【正文】 矮——高暗——明（亮）閑——忙忘——記丑——美新——舊（老）冷——熱長——短前（先）——后 開——關借——還男——女香——臭輕——重近——遠是——非進——出 濕——干北——南合——分 坐——立早——晚有——無冷淡——熱情古——今胖——瘦 多——少放——收紅——綠高興——難過結合具體的語境，設計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。（）十分（）。句式比較整齊的： 《荷葉圓圓》、《四個太陽》、《要下雨了》（自選部分）、《畫家鄉(xiāng)》（自選部分）。《棉鞋里的陽光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。組織學生一幫一，結對子，開展幫學活動。三．復習內容及課時安排復習內容：(共16課時)（一）、漢語拼音(3課時)復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。復習重點要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。（三）、詞語字、詞擂臺賽1）詞語接力賽。（）一邊（）一邊（）。復習期間合理安排一些調節(jié)，通過創(chuàng)設和諧、平等的師生關系，讓學生能保持積極的心理狀態(tài)。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。復習認漢字70個，復習會寫字30個。結合《補充習題》《練習與測試》中出現(xiàn)的思維訓練，爭對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。（2課時）區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。復習內容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。復習識字68個，會寫字35個。復習認漢字65個，復習會寫字29個。了解詞句的意思。課內，我們主要采用互幫互學的形式，優(yōu)等生與學困生搭配，發(fā)揮學生之間的團結協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發(fā)揮學生之間的競爭、激勵機制。（四）、句子句子的訓練歸類——通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。（四）、積累(滲透在整個復習過程)復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。2．把好練習關，提高復習的效率。四、后進生輔導提高措施：期末復習做題前，可以多抽后進生講做題方法和要求，先口頭試做，進行及時輔導，然后再練習筆上做題。（2）按偏旁：氵洗沙淡湖汽活海河沒 灬 點照熱 冫凈冷涼 蟲螞蟻蝦 讠語說話認詩讓誰許請 扌掃找拉 亻他借像做伙伴什位按照筆畫數(shù)給生字分分類，做一些數(shù)筆畫的填空練習?？梢宰寣W生照樣子來說一說。“把”字句改成“被”字句。）空（kōngk243。語文園地的復習，主要采用做復習題進行題型練習。會寫250個常用漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。通過多種形式，如：畫畫、兒歌、貼畫、歌舞等形式表現(xiàn)自己的學習所得。能把句子補充完整。關注“字群”青：請、清、晴、靜、精、睛、情……（二）形近字底——低撿——臉練——凍樹——村 運——遠經——輕灑——曬烏——鳥 申——甲篇——遍名——各起——趕 準——誰喝——渴丟——去感——喊 滴——摘球——救披——被該——刻 原——愿秒——妙線——錢跳——桃 認——讓涼——冷炒——抄稻——蹈 晴——睛要——耍（三）同音字心——新放——飯完——玩生——聲——升 坐——座工——公氣——汽到——道 在——再及——級進——近明——名 象——像快——塊枝——只還——孩 久——九同——童有——又請——情 已——以各——個圓——園做——作 他——她——它和—合—河 形聲字如：跟——根引導學生根據它們的偏旁，來判斷它們的 用法。例如：猴子很輕，大象很（）；夏天天氣熱，冬天天氣（）。29.《手捧空花盆的孩子》他十分用心地培育花種。故事類： 《烏鴉喝水》、《司馬光》。你能學著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說給大家聽，好嗎？把自己的想法和做法與同學們交流，認真聽別人講話，清楚闡述自己的觀點。字詞是這些同學的一大問題，加強讀與寫，特別是我會寫得部分的字。能借助漢語拼音認讀漢字。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。玩法：分組 學生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。（）把（）。四是靈活輔導：1)對于優(yōu)生:讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主