【文章內(nèi)容簡介】 又字?！百I”先豎鉤，下面一個頭字。三：請學生上臺來寫。四：學生練寫。教師巡視指導，糾正握筆、寫字姿勢，鼓勵學生寫好字。五：投影反饋?！窘虒W目標】掌握筆畫橫折鉤和橫斜鉤。逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣，感受漢字的形體美。會寫六個字。【教學重難點】掌握筆畫橫折鉤和橫斜鉤。養(yǎng)成良好的寫字習慣，把字寫勻稱、工整?！窘虒W資源及手段準備】 寫字板 【課時安排】1課時 【教學過程】一、指導學生觀察：結(jié)構(gòu)安排及重點筆畫所在位置。說說那些地方容易寫錯。二、教師范寫。刀：先寫橫折鉤，再寫一撇。橫折鉤的橫稍長，鉤輕輕上揚。月：先寫一長撇，再寫橫折鉤，橫折鉤的橫稍短。飛：先寫橫斜鉤，橫斜鉤的橫稍短，再寫一撇，一點。風：先寫一撇，再寫橫斜鉤，上窄下寬。三、請學生上臺來寫。四、學生練寫。教師巡視指導，糾正握筆、寫字姿勢，鼓勵學生寫好字。五、投影反饋。【教學目標】掌握筆畫豎鉤和豎提。逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣，感受漢字的形體美。會寫五個字?！窘虒W重難點】掌握筆畫豎鉤和豎提。養(yǎng)成良好的寫字習慣，把字寫勻稱、工整?！窘虒W資源及手段準備】寫字板 【課時安排】1課時 【教學過程】一、指導學生觀察：結(jié)構(gòu)安排及重點筆畫所在位置。說說那些地方容易寫錯。二、教師范寫。于：第一橫稍短，第二橫稍長。豎鉤豎要直，鉤輕輕上揚?？桑贺Q鉤的豎正，正。口略小。到：左右結(jié)構(gòu)的字形，左寬右窄，注意筆畫，最后寫豎鉤。比：先寫短橫，再寫豎提，再一短撇，一豎彎鉤。豎與提的拐彎處稍做停頓。長：注意筆畫，先寫短撇，再寫長橫，再寫豎提，最后一捺。捺長有腳。三、請學生上臺來寫。四、學生練寫。教師巡視指導，糾正握筆、寫字姿勢，鼓勵學生寫好字。五、投影反饋?！窘虒W目標】掌握筆畫豎折折鉤和橫折折折鉤。逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣，感受漢字的形體美。會寫五個字。【教學重難點】掌握筆畫豎鉤和豎折折鉤。養(yǎng)成良好的寫字習慣，把字寫勻稱、工整。【教學資源及手段準備】寫字板 【課時安排】1課時 【教學過程】一、指導學生觀察：結(jié)構(gòu)安排及重點筆畫所在位置。說說那些地方容易寫錯。二、教師范寫。馬：獨體字。先寫橫折，再寫豎折折鉤，注意豎折折鉤是一畫寫成，最后一橫稍微長一點。鳥：第一畫是一撇，容易寫成一點。注意筆順，下面和馬字的寫法類似。寫：禿寶蓋不可太寬，“與”上窄下寬。乃：上窄下寬，上橫畫略斜，撇長略彎，居中起筆。楊：橫折折折鉤較大。左窄右寬。三、請學生上臺來寫。四、學生練寫。教師巡視指導，糾正握筆、寫字姿勢，鼓勵學生寫好字。五、投影反饋?！窘虒W目標】掌握筆畫斜鉤和臥鉤。逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣，感受漢字的形體美。會寫四個字?！窘虒W重難點】掌握筆畫斜鉤和臥鉤。養(yǎng)成良好的寫字習慣，把字寫勻稱、工整。【教學資源及手段準備】 寫字板 【課時安排】1課時 【教學過程】一、出示課件。師邊講解邊課件示范：斜鉤：筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。學生練習書寫筆畫。請2個同學上臺在黑板上書寫這兩個筆畫，點評。二、出示課件1，書寫漢字：我，戰(zhàn)，心，思，指導學生觀察：結(jié)構(gòu)安排及重點筆畫所在位置。說說那些地方容易寫錯。2，教師范寫。我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長。戰(zhàn)：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長，但不可太斜。心：字形較扁，中點居中，比左右兩點略高。思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。三、請學生上臺來寫。四、學生練寫。