【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)放底線為每季度每人600元，科室結算績效工資人均達不到底線的缺額部分由醫(yī)院補給。（五）科室績效工資發(fā)放。由所在科室職工簽名后報醫(yī)院財務科，由財務科復核后經(jīng)院長審批記入個人銀行帳戶，并由財務科代扣代繳個人所得稅。（六）中心藥房。藥品每季度盤點一次，盤盈藥物全部歸醫(yī)院所有，如有盤虧藥本，按零售價加倍扣罰該科室績效工資；各科室臨床用藥每月或半月清理一次，如有節(jié)余，節(jié)余藥全部交回醫(yī)院藥房，醫(yī)院按節(jié)余藥總金額扣減科室成本支出，否則，加倍扣罰科室績效工資。（七）違規(guī)及醫(yī)療事故。對于違反醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風規(guī)定者及出現(xiàn)醫(yī)療差錯事故者，按醫(yī)院相關制度規(guī)定，由醫(yī)院財務科直接按規(guī)定扣罰個人績效工資。（八）考核分配。績效工資按季度考核分配，按考核結果獎懲兌現(xiàn)。六、附 則（一）績效工資考核分配實施方案由醫(yī)院績效工資分配領導小組負責解釋。（二）績效工資考核分配實施方案在試行中，如有不完善或爭議之處，每季度由醫(yī)院領導班子進行討論調整和完善。（三）本方案于2013年8月1日起實施。－１３－第三篇：學?？冃ЧべY考核分配實施方案.紅旗九年一貫制寄宿制學?？冃ЧべY 考核及工資分配實施方案為了全面實施教師績效工資分配制度,落實我校教職工崗位目標責任制,充分發(fā)揮我校教職工工作的主動性和創(chuàng)造性,健全我校教職工長效激勵機制,客觀、科學、公正地評價學校教職工的德才表現(xiàn)、教育教學能力和工作實績,全面提高教育質量,真正落實多勞多得,優(yōu)績優(yōu)酬的激勵機制,根據(jù)《岫巖縣義務教育學校績效工資實施意見和岫巖縣教育局《關于印發(fā)的通知》結合我校實際,特制定本方案(討論稿。一、指導思想實施義務教育學校教師績效考核工作,以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針,以服務和促進義務教育的科學發(fā)展為目標,以提高教師隊伍素質為核心,以促進教師績效為導向,著力構建符合教育教學和教師成長規(guī)律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度,促進廣大教師為全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻力量。二、績效考核的基本原則尊重規(guī)律,以人為本的原則。尊重教育教學規(guī)律,尊重教師的主體地位,充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。以德為先,注重實績的原則。完善績效考核的內(nèi)容,把師德放在首位,注重教師履行崗位職責的實際表現(xiàn)。激勵先進,促進發(fā)展的原則。鼓勵教師全身心投入教書育人工作,引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力?？陀^公正,簡便易行的原則。堅持實事求是、民主公開,科學合理、程序規(guī)范,講求實效、力戒繁瑣。三、績效考核主要內(nèi)容和要求教師績效考核的主要內(nèi)容是:根據(jù)《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定,按照省、市、縣義務教育學校教師績效考核辦法對教師服從學校工作安排,履行崗位職責,完成學校規(guī)定的教育教學任務情況進行全面考核,重點考核工作實績,主要包括德、能、勤、績等方面,“德”的考核內(nèi)容包括思想政治素養(yǎng)、師德表現(xiàn)等方面。“能”的考核內(nèi)容包括教育能力、教學能力、教育科研能力、教師專業(yè)發(fā)展等方面。“勤”的考核內(nèi)容包括教學工作量、教學常規(guī)、出勤等方面的情況?！翱儭钡目己藘?nèi)容包括教育效果、教學效果、教研業(yè)績和專業(yè)發(fā)展等方面的內(nèi)容。績效考核分為平時考核和定期考核?？