【正文】 加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。（七）、寫字(滲透在平時書寫的時候)掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。（五）、閱讀(3課時)復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。根據(jù)班級復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)形式，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動學(xué)生的積極性。第三篇：一年級語文下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃人教版一年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃一．指導(dǎo)思想以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。督促學(xué)生養(yǎng)成見錯就改的好習(xí)慣，鼓勵不懂就問。什么時候，誰在哪里干什么?！秲芍恍—{子》中的懶獅子聽了媽媽的話后，會怎么想，怎么說，怎么做呢？請你試一試，把故事編下去！把自己的想法與家長交流，交換意見。在文字材料中，尋找問題的答案，展開想象，感受語言的優(yōu)美，進(jìn)行語言的積累。古詩： 《春曉》、《村居》、《所見》、《小池》。如果不完整，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。24.《畫家鄉(xiāng)》他畫的海那么藍(lán)，那么寬。(誰)替/給/幫/為誰（）。o）干（gān g224。進(jìn)近老師說王紅同學(xué)最（）有很大的（）步。一、漢語拼音立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)“我會寫”的生字：讓學(xué)生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進(jìn)行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯后再聽寫改錯的詞語。能運(yùn)用加一加、減一減、換一換等識字方法組成新字。期末復(fù)習(xí)要堅(jiān)持減負(fù)提質(zhì)的原則，復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)詳盡，復(fù)習(xí)題少而精。作為一年級的學(xué)生，是綜合性學(xué)習(xí)的起步階段，本班學(xué)生大多對事物有一定的好奇心、興趣及觀察能力，但沒有老師的督促，多數(shù)同學(xué)沒有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，合作、探究的精神也有些欠缺。第一篇：一年級語文下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃一年級語文綜合性學(xué)習(xí)計(jì)劃（一年級語文綜合性學(xué)習(xí)計(jì)劃）一、指導(dǎo)思想《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣得自主活動中全面提高語文素養(yǎng)；是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神地 重要途徑，應(yīng)該積極提倡。三、課題研究情況分析本學(xué)期是語文綜合性學(xué)習(xí)的一種嘗試，對于一年級的學(xué)生來說是一片空白，在思想上都需要做好充分的準(zhǔn)備，從而激活學(xué)生既有的知識儲存，誘發(fā)學(xué)生的研究動機(jī)，引領(lǐng)學(xué)生逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。期末復(fù)習(xí)就要針對學(xué)生平時學(xué)習(xí)中出錯較多，錯誤比較集中，分辨有困難的知識或字詞集中進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。會認(rèn)讀550個常用漢字，能連詞，能正確連接讀音，能按部首連線。還可以出填空、補(bǔ)充、連線、送回家等練習(xí)。提倡學(xué)生互改，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)細(xì)心檢查的習(xí)慣。有的是同音字在同一句話里的填空練習(xí)，如： 做 作我的語文（）業(yè)已經(jīng)（）完了。o）著（zhe zh225。全冊共有以下8種練習(xí)句式。（）那么（），那么（）?？梢哉垖W(xué)生判斷一個句子是否完整。兒童詩： 《柳樹醒了》、《兩只鳥蛋》、《快樂的節(jié)日》。運(yùn)用指定的符號在文中找到要求的語句。七、口語交際本冊教材的口語交際教學(xué)主要安排了以下幾個方面的內(nèi)容：續(xù)寫后半部分故事的訓(xùn)練。積累一些句式，如：誰干什么。檢查后進(jìn)生作業(yè)時，培養(yǎng)其仔細(xì)讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。六、全冊復(fù)習(xí)課時安排：共計(jì)24個課時，分塊(漢語拼音，字詞，句子，積累，口語交際)的用14個課時，六分試卷用10個課時。我們精心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式，出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力，減輕學(xué)生的抄寫負(fù)擔(dān)，而且較有針對性。復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。，并能按課文內(nèi)容填空。學(xué)會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。有表達(dá)的自信心。審題能力的培養(yǎng)。通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。3）給字寶寶找親人！（說明：這是形近字的復(fù)習(xí)）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補(bǔ)充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。誰 替/給/幫/為 誰（）。能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準(zhǔn)確，讀流利。三是情緒的保持。第四篇：一年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃一年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)550個常用字，復(fù)習(xí)寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。“興趣是最好的老師。復(fù)習(xí)認(rèn)漢字74個，復(fù)習(xí)會寫字30個。復(fù)習(xí)漢語拼音字母表。復(fù)習(xí)通過對本組課文的朗讀，了解一些科學(xué)常識，引發(fā)他們主動地留心身邊的科學(xué)，對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。復(fù)習(xí)形式：以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的