教師巡視指導，糾正握筆、寫字姿勢，鼓勵學生寫好字?！窘虒W目標】1，認識筆畫橫折折撇和橫撇彎鉤。2，書寫“遠、建、及、陽、都、隊”這六個字?！窘虒W重難點】1，認識筆畫橫折折撇和橫撇彎鉤。2，書寫“遠、建、及、陽、都、隊”這六個字?！窘虒W資源及手段準備】寫字板 【課時安排】 1課時 【教學過程】一，出示課件，認識筆畫橫折折撇和橫撇彎鉤。師示范書寫這兩個筆畫，學生在空中用手寫這兩個筆畫。二，學生在本子上練習寫這兩個筆畫。三，出示“遠、建、及、陽、都、隊”這六個字。1，認識這6個字，會讀會拼。2，課件出示，這六個字在田字格的格位，請學生自己說說寫這幾個字時要注意些什么，評議。3，自己練習寫這6個字。注意：遠 和 建 字 先寫右邊的 部件，再寫左邊的偏旁。雙耳旁上下均勻，不要一個大一個小。要寫勻稱?；竟P畫順序的鞏固。四，教師巡視，品評誰寫得最好，哪些同學寫字需要加強。鼓勵學生寫好字?！窘虒W目標】1，掌握部首寫法，掌握單人旁和木字旁的偏旁寫法。2，書寫“他、們、林、橋”四個字?！窘虒W重難點】1，掌握部首寫法，掌握單人旁和木字旁的偏旁寫法。2，書寫“他、們、林、橋”四個字?！窘虒W資源及手段準備】寫字板，課件 【課時安排】 1課時 【教學過程】一，出示課件，認識兩個偏旁，單人旁和木子旁。二，出示要書寫的四個字“他、們、林、橋”。三，觀察這四個字在田字格里的格位，請學生說說要注意寫什么。四，教師范寫這幾個字，邊寫邊講評書寫的規(guī)范。注意：單人旁的撇不要太長，豎要直。木子旁的捺要變成點，寫出來才好看。注意筆畫順序和格位。五，學生練習寫這幾個字，教師巡視，點評。鼓勵學生寫好字?！窘虒W目標】1，掌握部首寫法，掌握三點水旁和草字頭的偏旁寫法。2，書寫“江、河、洗、草、花、節(jié)”六個字?！窘虒W重難點】1，掌握部首寫法，掌握三點水旁和草字頭的偏旁寫法。2，書寫“江、河、洗、草、花、節(jié)”六個字。【教學資源及手段準備】寫字板，課件 【課時安排】 1課時 【教學過程】一，出示課件，認識三點水旁和草字頭這兩根偏旁。二，學生自己在空中寫這兩個偏旁，邊說筆畫邊手空寫。三，出示“江、河、洗、草、花、節(jié)”六個字。1，觀察這幾個字的格位，請學生來說說寫的時候要注意寫什么。2，點評，教師示范寫。須注意：三點水旁是點點 提，不是點點點。河字的口不要寫太大。寫偏小一些。草字頭的兩個豎是短豎，不要寫長，草，花，節(jié)三個字都是上小下大。注意寫美觀。四，學生自己書寫練習，教師巡視，點評。鼓勵學生寫好字。【教學目標】1，掌握筆順規(guī)則。掌握先橫后豎，先撇后捺的筆順規(guī)則。2，書寫“王，土，大，父，井，全”這六個字。【教學重難點】1，掌握先橫后豎，先撇后捺的筆順規(guī)則。2，書寫“王，土，大，父，井，全”這六個字?！窘虒W資源及手段準備】寫字板 【課時安排】 1課時 【教學過程】一，回顧橫，豎，撇，捺這幾個基本的筆畫。二，出示“王，土，大，父，井，全”這六個字。三，請學生自己上臺來寫寫這幾個字，點評。四，教師范寫，告訴學生先橫后豎，先撇后捺的筆順規(guī)則。五，學生自己書寫練習這幾個字。六，教師巡視，點評。鼓勵學生按筆畫寫好字?！窘虒W目標】1，掌握筆順規(guī)則。掌握從上到下，從左到右，先中間后兩邊的筆順規(guī)則。2，書寫“古、光、兒、以、小、辦”這六個字?！窘虒W重難點】1，掌握筆順規(guī)則。掌握從上到下，從左到右，先中間后兩邊的筆順規(guī)則。2，書寫“古、光、兒、以、小、辦”這六個字?！窘虒W資源及手段準備】寫字板，課件 【課時安排】 1課時 【教學過程】一，鞏固先撇后捺，先橫后豎的筆畫規(guī)則。二，出示“古、光、兒、以、小、辦”這六個字。三，請學生說說其中幾個字的筆順，再請幾個學生上臺書寫這幾個字。四，教師范寫這幾個字，告訴學生從上到下，從左到右，先中間后兩邊的筆順規(guī)則。學生在空中書寫這幾個字。五，提醒學生注意這幾個字在田字格的格位，書寫練習寫這幾個字。六，教師巡視，點評，鼓勵學生寫好字，19 【教學目標】1，掌握筆順規(guī)則。掌握從外到內(nèi)，先里頭后封口，先主體后加點的筆順規(guī)則。2，書寫“用、向、田、面、我、書”這六個字?！窘虒W重難點】1，掌握筆順規(guī)則。