【文章內(nèi)容簡介】 資實(shí)施意見和岫巖縣教育局《關(guān)于印發(fā)的通知》結(jié)合我校實(shí)際,特制定本方案(討論稿。一、指導(dǎo)思想實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作,以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針,以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展為目標(biāo),以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心,以促進(jìn)教師績效為導(dǎo)向,著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績效考核評價(jià)制度,促進(jìn)廣大教師為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)力量。二、績效考核的基本原則尊重規(guī)律,以人為本的原則。尊重教育教學(xué)規(guī)律,尊重教師的主體地位,充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長期性特點(diǎn)。以德為先,注重實(shí)績的原則。完善績效考核的內(nèi)容,把師德放在首位,注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)。激勵(lì)先進(jìn),促進(jìn)發(fā)展的原則。鼓勵(lì)教師全身心投入教書育人工作,引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力?？陀^公正,簡便易行的原則。堅(jiān)持實(shí)事求是、民主公開,科學(xué)合理、程序規(guī)范,講求實(shí)效、力戒繁瑣。三、績效考核主要內(nèi)容和要求教師績效考核的主要內(nèi)容是:根據(jù)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定,按照省、市、縣義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核辦法對教師服從學(xué)校工作安排,履行崗位職責(zé),完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)情況進(jìn)行全面考核,重點(diǎn)考核工作實(shí)績,主要包括德、能、勤、績等方面,“德”的考核內(nèi)容包括思想政治素養(yǎng)、師德表現(xiàn)等方面?！澳堋钡目己藘?nèi)容包括教育能力、教學(xué)能力、教育科研能力、教師專業(yè)發(fā)展等方面?！扒凇钡目己藘?nèi)容包括教學(xué)工作量、教學(xué)常規(guī)、出勤等方面的情況?！翱儭钡目己藘?nèi)容包括教育效果、教學(xué)效果、教研業(yè)績和專業(yè)發(fā)展等方面的內(nèi)容?？冃Э己朔譃槠綍r(shí)考核和定期考核?？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個(gè)等次,師德考核考核不合格者,其績效考核直接確定為不合格等次?？己私Y(jié)果在校內(nèi)公示(公示期一般為3個(gè)工作日。四、績效考核的組織管理(一學(xué)校成立以校長為組長的學(xué)?？冃Э己斯ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)我校績效考核工作,指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督實(shí)施過程。(二學(xué)校設(shè)立績效工資分配工作領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)指導(dǎo)、組織、監(jiān)督全?？冃ЧべY分配工作?？冃Э己诵〗M由黨支部、學(xué)校行政、工會、教師等方面的代表11人組成,教師代表占2人,績效考核小組組長由校長擔(dān)任,教師代表兼顧不同學(xué)科不同層次的教師。考核小組成員名單向全體教職工公布。(三績效考核小組的職責(zé)是依據(jù)有關(guān)規(guī)定制定本校教師績效考核實(shí)施細(xì)則,領(lǐng)導(dǎo)和組織本?？冃Э己斯ぷ?確定教師績效考核等次,對有異議的考核結(jié)果進(jìn)行復(fù)核和確認(rèn)。并根據(jù)考核情況提出績效考核的等次建議意見。(四學(xué)?？冃Э己藢?shí)施細(xì)則,廣泛征求教師的意見和建議,并經(jīng)教職工代表大會審議通過后報(bào)縣教育局備案。(五建立學(xué)績效考核審核備案制度。學(xué)績效考核結(jié)束后,學(xué)校將《績效考核統(tǒng)計(jì)表》等材料報(bào)縣教育局審核備案。(六學(xué)校建立健全教師績效考核檔案,并由學(xué)校設(shè)專人負(fù)責(zé)檔案管理。(七績效考核小組,必須按照績效考核實(shí)施細(xì)則,實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行考核。對績效考核過程中徇私舞弊、打擊報(bào)復(fù)、弄虛作假的,必須嚴(yán)肅處理。五、實(shí)施范圍 我校正式在編教職工。六、績效工資總量核定學(xué)校績效工資總量按國務(wù)院、省、市有關(guān)文件精神,由人事、財(cái)政和教育三部門共同核定。全校義務(wù)教育段教師績效工資的總量=教師的績效總量+管理 人員的績效總量+工勤人員的績效總量。