己私Y果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次,師德考核考核不合格者,其績效考核直接確定為不合格等次。考核結果在校內(nèi)公示(公示期一般為3個工作日。四、績效考核的組織管理(一學校成立以校長為組長的學?？冃Э己斯ぷ黝I導小組,領導我?？冃Э己斯ぷ?指導、檢查、監(jiān)督實施過程。(二學校設立績效工資分配工作領導小組。負責指導、組織、監(jiān)督全校績效工資分配工作?？冃Э己诵〗M由黨支部、學校行政、工會、教師等方面的代表11人組成,教師代表占2人,績效考核小組組長由校長擔任,教師代表兼顧不同學科不同層次的教師?？己诵〗M成員名單向全體教職工公布。(三績效考核小組的職責是依據(jù)有關規(guī)定制定本校教師績效考核實施細則,領導和組織本?？冃Э己斯ぷ?確定教師績效考核等次,對有異議的考核結果進行復核和確認。并根據(jù)考核情況提出績效考核的等次建議意見。(四學?？冃Э己藢嵤┘殑t,廣泛征求教師的意見和建議,并經(jīng)教職工代表大會審議通過后報縣教育局備案。(五建立學績效考核審核備案制度。學績效考核結束后,學校將《績效考核統(tǒng)計表》等材料報縣教育局審核備案。(六學校建立健全教師績效考核檔案,并由學校設專人負責檔案管理。(七績效考核小組,必須按照績效考核實施細則,實事求是、認真負責地進行考核。對績效考核過程中徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假的,必須嚴肅處理。五、實施范圍 我校正式在編教職工。六、績效工資總量核定學校績效工資總量按國務院、省、市有關文件精神,由人事、財政和教育三部門共同核定。全校義務教育段教師績效工資的總量=教師的績效總量+管理 人員的績效總量+工勤人員的績效總量。七、績效工資的分配績效工資分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分。(一基礎性績效工資部分基礎性績效工資占績效工資總量的85%,由縣人事局、財政局、教育局確定。內(nèi)退人員的待遇按在職在崗時的崗位津貼標準執(zhí)行。(二獎勵性績效部分獎勵性績工資占績效工資總量的15%,根據(jù)我校情況、人員編制以及目標完成情況,以實際核撥到?？偭繛闇?。獎勵性績工資主要體現(xiàn)工作量和實際貢獻等因素,暫設置班主任津貼、崗位津貼、超課時津貼、績效考核津貼。(1班主任津貼班主任津貼標準根據(jù)縣局的規(guī)定,原則上按上級制定標準執(zhí)行。(2崗位津貼崗位津貼主要按照工作人員所競聘的工作崗位以及工作量的完成情況計發(fā)。崗位津貼以標準工作量為計算依據(jù),不能完成或承擔不足標準工作量的扣發(fā)相應的崗位津貼。崗位津貼按照專業(yè)技術崗位、管理崗位、工勤技能崗位分類設置。各類崗位均按上級規(guī)定設置。各崗位實行競聘上崗,以崗擇人,不搞論資排輩。(3超課時(工作量津貼超課時(工作量津貼,是指超出標準定額的工作量,按照多勞多得的原則,發(fā)給相應的勞動報酬。(4績效考核津貼(年終獎勵津貼績效考核津貼,主要體現(xiàn)工作人員的綜合表現(xiàn),具體為德、能、勤、績的考核結果?？冃Э己私蛸N要以學校量化考核的得分成績?yōu)橛嫲l(fā)依據(jù),按照學校核定的總量,年終一次性發(fā)放。(三獎勵性績效工資的考核(扣除班主任費分為兩部分:工作量部分和獎勵性績效考核部分。(其中工作量部分占扣除以上部分后的50%,績效考核部分占扣除以上部分后的50%。學校完善內(nèi)部考核制度,根據(jù)管理、專業(yè)技術、工勤等崗位的不同特點實行分類考核,按照考核結果于學期末進行獎勵性績效工資分配。學校在績效工資分配中堅持“多勞多得,優(yōu)質優(yōu)酬”的原則,重點向一線教師、骨干教師、班主任和做出突出貢獻的工作人員傾斜。校長、副校級獎勵性績效工資由教育局考核。(設立行政考核細則其他行政人員的獎勵性績效工資分為行政津貼、超課時津貼和教育教學成果獎三部分,其中行政津貼的額度參照學校班主任津貼核定,教育教學成果獎和學校其他人員同等考核方法。(設立班主任考核細則 每月發(fā)給班主任津貼80——100元。班主任的考核內(nèi)容,主要包括對學生的教育引導、班級管理、組織班集體活動和團隊活動、關注每個學生全面發(fā)展、學生安全教育、班級協(xié)調、家校聯(lián)系情況等方面。