掌握從外到內(nèi)，先里頭后封口，先主體后加點的筆順規(guī)則。2，書寫“用、向、田、面、我、書”這六個字?！窘虒W資源及手段準備】寫字板，課件 【課時安排】 1課時 【教學過程】一，出示“用、向、田、面、我、書”這六個字。二，學生說說這幾個字在田字格的格位，點評。三，請學生在黑板上書寫這幾個字，點評。四，教師范寫這幾個字。注意：筆順規(guī)則：從外到內(nèi)，先里頭后封口，先主體后加點。向字上面是一撇，不要寫成點。我字注意斜鉤的寫法和最后加點的順序。面字里面先寫兩豎再寫兩短橫，最后封口。五，學生自己書寫練習這幾個字。六，教師巡視，點評。鼓勵學生寫好字。第四篇：一年級上學期寫字課教案小學語文一年級寫字課指導教案第一課 鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法教學目的：1．掌握鉛筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。2．能用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習寫字。3．培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到書寫時精神集中。4．培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，在習字過程中滲透審美教育。教學準備： 教學掛圖課時安排：一課時 教學時間： 教學過程：一、導入新課1．請學生欣賞幾幅硬筆書法作品，激發(fā)學習書法的興趣。2．說說自己的感受。3．師：一筆好字看了以后，令人賞心悅目。但是要寫好字必須掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。今天我們學習第一課，鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法 4．板書課題，第一課，鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法二、寫字姿勢1．出示正確的寫字姿勢圖。請學生說說圖中的學生是怎樣坐的？總結(jié)：正確的寫字姿勢要求：頭正、身直、臂開、足平。2．全班學生練習正確的坐姿，師巡視糾正不良坐姿。三、執(zhí)筆方法1．老師講解執(zhí)筆方法2．老師示范，學生學習執(zhí)筆，同桌互相檢查是否正確。四、用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習寫字。學生練習寫“三、九、中、元”老師巡視，重點指導寫字姿勢和執(zhí)筆方法五、課間活動手指操，活動手腕，促進手指和諧操作。六、學生用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習寫字。七、小結(jié)同學們，學了這課，我們懂得了書寫時只有寫字姿勢和執(zhí)筆方法正確，才能做到正確、整潔，有速度，希望同學們多寫多練，養(yǎng)成良好的書寫習慣。第二課 橫和豎的寫法 教學目的：1．使學生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。2．寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中橫、豎的寫法。3．培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。4．繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。教學準備：有田字格的小黑板 課時安排：一課時 教學時間： 教學過程：一、導入新課1．今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學能認出他們？ 2．師范寫：—、3．學生評議，起筆、收筆的輕重。4．思考：橫、豎的書寫有什么特點。5．揭題，板書課題二、指導書寫“—”。（一）1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。