【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （三）提高練習(xí)練習(xí)二十第13題?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過游戲與基本練習(xí)，讓學(xué)生在辨析的過程中不斷加深對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)與理解，提升學(xué)生的觀察能力、概括和歸納能力以及語言表達(dá)能力。同時(shí)通過提高練習(xí)，讓學(xué)生能更深刻地感受到規(guī)律的表達(dá)方式可以多種多樣，但背后體現(xiàn)的規(guī)律可能是同一個(gè)，從而讓學(xué)生體會(huì)到找規(guī)律就是要找到這些不同形式背后隱藏著的不變的東西?！课?、匯報(bào)反饋，深化理解 。小組上臺(tái)匯報(bào)師:在生活中，還有許許多多有規(guī)律的事物，小朋友還知道哪些東西的排列是有規(guī)律的呢？誰來說說？。（一）課件呈現(xiàn)：生活中的規(guī)律美小組上臺(tái)匯報(bào)師：老師請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙：我買了一塊花布想做窗簾，可是買回來之后有覺得這塊布缺花邊，所以想去大家用今天學(xué)到的知識(shí)幫我設(shè)計(jì)一種花邊，你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎？六、梳理歸納，全課總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)你們有什么收獲？全課小結(jié)：其實(shí)，在生活中處處都有規(guī)律帶給我們的美，只要我們仔細(xì)觀察，做一個(gè)有心人，你一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)！課外延伸：請(qǐng)每個(gè)小朋友在家長(zhǎng)的幫助上，去尋找身邊的有規(guī)律的事物，可以拍成照片，也可以上網(wǎng)去查找?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過欣賞規(guī)律美，讓學(xué)生切實(shí)感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；通過自己設(shè)計(jì)作品，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去創(chuàng)造美，并且通過課外延伸，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，再次走進(jìn)生活，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)與能力?！堪鍟O(shè)計(jì):圖形規(guī)律 〇★★〇★★〇★★〇★★圖中的人和物都是按規(guī)律排列的。按自己喜歡的規(guī)律涂色。第四篇：一年級(jí)下數(shù)學(xué)《找規(guī)律》榆樹中心校后榆小學(xué)付志新 人教版一年級(jí)下《找規(guī)律》人教版一年級(jí)下《找規(guī)律》一、教材分析此教學(xué)內(nèi)容是選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）一年級(jí)下冊(cè)中《找規(guī)律》的第一課時(shí)。本課時(shí)讓學(xué)生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，還未抽象到數(shù)，所以我在課堂中結(jié)合了多媒體來輔助教學(xué)，讓學(xué)生能在直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中找出事物的變化規(guī)律。為了能讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中找出事物的變化規(guī)律，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：、活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。、概括和推理的能力，提高學(xué)生合作交流的意識(shí)。，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)： 用不同的方法找規(guī)律。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件，水彩筆，電影票，學(xué)生學(xué)具。二、設(shè)計(jì)理念興趣是最好的老師，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機(jī)會(huì)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。在教學(xué)中就要努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)建一個(gè)發(fā)現(xiàn)、探究的思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。在這一理念的指導(dǎo)下，我用許多有學(xué)生樂于參與的活動(dòng)和游戲中展開教學(xué)，學(xué)生在自己喜歡的實(shí)踐活動(dòng)中探究、發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括、推理能力，以及提高學(xué)生間相互合作的意識(shí)。三、教學(xué)過程：（一）、感知規(guī)律，導(dǎo)入新課。演示有規(guī)律的圖片，通過動(dòng)畫演示，初步建立對(duì)規(guī)律性圖形的認(rèn)識(shí)。提題：像圓片紅綠紅綠有順序地重復(fù)出現(xiàn)；正方體和圓柱體重復(fù)的出現(xiàn)；正方體一個(gè)、兩個(gè)地重復(fù)的出現(xiàn)就是一種規(guī)律，我們今天就要來找規(guī)律。