對班主任的考核,由學校考核小組組織政教處、少先大隊部、團委進行實施。考核時采取定量與定性相結合,平時與定期相結合的方法。班主任考核的一般程序是:班主任總結,政教處及考核小組測評,評定出等級,公布考核結果。學校對班主任的考核等級與班主任津貼掛鉤,根據(jù)考核等級發(fā)放班主任津貼。(課時津貼及超課時津貼以基礎教育課程設置與人事部門編制標準為依據(jù),堅持科學發(fā)展觀,堅持客觀公正、實事求是,順應基礎教育發(fā)展的形勢,適應基礎教育課程改革、人事制度改革的需要,更好的激勵教師的工作積極性,促進學校管理工作的進一步規(guī)范化、科學化。領導崗位設置和工作機構 領導崗位設置 按上級核定標準設置。工作機構設置 按上級核定標準設置 教職工崗位設置及工作量標準 教職工崗位設置中小學教職工崗位包括教師、教學輔助人員和工勤人員等崗位。教師:指學校中具有相應教師資格、直接從事教育教學工作的專業(yè)人員。教學輔助人員:指學校中從事教學實驗和圖書、電教、檔案、計算機管理以及檔案員、衛(wèi)生保健等教學輔助工作的人員。工勤人員:指學校中從事后勤服務的工人。學校依據(jù)編制人數(shù)、專業(yè)人員結構比例規(guī)定及工作實際,根據(jù)滿負荷的原則,科學合理地設置崗位,把教學任務、目標層層分解,落實到人,并制定崗位職責、任職條件、任期工作目標。教職工工作量標準教職工周人均工作量=學校周工作量總和(所有任課教師課時+教輔人員、工勤人員課時/在編在崗教職工總數(shù)=(5天8節(jié)班級數(shù)學科系數(shù)教師所上班班額系數(shù) /在編在崗教職工總數(shù)教輔、工勤總工作量=學校周工作量總和(含任課教師課時+教輔、工勤總工作量15% 專任教師的基礎工作量(包含學科系數(shù)原則上按以下標準執(zhí)行: 初中教師語文、數(shù)學、英語每周1012節(jié),物理、化學、生物、政治、歷史、地理、社會、科學每周12—14節(jié),音樂、體育、美術、健康、信息、勞動每周14—16節(jié),綜合實踐活動、地方課、校本10——12節(jié)。小學教師語文、數(shù)學、英語每周12—14節(jié),品德與生活、品德與社會、科學每周12 —14節(jié),音樂、體育與健康、美術、信息、勞動每周14—16節(jié),綜合實踐活動、地方課、校本課12—14節(jié)。周課時數(shù)的下限是以語文、數(shù)學、英語課為標準確定的,其他學科教師周課時數(shù)折算標準及學校管理人員、職員的工作量由學校根據(jù)滿負荷原則,結合實際確定。達到以上規(guī)定課時即視為基礎工作量,超過全校教職工人均周課時定為超課時。教職工工作量考核辦法課時量。指教師完成單位教學時間的教學任務,于課前、課中、課后所付出的腦力、體力勞動。含備課、教學準備、課堂教學、作業(yè)批改、個別輔導、技術設備維護維修等。標準課時量。根據(jù)國家教育行政部門規(guī)定的教學計劃,綜合考慮各學科教師完成單位教學時間的教學任務所付出的腦力、體力勞動的情況,將初中音、體、美等學科的課堂教學1課時作為1標準課時量。標準課時量是教職工工作量考核的主要依據(jù)。折合系數(shù)。以初中音、體、,其它學科以此為參照進行折算產(chǎn)生折合系數(shù)。周課時量。學科教師五個工作日內(nèi)由學校安排的課時總量(含系數(shù)?；A工作量。根據(jù)現(xiàn)行教學計劃、教師編制的規(guī)定,教師在五個工作日內(nèi)承擔的教學任務,相對飽滿或合適的課時總量。教師周超(差工作量=教師個人周總工作量教職工周人均工作量 教學人員周工作量考核辦法中小學教師周工作量按周標準課時量計算。中小學教師周工作量=教學工作量+浮動工作量。教學工作量=實際上課時數(shù)學科類別系數(shù)班額調整系數(shù)。教學工作量:凡進入課程表的課程(包括國家課程、地方課程和校本課程且每節(jié)按規(guī)定時量(40分鐘/節(jié)授課,教師實際每上一節(jié)課,計算1課時工作量。管理工作的周工作量考核辦法行政領導工作量=基本工作量+行政調節(jié)課時。其它課時:加班、值班、代課等按照認定課時核算。教職工未上班期間無課時費。(法定假期按學校制定標準實施教輔、工勤人員、職員工作量考核辦法(按照全?？偣ぷ髁康?5%計算,