2．指名寫，評議指出臨帖要領，橫的行筆方向稍向上行。3．全班練習寫三個“—”（二）指導書寫長橫、短橫。注意：長橫起筆、收筆較重。短橫起筆較輕。1．指名板演：評議2．全班練習長橫、短橫各寫三個。三、指導書寫帶有橫的字。1．指名讀：一、二、三。2．引導觀察占格。3．生仿例寫字，同桌評議。四、指導書寫“一”。1．師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。2．指名寫，評議指出臨帖要領，豎的行筆方向稍向下。3．全班練習寫三個“一”（二）指導書寫垂露豎、懸針豎。注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。1．指名板演：評議2．全班練習垂露豎、懸針豎各寫三個。五、指導書寫帶有豎的字。1．指名讀：十、土、士、干、上、王、工、止、正。2．引導觀察占格。3．生仿例寫字，同桌評議。六、。七、小結(jié)第三課 撇的寫法 教學目的：1．使學生掌握撇這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。2．寫好帶有這種基本筆畫的字“千”、“開”、“左”等，注意生字中撇的寫法。3．培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。4．繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。教學準備：有田字格的小黑板 教學時間： 教學過程：一、導入新課1．上節(jié)課我們認識了兩個筆畫朋友，今天我們再來認識一個。2．出示“”，同學認讀。3．師范寫“”，請同學評議。4．揭示課題，板書課題二、指導書寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇。1．老師指導學生觀察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同。注意：行筆方法不同。2．指名在田字格中寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇，指導學生結(jié)合習字要點進行評議。3．全班練寫，老師巡視輔導。三、指導書寫帶有撇的字1．指導名讀“千、午、牛、開、升、生、左、天、”。2．引導觀察“千、開、左、天”四個字中撇的寫法。3．指導在田字格中書寫一個，與例字比較，同桌評議。4．總結(jié)：行筆方法不同，形成各種撇。5．全體學生練習寫這些字四、練習行款 抄寫一段話。五、小結(jié)六、布置作業(yè)從生字表中找出五個帶有撇的字。第四課 捺的寫法 教學目的：1．掌握捺這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。2．寫好帶有這種基本筆畫的字“八”、“全”、“之”等，注意生字中捺的寫法。3．培養(yǎng)學生認真觀察，分析字形結(jié)構(gòu)的能力。4．培養(yǎng)學生正確的握筆、寫字姿勢和良好的書寫習慣。5．滲透審美教育。教學準備：有田字格的小黑板 教學時間： 教學過程：一、導入新課1．檢查坐姿，“足平、身直、肩開、頭正”。2．請同學說說二、三課學習的是什么筆畫。3．師：今天我們學習寫捺。二、指導書寫斜捺、平捺 1．觀察斜捺、平捺的不同。注意：斜捺，起、收筆要輕，行筆由輕到重，出捺腳由重到輕。平捺，起筆稍按，右下行筆由輕到重。2．請同學在田字格中寫，結(jié)合習字要點，學生展開評議。3．學生在寫字本上臨帖、教師巡視，糾正不正確的坐姿、握筆姿勢。三、指導書寫帶有捺的字1．認讀以下生字“八、入、人、木、禾、本、全、2．書空，思考這些字中的捺的寫法有何異同。3．仔細讀帖，自己分析字形結(jié)構(gòu)。4．請學生上臺書寫“八、全、之”，學生評議。5．學生練習，老師繼續(xù)巡視。四、行款練習抄寫一段話。五、小結(jié)1．展示學生作品2．請書寫佳的同學演板。3．請學生代表發(fā)言“怎樣培養(yǎng)認真書寫的習慣”。六、作業(yè)1．準備一幅習字作品。2．從生字表中找出五個帶有捺的字。第五課 點和提的寫法 教學目的：1