（板書課題：找規(guī)律）（二）、在觀察中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。同學(xué)們6月1日你們一定知道是什么節(jié)日吧？這一天你是怎么慶祝的？你知道在學(xué)校里同學(xué)們是怎樣慶祝的嗎?來讓我們一起看看。（課件出示慶祝六一的圖片。通過觀察找規(guī)律。）匯報(bào)結(jié)果：（配合動(dòng)畫演示）追問：如果讓你繼續(xù)掛，你知道應(yīng)該怎樣掛嗎？同學(xué)站得有規(guī)律嗎？如果有規(guī)律又是按照怎樣的規(guī)律站的？學(xué)生匯報(bào)。你們真愛動(dòng)腦筋，大家看。（課件演示10個(gè)小朋友放開手后排成一排的兩種情況。）（三）、活動(dòng)中升華。播放《鼴鼠的故事》，引出門票的規(guī)律（練習(xí)題）學(xué)生用圖形學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律。通過拍手等用聲音或肢體創(chuàng)造規(guī)律。找一找我們身邊有什么樣的規(guī)律？老師小結(jié)：生活中很多有規(guī)律的事物總能帶給我們一種美的享受，正因?yàn)橛辛艘?guī)律，我們的生活才會(huì)如此豐富多彩。游戲：記數(shù)字，鞏固練習(xí)（四）、全課總結(jié)，再現(xiàn)規(guī)律。第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)評(píng)課稿：找規(guī)律[范文模版]一年級(jí)數(shù)學(xué)評(píng)課稿：找規(guī)律(9篇)一年級(jí)數(shù)學(xué)評(píng)課稿：找規(guī)律1一、激發(fā)興趣，游戲?qū)搿Ｔ趯?dǎo)入階段，潘老師通過談話，讓學(xué)生猜一猜接下來會(huì)是什么顏色，十分親切自然，使學(xué)生對(duì)新學(xué)習(xí)課產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣與好奇心。接著，根據(jù)學(xué)生的回答情況，引導(dǎo)學(xué)生逐一用自己的話表述規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，板書：一組一組重復(fù)排列?？雌饋砀右荒苛巳弧W(xué)生在觀察、猜測(cè)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。為新課教學(xué)做好鋪墊。二、整合教材，精心設(shè)計(jì)。學(xué)生對(duì)規(guī)律并不陌生，教師先是讓學(xué)生觀察主題圖，說說你看到了什么、想到了什么，再讓學(xué)生觀察旗幟、彩花、燈籠是怎樣擺放的。在呈現(xiàn)學(xué)生圍成一圈的情景時(shí)，許多學(xué)生說出的是（男生到女生）的站立規(guī)律，教師引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察，這兩種都是可以的，但由于是圍成一圈，不便觀察。課件呈現(xiàn)學(xué)生圈一圈的畫面，將復(fù)雜的圖形簡(jiǎn)單化，呈現(xiàn)的圖形都是兩個(gè)為一組的，有安排三個(gè)為一組。通過圈一圈的畫面是學(xué)生更直接形象對(duì)規(guī)律知識(shí)的了解。，教師適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生猜一猜、水果這組圖形后面的幾個(gè)是什么，讓學(xué)生探索水果排列的規(guī)律，對(duì)于前面所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固。但教材中的主題圖涉及的規(guī)律比較單一，如彩旗、男女從的排列都呈現(xiàn)了兩個(gè)為一組的顏色變化規(guī)律，這樣可能會(huì)造成學(xué)生的思維定勢(shì)。如何拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生感受到思維的多樣性？練習(xí)猜一猜，后面的圖形是什么？潘老師設(shè)計(jì)體現(xiàn)了物體形狀和顏色的變化規(guī)律。讓學(xué)生在觀察中思考，在交流中思考，在探索中思考，獲取新的知識(shí)，充分發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的積極性。三、練習(xí)的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣。潘老師的練習(xí)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，由易到難。由認(rèn)識(shí)規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律到創(chuàng)造規(guī)律、最后在生活中找規(guī)律?？紤]到學(xué)生的興趣愛好和不同學(xué)生的特點(diǎn)，安排學(xué)生設(shè)計(jì)開放的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如在創(chuàng)造規(guī)律上，老師放手讓學(xué)生自己用不同的形狀設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖形，在創(chuàng)造規(guī)律的時(shí)候，體現(xiàn)了創(chuàng)造的開放性，就是讓每個(gè)學(xué)生用一兩種彩色筆，自己設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖形。除了讓學(xué)生用顏色來創(chuàng)造，還鼓勵(lì)學(xué)生用聲音或動(dòng)作來創(chuàng)造規(guī)律，為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。最后