人教九下變臉課堂實錄(編輯修改稿)
2026-01-08 11:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 望。 高潮 —— 無意發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，心痛不已。想要拋棄狗娃，讓其自謀生路。 結(jié)局 —— 最終被善良的本性喚醒，救起了并收留了狗娃。 師：大家對本劇的情節(jié)很熟悉了，能試著用最簡單的語言概括大意嗎？ （生概括） 師：老師覺得標題中的兩個字就可以把課文的故事情節(jié)概括下來。（板書：變臉）你們覺得呢？ 生 2：（若有所悟）劇本的題目是變臉，劇情也是圍繞變臉展開，文中的主要人物在劇情發(fā)展中也在不停地變臉。 在實際運用的過程中自然地向 學生傳達戲劇基本知識?！鯇＜尹c評 以教師的閱讀體驗和發(fā)現(xiàn)引導學生的閱讀，體現(xiàn)教師對閱讀過程參與的價值。教師參與閱讀過程，在自我認知和參與方式上應(yīng)該把自己當成一個“同學”，但是在參與內(nèi)容與契機上要體現(xiàn)為“先學一步的同學”，這樣的參與才是有價值的。 □專家點評 精讀 —— 分析人物 師：是啊。劇中的人物也在不停地“變臉”。那么，我們就來看看文中的兩個主要人物是如何變臉的呢？請大家閱讀課文，結(jié)合劇本中的原文來解釋這一張張變幻的臉。我們先來談?wù)勊掀? 生 1：先是歡喜的臉， 我從第 117面的“怡然自得”“飲酒抒情”中看出來，他很喜歡這個從人販手中買回來的狗娃。 師：很好，他從戲劇的旁白中找到了依據(jù)。 生 2：還有“老陪少，拍巴掌，手舞足蹈，合唱兒歌”。 生 3：我認為是憐愛的臉，從第 119 面中的“撫慰”“沖動”“咳嗽”這些詞可以看出水上漂很同情愛護這個孩子。 生 4：還能從音樂中看出。如第 116 面中的“鑼鼓歡快”“駕舟舞蹈”。 師：觀察敏銳，很棒！ 生 5：我不同意前面同學的觀點，我認為水上漂最開始應(yīng)該是苦澀的臉，因為從第 120面中他自訴 的身世可以看出來，他是個苦命的人，不僅封建社會重男輕女的思想腐蝕了他，他的自身遭遇也讓他痛恨女人。 師：（微笑點頭）這個觀點很有意思，前幾位同學是從故事情節(jié)的發(fā)展這條縱軸來看的，生 5 是從水上漂的身世這條橫軸來看的，都很有見地。（掌聲）好，我們就按生 5 說的橫軸來看，如果最開始是苦澀的臉，那么水上漂下面換成什么臉了？ 生 6：歡喜的臉。 師：為什么？ 生 7：因為他買了狗娃，狗娃很心疼爺爺，把水上漂當做自己的親人來看待，讓水上漂不再孤獨， 生 8：還讓他傳宗接代的思想有了真正 寄托的對象。 師：很不錯，然后呢？ 生 9：應(yīng)該是憤怒的臉。 師：為什么？ 生 10：因為他認為狗娃欺騙了他，從第 123面的“厲聲催逼”“審視”“氣得雙手顫抖”可以看出。還有旁白中的景色也能看的出來。 師：說的好極了，接下來是什么臉？ 生 11：我想是悲的臉。雖然他很心疼狗娃，但是他依然不留下狗娃，說明當時重男輕女的現(xiàn)象實在太嚴重了。 生 12：我想是無奈的臉。從他“返身望天三思”的動作中可以看出，水上漂此時做了很激烈的思想斗爭。 師：同學們，你們剛才 說的都很不錯，找到了水上漂的幾副臉孔，從這苦澀的、歡喜的、憤怒的、悲傷的臉中，你們能不能告訴我水上漂是個什么樣的人？ 生 13：是個善良的人。不僅收留狗娃，即使不要了，也沒有賣他，還給了盤纏，最后還救了他。 生 14：還是個身懷絕技卻到
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