七、績效工資的分配績效工資分為基礎(chǔ)性績效工資和獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資兩部分。(一基礎(chǔ)性績效工資部分基礎(chǔ)性績效工資占績效工資總量的85%,由縣人事局、財(cái)政局、教育局確定。內(nèi)退人員的待遇按在職在崗時(shí)的崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。(二獎(jiǎng)勵(lì)性績效部分獎(jiǎng)勵(lì)性績工資占績效工資總量的15%,根據(jù)我校情況、人員編制以及目標(biāo)完成情況,以實(shí)際核撥到?？偭繛闇?zhǔn)。獎(jiǎng)勵(lì)性績工資主要體現(xiàn)工作量和實(shí)際貢獻(xiàn)等因素,暫設(shè)置班主任津貼、崗位津貼、超課時(shí)津貼、績效考核津貼。(1班主任津貼班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)縣局的規(guī)定,原則上按上級制定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。(2崗位津貼崗位津貼主要按照工作人員所競聘的工作崗位以及工作量的完成情況計(jì)發(fā)。崗位津貼以標(biāo)準(zhǔn)工作量為計(jì)算依據(jù),不能完成或承擔(dān)不足標(biāo)準(zhǔn)工作量的扣發(fā)相應(yīng)的崗位津貼。崗位津貼按照專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位、工勤技能崗位分類設(shè)置。各類崗位均按上級規(guī)定設(shè)置。各崗位實(shí)行競聘上崗,以崗擇人,不搞論資排輩。(3超課時(shí)(工作量津貼超課時(shí)(工作量津貼,是指超出標(biāo)準(zhǔn)定額的工作量,按照多勞多得的原則,發(fā)給相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬。(4績效考核津貼(年終獎(jiǎng)勵(lì)津貼績效考核津貼,主要體現(xiàn)工作人員的綜合表現(xiàn),具體為德、能、勤、績的考核結(jié)果?？冃Э己私蛸N要以學(xué)校量化考核的得分成績?yōu)橛?jì)發(fā)依據(jù),按照學(xué)校核定的總量,年終一次性發(fā)放。(三獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資的考核(扣除班主任費(fèi)分為兩部分:工作量部分和獎(jiǎng)勵(lì)性績效考核部分。(其中工作量部分占扣除以上部分后的50%,績效考核部分占扣除以上部分后的50%。學(xué)校完善內(nèi)部考核制度,根據(jù)管理、專業(yè)技術(shù)、工勤等崗位的不同特點(diǎn)實(shí)行分類考核,按照考核結(jié)果于學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配。學(xué)校在績效工資分配中堅(jiān)持“多勞多得,優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的原則,重點(diǎn)向一線教師、骨干教師、班主任和做出突出貢獻(xiàn)的工作人員傾斜。校長、副校級獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資由教育局考核。(設(shè)立行政考核細(xì)則其他行政人員的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分為行政津貼、超課時(shí)津貼和教育教學(xué)成果獎(jiǎng)三部分,其中行政津貼的額度參照學(xué)校班主任津貼核定,教育教學(xué)成果獎(jiǎng)和學(xué)校其他人員同等考核方法。(設(shè)立班主任考核細(xì)則 每月發(fā)給班主任津貼80——100元。班主任的考核內(nèi)容,主要包括對學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級管理、組織班集體活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)生安全教育、班級協(xié)調(diào)、家校聯(lián)系情況等方面。對班主任的考核,由學(xué)?？己诵〗M組織政教處、少先大隊(duì)部、團(tuán)委進(jìn)行實(shí)施?？己藭r(shí)采取定量與定性相結(jié)合,平時(shí)與定期相結(jié)合的方法。班主任考核的一般程序是:班主任總結(jié),政教處及考核小組測評,評定出等級,公布考核結(jié)果。學(xué)校對班主任的考核等級與班主任津貼掛鉤,根據(jù)考核等級發(fā)放班主任津貼。(課時(shí)津貼及超課時(shí)津貼以基礎(chǔ)教育課程設(shè)置與人事部門編制標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持客觀公正、實(shí)事求是,順應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的形勢,適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革、人事制度改革的需要,更好的激勵(lì)教師的工作積極性,促進(jìn)學(xué)校管理工作的進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化。領(lǐng)導(dǎo)崗位設(shè)置和工作機(jī)構(gòu) 領(lǐng)導(dǎo)崗位設(shè)置 按上級核定標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置。