【文章內容簡介】 殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識?！窘虒W過程】游戲導入：學生活動：小游戲：“誰更快”誰能更快地從瓶子中更快地把乒乓球抽出來，在一個瓶口比較小的瓶子里，放入用線串好的五個乒乓球，分別請兩組同學（五人為一組）上來，比比哪一組能更快地將乒乓球全部取出。（一）、我們身邊的規(guī)則。社會生活離不開共同的規(guī)則。創(chuàng)設情境：撐桿跳比賽剛剛設立時，有一次國際比賽，一位日本運動員拿著長桿，跑到橫桿前，突然將長桿插在地上，并兩手抓住桿子爬了上去，到了橫桿高度時跳了過去，全場都一下子目瞪口呆，因為在當時的撐桿跳比賽規(guī)則中，沒有規(guī)定是否允許爬桿，只是說用桿。學生討論：算還是不算？同學們討論。假如體育比賽當中都是這種場景，那會是一種什么樣子。（興奮劑、借助于器械等）教師活動：組織學生進行討論，并引導學生討論社會生活的其他方面。設計意圖：通過對體育比賽中突發(fā)事故的討論，引出設立規(guī)則的必要性，讓學生認識到如果沒有規(guī)則，事情可能就會帶無法預計的后果。并自然將課堂引到更嚴重的交通事故。交叉換位學生活動：請學生在教室中實踐一下交通規(guī)則——交叉換座位。教師活動：不做任何提示，不要提出不許怎樣做的要求設計意圖：通過探究式活動，讓學生再次直觀感受“沒有規(guī)矩不成方圓”，而如果我們按照一定的39。規(guī)則進行，我們發(fā)覺會很順利，并提出規(guī)則是一種美。生活延伸：生活中也有許多規(guī)則給我們帶來了美好的生活環(huán)境，請同學們尋找生活中有哪些。如乘車先下后上，山區(qū)行路相互禮讓，遇危險讓婦女、兒童先撤退，拾金不昧，體育比賽更精彩，交通秩序井然?！拔业囊惶臁?，描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)則。學生活動：一天中，你曾經(jīng)歷或直接感受到哪些有關衣、食、住、行、學習、文體活動等方面的規(guī)則？如果要你對這些規(guī)則進行分類，你怎么分？設計意圖：設置學生身邊發(fā)生的事件場景，體現(xiàn)了學習生活化，有利于增強學生的認同感和學習興趣，通過模擬情景，讓學生思考討論，也有利增強學生體驗感，提高分析解決現(xiàn)實問題能力，并從對比中自然引出特殊的規(guī)則——法律。特殊規(guī)則——法律是真是假：舉四種規(guī)則的行為（社會道德、學生守則、法律、宗教規(guī)范），請學生開展競猜，哪一種行為是法律，并從中尋找法律和其他規(guī)則的區(qū)別。（可以運用課本中的表格）社會道德：雙休日到市圖書館閱覽室看書，要求必須保持安靜。學生守則：在學校里上課，自修課必須保持安靜，否則要扣除四項紅旗競賽分。法律：在法院旁聽審判必須保持安靜。宗教規(guī)范：每天早上，平陽寺的佛家子弟必須靜坐一小時。同樣是保持安靜，但他們卻各有不同，通過對比找到：法律的三個特征：一是法律由國家制定或認可二是法律靠國家強制力保證實施，具有強制性三是法律對全體社會成員具有普遍約束力（二）、生活離不開法律。日常生活離不開法律。馬麗和媽媽去參觀一次展銷會，并且還幫助媽媽挑選了一雙鞋子，沒想到穿了三天后，鞋跟就掉了，媽媽想去換但展銷會這時已經(jīng)結束了，媽媽說：算了，算了，就當花錢買了個教訓。如果你是馬麗，你給媽媽一個什么樣的建議？