一年級語文下冊復習計劃最終定稿(編輯修改稿)
2025-09-21 19:41 本頁面
【文章內容簡介】 誰（）。 6.《胖乎乎的小手》我替爸爸 —— （）正（）呢！ 16.《要下雨了》我們正忙著搬東西呢！ （）漸漸（）。 19.《烏鴉喝水》瓶子里的水漸漸升高了。 （）一邊（）一邊（）。 21.《稱象》官員們一邊看一邊議論。 “ 把 ” 字句改成 “ 被 ” 字句。 23.《王二小》王二小把敵人帶進了埋伏圈。 （）那么（），那么（）。 24.《畫家鄉(xiāng)》他畫的海那么藍，那么寬。 （）十分（）。 29.《手捧空花盆的孩子》他十分用心地培育花種。 （）已經(jīng)（）。 34.《小蝌蚪找媽媽》你們已經(jīng)長成 青蛙了。 可以請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容?？梢蕴峁讉€詞語，讓他們給詞語排隊，組 成一句通順的話，培養(yǎng)學生連詞成句的能力。 可以請學生判斷一個句子是否完整。如果不完整，還要進行恰當?shù)难a充?？梢宰鲆蛔鋈の缎缘慕M句游戲。 四、積累 （一）詞語類型 本冊要求學生積累掌握的詞語主要有下面這些類型： “ 什么怎么樣的 ” 例：鳥蛋涼涼的 改成 “ 怎么樣的什么 ” 例：涼涼的鳥蛋 （） [疊詞 ]的（）例：彎彎的（）青青的假山 綠綠的草坪 （）來（）去 例：游來游去 飛來飛去 跑 來跑去 跳來跳去 把（）例：把地翻松 把白菜吃完 把窗戶打開 （ ABB式）地（）例：懶洋洋地曬太陽 慢吐吐地說 興沖沖地走進來 （ ABAB式）的（）例：碧綠碧綠的葉子 強調 “ 的 ” 放在表示名稱的詞語前面， “ 地 ” 的位置則在表示動作的詞語前面，還要注意搭配的合理恰當。 可以讓學生進行一些找朋友的搭配練習?？梢宰寣W生進行書面的補充填空?？梢宰寣W生照樣子來說一說。 （二）課文背誦 我把本冊要求背誦的課文進行了一下梳理和分類。兒童詩： 《柳樹醒了》、《兩只鳥蛋》、《快樂的節(jié)日》。古詩： 《春曉》、《村居》、《所見》、《小池》。句式比較整齊的： 《荷葉圓圓》、《四個太陽》、《要下雨了》（自選部分）、《畫家鄉(xiāng)》（自選部分）。故事類： 《烏鴉喝水》、《司馬光》。 五、閱讀 閱讀的復習其實可以說是各個復習知識要點一個綜合體現(xiàn)。復習階段，我們可以注重學生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。運用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中，尋找問題的答案，展開想象，感受語言的優(yōu)美，進行語言的積累。 六、寫字（ 1）適當歸類： “ 萬、 奶、秀 ” 的撇都在最后一筆。 “ 我、發(fā)、成 ” 最后一筆是點。 “ 奶、秀、專、級、練 ” 中都藏著一個復雜的筆 畫，不能分開寫。 “ 蟻 ” 和 “ 為 ” 的第一筆都是點。（ 2）按偏旁：氵洗沙淡湖汽活海河沒 灬 點照熱 冫凈冷涼 蟲螞蟻蝦 讠語說話認詩讓誰許請 扌掃找拉 亻他借像做伙伴什位 按照筆畫數(shù)給生字分分類，做一些數(shù)筆畫的填空練習。抓住關鍵處，形成規(guī)律性，多進行一些正誤的對比和強化，可以提高筆順正確率。 七、口語交際 本冊教材的口語交際教學主要安排了以下幾個方面的內容： 續(xù)寫后半部分故事的訓練?！秲芍恍—{子》中的懶獅子聽了媽媽的話后，會怎么想，怎么說，怎么做呢？請你試一試，把故事編下去！ 把自己的想法與家長交流，交換意見。 《棉鞋里的陽光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說給大家聽，好嗎？ 把自己的想法和做法與同學們交流，認真聽別人講話，清楚闡述自己的觀點。 通過猜謎游戲訓練口語交際的能力。 充分發(fā)揮自己的想象力，說出自己的所想。 八、寫話 本冊的寫話復習，重點要指導學生做到以下幾點： 寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。 仔細觀察畫面，弄懂圖意。 積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。 樂于運用閱讀和生活中學到的詞語，把話寫完整、寫通順。 根據(jù)表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。 認真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。 四、后進生輔導提高措施： 期末復習做題前，可以多抽后進生講做題方法和要求，先口頭試做，進行及時輔導，然后再練習筆上做題。 背誦課文堅持對后進生個別抽背。 檢查后進生作業(yè)時，培養(yǎng)其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。 督促學生養(yǎng)成見錯就改的好習慣，鼓勵不懂就問。 組織學生一幫一，結對子，開展幫學活動。 字詞是這些同學的一大問題，加強讀與寫，特別是我會寫得部分的字。 這些學生分別有：龍炎 盤紹元 玉罕應 玉溫香 巖罕樂 張文強 楊學強 李發(fā) 白文
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