一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-17 12:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 冫凈冷涼 蟲(chóng)螞蟻蝦 讠語(yǔ)說(shuō)話認(rèn)詩(shī)讓誰(shuí)許請(qǐng) 扌掃找拉 亻他借像做伙伴什位按照筆畫數(shù)給生字分分類，做一些數(shù)筆畫的填空練習(xí)。抓住關(guān)鍵處，形成規(guī)律性，多進(jìn)行一些正誤的對(duì)比和強(qiáng)化，可以提高筆順正確率。七、口語(yǔ)交際本冊(cè)教材的口語(yǔ)交際教學(xué)主要安排了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：續(xù)寫后半部分故事的訓(xùn)練?！秲芍恍—{子》中的懶獅子聽(tīng)了媽媽的話后，會(huì)怎么想，怎么說(shuō)，怎么做呢？請(qǐng)你試一試，把故事編下去！把自己的想法與家長(zhǎng)交流，交換意見(jiàn)。《棉鞋里的陽(yáng)光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學(xué)著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說(shuō)給大家聽(tīng)，好嗎？把自己的想法和做法與同學(xué)們交流，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，清楚闡述自己的觀點(diǎn)。通過(guò)猜謎游戲訓(xùn)練口語(yǔ)交際的能力。充分發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出自己的所想。八、寫話本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：寫自己想說(shuō)的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。積累一些句式，如：誰(shuí)干什么。什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫話。樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，把話寫完整、寫通順。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。四、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施：期末復(fù)習(xí)做題前，可以多抽后進(jìn)生講做題方法和要求，先口頭試做，進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)，然后再練習(xí)筆上做題。背誦課文堅(jiān)持對(duì)后進(jìn)生個(gè)別抽背。檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí)，培養(yǎng)其仔細(xì)讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。督促學(xué)生養(yǎng)成見(jiàn)錯(cuò)就改的好習(xí)慣，鼓勵(lì)不懂就問(wèn)。組織學(xué)生一幫一，結(jié)對(duì)子，開(kāi)展幫學(xué)活動(dòng)。字詞是這些同學(xué)的一大問(wèn)題，加強(qiáng)讀與寫，特別是我會(huì)寫得部分的字。這些學(xué)生分別有：龍炎盤紹元玉罕應(yīng)玉溫香巖罕樂(lè) 張文強(qiáng)楊學(xué)強(qiáng)李發(fā)白文強(qiáng)五、培優(yōu)計(jì)劃根據(jù)我們班的情況，優(yōu)秀（李陶 玉罕布 汪琳琳 楊忠學(xué)巖溫尖玉南應(yīng) 李薇 阮永浩）率百分之十，但是八十分以上的還是很多，這一部分同學(xué)如果可以再細(xì)細(xì)的分析，針對(duì)每次的不同情況，單獨(dú)做分析的話，可以提高不少，這一部分同學(xué)識(shí)字部分的基礎(chǔ)很好，只是做題的技巧還有待提高。另一方面是及格分以上的同學(xué)，這一部分同學(xué)主要是字詞方面的一些細(xì)節(jié)，比如同音字，形近字，詞語(yǔ)的積累，背誦里的錯(cuò)字，別字，多字，少字。句子方面不知道一句話完了沒(méi)有。這些同學(xué)如果可以進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，相信也會(huì)提高的。六、全冊(cè)復(fù)習(xí)課時(shí)安排：共計(jì)24個(gè)課時(shí)，分塊(漢語(yǔ)拼音，字詞，句子，積累，口語(yǔ)交際)的用14個(gè)課時(shí)，六分試卷用10個(gè)課時(shí)。第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃一．指導(dǎo)思想以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高。二．復(fù)習(xí)要求1．抓好35分鐘，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無(wú)聊的情緒。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開(kāi)，設(shè)計(jì)豐富多樣、富有童趣的形式，提高學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。2．把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的效率。由于低年級(jí)學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力，教師常常以不同類型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作，一來(lái)不利于學(xué)生的身心健康，二來(lái)練習(xí)多了，易造成批改的疏漏。我們精心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式，出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力，減輕學(xué)生的抄寫負(fù)擔(dān)，而且較有針對(duì)性。根據(jù)班級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)形式，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。三．復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容：(共16課時(shí))（一）、漢語(yǔ)拼音(3課時(shí))復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。（二）、字詞(3課時(shí))復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表（一）》中的490個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表（二）》中的290個(gè)漢字。復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。（三）、句子(3課時(shí))認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫或聽(tīng)寫句子。正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話。（四）、積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程)復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。，并能按課文內(nèi)容填空。（五）、閱讀(3課時(shí)
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