國家的治理離不開法律?！咀鳂I(yè)】 生活中有什么規(guī)則？法律作為一種規(guī)則，與其它規(guī)則有什么不同？第三篇：八年級下冊思想品德教案1第一課別把尊嚴丟了第一課時尊重自己 教學目標人的尊嚴無比珍貴，失去尊嚴之后，要花多少倍的代價才能找回來！不因眼前小利而犧牲自己做人的尊嚴，這樣的人渾身洋溢著凜然正氣，讓人肅然起敬！尊嚴不是一時的得失，更不是財富的多寡，而是你是否把自己當做大寫的人。教學重點人的尊嚴無比珍貴，失去尊嚴之后，要花多少倍的代價才能找回來！尊嚴不是一時的得失，更不是財富的多寡，而是你是否把自己當做大寫的人。教學難點不因眼前小利而犧牲自己做人的尊嚴，這樣的人渾身洋溢著凜然正氣，讓人肅然起敬！尊嚴不是一時的得失，更不是財富的多寡，而是你是否把自己當做大寫的人。教學過程導語：我們每個人都有自己的尊嚴，都不愿失去尊嚴，人格尊嚴是一個人立于天地之間的精神根基，沒有了它，人只剩下空空的軀殼，也就不成其為人了。第二課時經(jīng)受歧視的考驗教學目標不被歧視嚇倒如何經(jīng)受歧視的考驗不歧視別人 教學重點不被歧視嚇倒如何經(jīng)受歧視的考驗不歧視別人 教學難點如何經(jīng)受歧視的考驗 教學過程一、不被歧視嚇倒導語：金無足赤，人無完人。每個人可能都有被人看不起的時候。第三課時不在崇拜中迷失自我 教學目標盲目崇拜會使人在不知不覺中失去尊嚴。崇拜明星會使我們失去人格尊嚴。崇拜金錢會使我們失去人格尊嚴。教學重點盲目崇拜會使人在不知不覺中失去尊嚴。崇拜明星會使我們失去人格尊嚴。崇拜金錢會使我們失去人格尊嚴。教學難點崇拜明星會使我們失去人格尊嚴。崇拜金錢會使我們失去人格尊嚴。教學過程導語：盲目崇拜會使人在不知不覺中失去尊嚴。瘋狂地追逐明星、金錢或權力都會使我們失去自我，甚至丟失神圣的人格尊嚴。第二課生命的滋味第一課時生命的特殊體驗教學目標人生的境遇復雜,生命才顯得豐富多彩,、挫折是人生經(jīng)歷中不可缺少的一部分挫折產(chǎn)生的原因教學重點人生的境遇復雜,生命才顯得豐富多彩,、挫折是人生經(jīng)歷中不可缺少的一部分 教學難點挫折是人生經(jīng)歷中不可缺少的一部分 教學過程一 人生的境遇復雜,生命才顯得豐富多彩,: 考試失敗 別人指責 生理缺陷 天災人禍 家長和老師的不理解 朋友之間出現(xiàn)了矛盾等等第二課時讓生命之根更深教學目標人們對待挫折的態(tài)度不同挫折是一把雙刃劍，在給我們的成長帶來障礙的同時，也豐富著我們人生的經(jīng)歷。教學重點人們對待挫折的態(tài)度不同挫折是一把雙刃劍，在給我們的成長帶來障礙的同時，也豐富著我們人生的經(jīng)歷。教學難點挫折是一把雙刃劍，在給我們的成長帶來障礙的同時，也豐富著我們人生的經(jīng)歷。教學過程導語：挫折總是難免的。挫折使有些人從此一蹶不振，而另外一些人則勇敢地面對挫折，讓自己的生命之根扎得更深。歸納小結：沒有經(jīng)歷過失敗和挫折，就找不到真理。失敗和挫折是人生的學校，它能折磨人、考驗人，更能教育人、鍛煉人，使人受益終生。第三課時關鍵在態(tài)度教學目標面對挫折，不同的心態(tài)會帶來不同的結果。我們要以積極的心態(tài)對待挫折。怎樣才能走出挫折，成就自己的事業(yè)。教學重點我們要以積極的心態(tài)對待挫折。怎樣才能走出挫折，成就自己的事業(yè)。教學難點我們要以積極的心態(tài)對待挫折。怎樣才能走出挫折，成就自己的事業(yè)。