工作機(jī)構(gòu)設(shè)置 按上級核定標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置 教職工崗位設(shè)置及工作量標(biāo)準(zhǔn) 教職工崗位設(shè)置中小學(xué)教職工崗位包括教師、教學(xué)輔助人員和工勤人員等崗位。教師:指學(xué)校中具有相應(yīng)教師資格、直接從事教育教學(xué)工作的專業(yè)人員。教學(xué)輔助人員:指學(xué)校中從事教學(xué)實(shí)驗(yàn)和圖書、電教、檔案、計(jì)算機(jī)管理以及檔案員、衛(wèi)生保健等教學(xué)輔助工作的人員。工勤人員:指學(xué)校中從事后勤服務(wù)的工人。學(xué)校依據(jù)編制人數(shù)、專業(yè)人員結(jié)構(gòu)比例規(guī)定及工作實(shí)際,根據(jù)滿負(fù)荷的原則,科學(xué)合理地設(shè)置崗位,把教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)層層分解,落實(shí)到人,并制定崗位職責(zé)、任職條件、任期工作目標(biāo)。教職工工作量標(biāo)準(zhǔn)教職工周人均工作量=學(xué)校周工作量總和(所有任課教師課時(shí)+教輔人員、工勤人員課時(shí)/在編在崗教職工總數(shù)=(5天8節(jié)班級數(shù)學(xué)科系數(shù)教師所上班班額系數(shù) /在編在崗教職工總數(shù)教輔、工勤總工作量=學(xué)校周工作量總和(含任課教師課時(shí)+教輔、工勤總工作量15% 專任教師的基礎(chǔ)工作量(包含學(xué)科系數(shù)原則上按以下標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行: 初中教師語文、數(shù)學(xué)、英語每周1012節(jié),物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、社會、科學(xué)每周12—14節(jié),音樂、體育、美術(shù)、健康、信息、勞動(dòng)每周14—16節(jié),綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課、校本10——12節(jié)。小學(xué)教師語文、數(shù)學(xué)、英語每周12—14節(jié),品德與生活、品德與社會、科學(xué)每周12 —14節(jié),音樂、體育與健康、美術(shù)、信息、勞動(dòng)每周14—16節(jié),綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課、校本課12—14節(jié)。周課時(shí)數(shù)的下限是以語文、數(shù)學(xué)、英語課為標(biāo)準(zhǔn)確定的,其他學(xué)科教師周課時(shí)數(shù)折算標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)校管理人員、職員的工作量由學(xué)校根據(jù)滿負(fù)荷原則,結(jié)合實(shí)際確定。達(dá)到以上規(guī)定課時(shí)即視為基礎(chǔ)工作量,超過全校教職工人均周課時(shí)定為超課時(shí)。教職工工作量考核辦法課時(shí)量。指教師完成單位教學(xué)時(shí)間的教學(xué)任務(wù),于課前、課中、課后所付出的腦力、體力勞動(dòng)。含備課、教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、個(gè)別輔導(dǎo)、技術(shù)設(shè)備維護(hù)維修等。標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)量。根據(jù)國家教育行政部門規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃,綜合考慮各學(xué)科教師完成單位教學(xué)時(shí)間的教學(xué)任務(wù)所付出的腦力、體力勞動(dòng)的情況,將初中音、體、美等學(xué)科的課堂教學(xué)1課時(shí)作為1標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)量。標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)量是教職工工作量考核的主要依據(jù)。折合系數(shù)。以初中音、體、,其它學(xué)科以此為參照進(jìn)行折算產(chǎn)生折合系數(shù)。周課時(shí)量。學(xué)科教師五個(gè)工作日內(nèi)由學(xué)校安排的課時(shí)總量(含系數(shù)?；A(chǔ)工作量。根據(jù)現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃、教師編制的規(guī)定,教師在五個(gè)工作日內(nèi)承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),相對飽滿或合適的課時(shí)總量。教師周超(差工作量=教師個(gè)人周總工作量教職工周人均工作量 教學(xué)人員周工作量考核辦法中小學(xué)教師周工作量按周標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)量計(jì)算。中小學(xué)教師周工作量=教學(xué)工作量+浮動(dòng)工作量。