【文章內容簡介】 聽別人講話，努力了解講話的主要內容。能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。（六）寫話對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到 的事物和想像中的事物。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。三、復習重點要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的490個漢字。會寫《生字表（二）》中的290個漢字。幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。鞏固常用的識字方法，培養(yǎng)獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。正確搭配詞語，豐富學生的詞匯。能把句子補充完整，能用常用詞造句。熟悉課文內容，了解文章的大意。四、復習方法與措施：以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。夯實語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。五、復習內容及時間安排。（一）復習內容看拼音寫詞語或者簡單的句子。區(qū)別形近字、音近字，并能用其組詞。結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。古詩的吟誦和填空練習。重點課文的理解和課外閱讀練習。看圖，寫幾句話。（二）復習時間安排 一共16課時。六、復習措施：認真?zhèn)湔n，合理取舍。這次總復習需要復習的內容較多，要求老師要認真總結學生平時的學習情況，先對知識進行大致的疏理，然后主要對學生平時比較薄弱、容易出錯的地方進行練習，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。精心設計練習。復習期間要加強練習，但不能搞題海戰(zhàn)，讓學生和老師疲憊不堪，又不能收到好的效果。所以老師要認真分析教學內容，科學設計練習，注意練習形式的多樣化和趣味性，注意練習的量和質（學生的正確性、獨立性和效率）。重視學生良好思維習慣的養(yǎng)成。良好的思維習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，所以在復習期間一定要堅持對學生良好習慣的培養(yǎng)。把握復習內容的難度，做到內容全面、難易適度。根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。加強對學困生的輔導。加強與家長聯(lián)系，爭取更多的力量來幫助他們。閱讀訓練的內容多樣，培養(yǎng)學生的閱讀能力。從不同的角度評價學生（知識和技能的理解和掌握、情感和態(tài)度的形成和發(fā)展、學習過程中的變化和發(fā)展、能否嘗試選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q問題、能否愿意與同伴合作交流、能否用自己的語言表達解決問題的大致過程……），給予學生及時的肯定和鼓勵，增強學生學習的信心。七、具體復習安排和復習措施（一）、漢語拼音六月12日13日復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。通過練習，分清讀音相似和字形相似的拼音。訓練正確地拼讀音節(jié)，并給指定詞語選擇正確的音節(jié)。（二）識字 六月14—15日聽寫生字詞。認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。關注“字群”青：請、清、晴、靜、精、睛、情……通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。例如：生字數(shù)學題走+干=（）胡－古=（）因－大+玉=（）常巾+兒=（）（）+（）=洞（）+（）=理 木+（）=（）座－（）=（）生字游戲提供一些詞，如：禾、口、又、木口、天、子、寸請學生用這些字組成新字，寫下來。通過練習區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區(qū)分字形相似的字。生字“小魔術”日 加一筆——（）（）（）（）口 加兩筆——（）（）（）（）王 減一筆——（）（）見 加一個偏旁——（）（）（）（三）詞語 六月16日字、詞擂臺賽詞語接力賽。玩法：分組 學生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學在下邊寫。對對子。（說明：這個是用對對子的形式，復習反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組說，計時，看哪個組快。低——高 暗——明（亮）來——去 忘——記 丑——美 新——舊（老）冷——熱 長——短 前（先）——后 開——關 借——還 男——女 輕——重近——遠 是——非 濕——干