教學過程導語：對待挫折，不同的人會有不同的態(tài)度，不同的態(tài)度又會導致不同的結果。我們該以什么樣的態(tài)度對待挫折呢？歸納小結：我們要以積極的心態(tài)對待挫折。積極的心態(tài)會使你的眼睛醒來，看到樂觀、進步、向上的一面，你的生命會重新閃亮。第四課時生命只有一次教學目標青少年輕生的主要心理原因。如何開導這些輕生的青少年？善待自己的生命是人生的一大課題，是對生命的一種珍視。我們的生命不僅僅對自己重要，對他人、對社會也同樣重要。教學重點善待自己的生命是人生的一大課題，是對生命的一種珍視。我們的生命不僅僅對自己重要，對他人、對社會也同樣重要。教學難點如何開導這些輕生的青少年？善待自己的生命是人生的一大課題，是對生命的一種珍視。我們的生命不僅僅對自己重要，對他人、對社會也同樣重要。教學過程導語：在現(xiàn)實生活中，有些人過分看重目標的實現(xiàn)和過程的艱辛，他們在實現(xiàn)目標的過程中一旦遇到嚴重一些的挫折，往往會用自己的生命換取問題的所謂“解決”。歸納小結：有些我們“不可逾越的挫折”，只是說明“此路不通”，但還有別的“路”可以走。生命得來不易，我們應該倍加珍惜！善待自己的生命是人生的一大課題，是對生命的一種珍視。我們的生命不僅僅對自己重要，對他人、對社會也同樣重要。因為，生命并不僅僅屬于自己，她也屬于我們的父母，我們是父母生命的延續(xù)；生命也屬于親人和朋友，他們把關愛給予了我們；生命更屬于社會，我們是社會的人。第三課你就是一道風景第一課時不必太在意教學目標學會欣賞“自我”，是人生的一大智慧。我們要學會正確地認識自己，接受自己。教學重點學會欣賞“自我”，是人生的一大智慧。我們要學會正確地認識自己，接受自己。教學難點我們要學會正確地認識自己，接受自己。教學過程導語：青春期的少男少女大都存在著強烈的追求完美的心態(tài)，隨之而來的困擾便是自我接納問題。調查表明，許多少男少女不滿意自己的容貌，為自己的外形而深深地自卑。讓我們來聽聽他們的心聲吧！歸納小結：我們要學會正確地認識自己，接受自己。因為大自然既然造就了每一個人，就賦予了每個人獨特的、不同于別人的容貌、身材、氣質和智慧。也許你會覺得自己有某些缺陷，但是，你不必為自己的生理特點而煩惱，應該對自己有信心，相信你是獨一無二的。第二課時沒有超人教學目標讓學生懂得過于追求完美是不可取的。使學生明白人的能力有差異，不要盲目追求十全十美。引導學生多看自己的長處，更全面的認識自己，培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度。讓學生了解自己的智能傾向。教學重點使學生明白人的能力有差異，不要盲目追求十全十美。引導學生多看自己的長處，更全面的認識自己，培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度。教學難點引導學生多看自己的長處，更全面的認識自己，培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度。教學過程導語：每個人不僅在外貌方面千差萬別、獨一無二，而且在個性、才能方面也具有獨特性。沒有十全十美的超人，每個人都有自己獨特的優(yōu)勢，也會有自己的不足，要學會全面地認識自己。歸納小結：初中生不僅要學會認識自己，也要學會認識他人。發(fā)現(xiàn)、了解同學的智能傾向，既可以培養(yǎng)關心他人的品質，提高觀察別人的能力，又可以幫助他人，增進同學友誼。