教學(xué)工作量=實(shí)際上課時(shí)數(shù)學(xué)科類別系數(shù)班額調(diào)整系數(shù)。教學(xué)工作量:凡進(jìn)入課程表的課程(包括國家課程、地方課程和校本課程且每節(jié)按規(guī)定時(shí)量(40分鐘/節(jié)授課,教師實(shí)際每上一節(jié)課,計(jì)算1課時(shí)工作量。管理工作的周工作量考核辦法行政領(lǐng)導(dǎo)工作量=基本工作量+行政調(diào)節(jié)課時(shí)。其它課時(shí):加班、值班、代課等按照認(rèn)定課時(shí)核算。教職工未上班期間無課時(shí)費(fèi)。(法定假期按學(xué)校制定標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教輔、工勤人員、職員工作量考核辦法(按照全?？偣ぷ髁康?5%計(jì)算,含教學(xué)輔助人員獎(jiǎng)勵(lì)性績效考核部分(按照績效工資下?lián)芸鄢陨舷嚓P(guān)部分后總額的50%發(fā)放 獎(jiǎng)勵(lì)性績效考核的主要內(nèi)容包括德、能、勤、績四個(gè)方面,具體包括職業(yè)道德、職業(yè)能力(工作能力與水平、工作表現(xiàn)和工作成效等四個(gè)方面。教學(xué)人員的獎(jiǎng)勵(lì)性績效考核教學(xué)人員績效考核實(shí)行平時(shí)考核與定期考核相結(jié)合,定性考核與定量考核相結(jié)合。組織學(xué)生和家長代表測評、教師自評與學(xué)科組評議、年級組評議、考核組評議相結(jié)合。平時(shí)績效考核要堅(jiān)持準(zhǔn)確及時(shí)、簡便易行、注重實(shí)效的原則,以學(xué)月常規(guī)檢查為基礎(chǔ)。平時(shí)績效考核盡可能量化,并作好記載,平時(shí)績效考核結(jié)果帶入學(xué)期或?qū)W考核。定期考核可分為學(xué)期考核和學(xué)考核,由學(xué)?？冃Э己诵〗M依據(jù)學(xué)?？冃Э己藢?shí)施細(xì)則對被考核人進(jìn)行考核。工勤人員獎(jiǎng)勵(lì)性績效考核采用考核小組考核和民主評議的辦法,對其履行崗位職責(zé)、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度和工作實(shí)績進(jìn)行打分,具體考核辦法為:考核小組根據(jù)其崗位職責(zé)的完成情況,對其工作能力與水平、服務(wù)態(tài)度與質(zhì)量進(jìn)行總體評價(jià)。教職工代表根據(jù)其服務(wù)態(tài)度與工作質(zhì)量進(jìn)行測評八、相關(guān)說明(一原國家規(guī)定的班主任津貼與績效工資中的班主任津貼項(xiàng)目歸并,不再分設(shè)。(二學(xué)校教職工在寒暑假期間的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資,按照帶薪 休假的規(guī)定,照常發(fā)放。(三義務(wù)教育學(xué)校教職工在國家規(guī)定的婚喪假、探親假、產(chǎn)假期間,基礎(chǔ)性績效工資照常發(fā)放,獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資按照本人本獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資的平均標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。經(jīng)市級醫(yī)務(wù)勞動(dòng)鑒定委員會鑒定為工傷的工作人員,參照事業(yè)單位職工工傷待遇的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。對工作人員受處分、處罰等期間,以及考核確定為基本合格等次的,學(xué)校按照實(shí)際情況酌情相應(yīng)扣發(fā)其獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資。(四義務(wù)教育學(xué)校教職工病事假在10個(gè)工作日以內(nèi)的,當(dāng)月按實(shí)際缺勤天數(shù)扣發(fā)一定的崗位津貼。超過10個(gè)工作日(含10個(gè)工作日的,當(dāng)月不發(fā)放崗位津貼。病事假超過6個(gè)月(含6個(gè)月的,同時(shí)相應(yīng)扣發(fā)其績效考核津貼(年終獎(jiǎng)勵(lì)津貼。(五距離法定退休年齡五年、同時(shí)具備工作年限滿30年的在崗教職工,在核定工作量時(shí)給予適當(dāng)照顧。從男年滿55周歲、女年滿50周歲、并且工作年限滿30年開始,每增加1年工齡相應(yīng)補(bǔ)核本人標(biāo)準(zhǔn)工作量的10%,最高可補(bǔ)核到本人標(biāo)準(zhǔn)工作量的50%。(六已經(jīng)由縣教育局批準(zhǔn)內(nèi)退的人員,績效工資的標(biāo)準(zhǔn)可按在崗?fù)殑?wù)人員績效工資的平均值發(fā)放。工作經(jīng)驗(yàn)豐富,工作能力強(qiáng),具有一技之長,身體健康,能夠堅(jiān)持日常工作,本人有重返工作崗位意愿的,可以自愿向?qū)W校提出申請,學(xué)校應(yīng)允許其參加公開、平等的崗位競聘工作,競聘成功的按照受聘崗位計(jì)發(fā)績效工資。(七績效工資不作為計(jì)發(fā)退休費(fèi)的基數(shù)。在實(shí)施績效工資的同時(shí),按照人社、財(cái)政部門規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)校離退休教師發(fā)放生