qǐng)學(xué)生《練習(xí)1》中的筆順表，記住生字的筆順。：（1）指名說(shuō)筆順，組詞。（2）交流識(shí)字記字的方法。說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意哪些關(guān)鍵筆畫(huà)。4．教師示范寫(xiě)。學(xué)生描紅臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：背誦兒歌。完成習(xí)字冊(cè)相關(guān)內(nèi)容?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】識(shí)字4美京海第四篇：《識(shí)字4》(人教版一下)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教／丁榕點(diǎn)評(píng)／柳璉【教學(xué)目標(biāo)】1．指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記本課帶有“蟲(chóng)”字旁的11個(gè)生字，初步感知形聲字的構(gòu)字方法。2．引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的識(shí)字規(guī)律，學(xué)習(xí)‘與“蟲(chóng)”字旁相關(guān)的宇詞。3．正確、流利地朗讀兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，有觀察小動(dòng)物的興趣?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1．老師給大家?guī)?lái)了幾位朋友，要是你認(rèn)識(shí)它們，就
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