第三課時打開自己的寶藏教學目標幫助學生了解潛能，相信自己有潛能并努力開發(fā)潛能。使學生明白潛能是蘊藏于人自身的一筆巨大的財富。使學生明白潛能是可以不斷挖掘的。讓學生了解開發(fā)潛能的方法、途徑。教學重點幫助學生了解潛能，相信自己有潛能并努力開發(fā)潛能。讓學生了解開發(fā)潛能的方法、途徑。教學難點幫助學生了解潛能，相信自己有潛能并努力開發(fā)潛能。讓學生了解開發(fā)潛能的方法、途徑。教學過程導語：每個人都有潛能，但潛能的發(fā)揮程度卻是千差萬別的。第四課生命共舟第一課時合作就在身邊 教學目標學校觀察家庭觀察社會觀察國際觀察教學重點學校觀察家庭觀察社會觀察國際觀察教學難點社會觀察國際觀察教學過程導語：合作是人類社會的普遍現(xiàn)象，生活中處處有合作。歸納小結：無論是家庭中還是學校里，無論是社會上還是國際間，彼此都需要合作，合作是我們生活中的普遍現(xiàn)象。第二課時合作與共贏教學目標學生明了與人合作的意義不合作的后果常常是兩敗俱傷合作與競爭是否矛盾教學重點學生明了與人合作的意義不合作的后果常常是兩敗俱傷合作與競爭是否矛盾教學難點學生明了與人合作的意義合作與競爭是否矛盾教學過程導語：能與人合作是一種能力，而獲得共贏則應該是合作的目標之一。歸納小結：人類需要競爭，人類也需要合作。合作意味著雙贏，合作可以賦予我們力量，使我們能夠解決生活中的許多問題。第三課時合作寶典 教學目標教會學生怎樣與人合作與人合作的具體方法 教學重點教會學生怎樣與人合作與人合作的具體方法 教學難點教會學生怎樣與人合作與人合作的具體方法 教學過程導語：我們每天都在與人打交道，然而我們是否懂得如何才能很好地與人合作呢？一起來翻一翻合作寶典吧！歸納小結：在與他人合作共同解決問題的過程中，我們必須為他人著想，發(fā)揮每個人的長處，盡自己的責任，講究原則。如果我們理解了這些合作寶典并加以運用，就能夠逐步形成良好的合作品質。第五課當沖突發(fā)生第一課時面對沖突教學目標沖突可能造成的不良后果沖突如果處理的好，也有積極的一面沖突發(fā)生的原因教學重點沖突可能造成的不良后果沖突如果處理的好，也有積極的一面沖突發(fā)生的原因教學難點沖突如果處理的好，也有積極的一面教學過程導語：在校園生活的舞臺上，同學之間難免會上演一幕又一幕的沖突。歸納小結：只有了解沖突發(fā)生的原因，才能對癥下藥，化解沖突。第二課時我們的智慧教學目標避免沖突的方法解決沖突的方法教學重點避免沖突的方法解決沖突的方法教學難點避免沖突的方法解決沖突的方法教學過程導語：一群學生來到一棵智慧樹下。今天，他們要把生活中積累的化解沖突的智慧放在智慧樹上，與大家一起分享。歸納小結：生活就是這樣，當你把矛頭朝向別人的時候，別人也正把矛頭對準你，如果你懂得保護別人，同時也就保護了你自己。第三課時校園不容暴力教學目標校園暴力給同學帶來的痛苦校園暴力的性質和負面影響如何避免成為校園暴力的受害者不做校園暴力的施暴者教學重點校園暴力給同學帶來的痛苦校園暴力的性質和負面影響如何避免成為校園暴力的受害者不做校園暴力的施暴者教學難點如何避免成為校園暴力的受害者不做校園暴力的施暴者教學過程導語：校園暴力是個全球性的問題，已經(jīng)受到極大的關注。那么，究竟什么是校園暴力？你遭遇過校園暴力嗎？歸納小結：加強學校保護和社會保護，多一些關愛，少一些訓誡，應該是防止校園暴力的有效途徑。第六課人之根本第一課時誠信是做人之本