【文章內(nèi)容簡介】 成評估表。拓展延伸做好后，這些娃娃還可以怎樣進行美化，改進？小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。五、組織大家下課后相互參觀作品。課程表教學(xué)目標：通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“課程表”，給自己的學(xué)習(xí)到來方便。了解抽拉玩具的主要部件：操縱桿和搖臂。教學(xué)重難點：通過抽拉使人物活動起來 教學(xué)準備：教師準備：已經(jīng)制作好的“課程表”1份學(xué)生準備：剪刀、膠水、制作材料袋 教學(xué)過程：教師出示“課程表”成品，抽拉幾次，調(diào)動起學(xué)生制作活動課程表的濃厚興趣和迫切要求。完成該制作件的難點：（1）怎樣粘貼上下底板，讓課程表動起來；（2）怎樣使課程表中的小男孩站起來？為突破難點，教師應(yīng)準備相應(yīng)的多媒體課件或放大了的教具，演示說明，讓學(xué)生看清楚，明白該怎樣做；海的復(fù)習(xí)一下紙工制作符號的操作要點，如山線怎樣折疊等等。（3）在學(xué)生制作體驗的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生了解通過操縱桿完成抽拉連動的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生動腦筋，想一想抽拉連動在生活中的應(yīng)用。我們還能設(shè)計制作別的抽拉紙玩具嗎？評價作品 3紙盒造型 教學(xué)目標：通過對紙盒的了解，培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。學(xué)會借助生活中的各種紙盒，創(chuàng)造出一件作品。教學(xué)重難點：制作的作品要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)準備：：紙盒示范作品，紙盒的資料 ：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入。，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？，會有什么害處？（污染環(huán)境，資源流失，浪費紙質(zhì)材料等等），你認為廢舊包裝盒還能有神用途？導(dǎo)入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的形狀、顏色等原有條件和特點，進行造型設(shè)計，通過在制造而成為一件藝術(shù)品、實用品或玩具模型等。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。二、設(shè)計制作： 、觀賞紙盒造型示范作品。說明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點，進行構(gòu)思，設(shè)計而成的。如書中的人物，動物，器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請大家在觀賞這些作品時，認真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。，確定制作一件作品。分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計，確定制作一件自己喜愛的作品。，教師巡視指導(dǎo)。思考討論：（1）制作過程中要運用那些紙工制作的計發(fā)？（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？（3）作品基本完成后，我們怎樣把它裝飾得更美觀？四、展示評價。面具教學(xué)目標：通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“面具”。了解面具的種類、材料等知識。教學(xué)重難點：要求學(xué)生有創(chuàng)新。教學(xué)準備：：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術(shù)的資料和相關(guān)的多媒體課件：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、制作材料袋。教學(xué)過程：一、了解面具。展示各種各樣的面具（可以讓幾個同學(xué)戴上），調(diào)動學(xué)生的興致和動手制作的欲望。賞析面具：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。爍爍我們見過的（從影視上，在舞會中）或自己使用過的面具。介紹面具及面具的種類（人物、動物、卡通、平面，半拉體）二、制作面具展示面具示范作品。對照示范作品讀懂卡片上的制作步驟示意圖（小組內(nèi)討論）按步驟完成面具的制作。用彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認為合適的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。三、設(shè)計，制作面具。熟悉面具的種類和面具的不同造型。自備材料，創(chuàng)意設(shè)計，畫出要制作面具的形象草圖。用自己掌握的方法制作自己喜愛的面具。四、戴面具，做游戲——猜一猜，我是誰？ 選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。小熊帽飾教學(xué)目標：根據(jù)制作面具的方法，學(xué)會制作“小熊帽飾”。學(xué)會制作帽飾頭箍。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)會設(shè)計創(chuàng)作自己喜愛的帽飾。教學(xué)準備：教師準備：小熊帽飾示范作品。學(xué)生準備：剪刀、膠水、紙帶、卡紙 教學(xué)過程：制作頭箍——要自備幾條寬約3厘米，長約60厘米的紙帶（質(zhì)地較柔韌的）。制作時，按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來。也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。根據(jù)活動內(nèi)容的需要，設(shè)計制作不同式樣的帽飾。戴起來，開展課外文體娛樂活動。作品評價學(xué)生選出代表性作品進行評價分析。編網(wǎng)袋教學(xué)準備：教師準備：小網(wǎng)袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于固定袋口繩的教具。學(xué)生準備：編網(wǎng)袋所需要的材料和工具。教學(xué)重、難點： 繩與繩之間的打結(jié) 教學(xué)過程：（一）展示提問，導(dǎo)入課題展示小網(wǎng)袋作品。提問：網(wǎng)袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩結(jié)編織法）編網(wǎng)袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準備）（二）演示講解，動手操作學(xué)生自學(xué)圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論。借助投影或?qū)嵨镅菔疽徊讲接懻?，明確編織過程： （可拉直粘貼在課桌邊）。（排列要整齊）（各繩結(jié)要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號，再打結(jié)）。：在記號處從相鄰的兩個結(jié)中各取一根繩合并在一起打結(jié)。、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上（用膠帶固定住）。，完成第二排結(jié)。，最后留下一定長度的繩頭，合攏打個結(jié)，并修剪整齊。，完成編織。思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。如： ，可邊騎搭邊打結(jié)，搭一根打一個結(jié)。，將并攏的雙線頭從對折口中穿過，拉緊。，再設(shè)法把袋口繩圍成環(huán)狀（也可以同桌之間互相幫助用手撐著），一排排首尾合攏完成。??學(xué)生動手操作，教師巡回指導(dǎo)。（三）總結(jié)評比依據(jù)教材中的評比標準，自評、互評，填上“☆”。請得“☆”多的同學(xué)展示他們編織的網(wǎng)袋，大家議一議這些網(wǎng)袋好在哪里，并請他們說說編網(wǎng)袋的收獲、體會。（四）拓展活動想一想：網(wǎng)袋大小取決于什么？怎樣掌握網(wǎng)袋眼的大?。空n余收集一些不同質(zhì)地的線繩，根據(jù)需要編結(jié)不同式樣的網(wǎng)袋。紙編彩蝶教學(xué)目標：學(xué)會用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。培養(yǎng)學(xué)生認真細致的勞動態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。教學(xué)重點、難點：重點：細心地把編織線從上到下依次切開。難點：編時，露出紙條的顏色與底條色點上的顏色相同。教學(xué)準備：教師準備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。學(xué)生準備：彩色紙條、一幅圖案。教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入目標同學(xué)們，如果讓你們完成一幅圖畫，你會用哪些方法呢？ 今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖畫。（出示已完成的紙編圖案）。這種畫獨具一格，別有情趣，你們一定會喜歡，想學(xué)嗎？板書：紙編彩蝶（二）示范授知，指導(dǎo)方法錄相演示紙編彩蝶的制作進程。學(xué)生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂？板書：一、設(shè)計畫面。二、切割編織線。三、編織畫面。四、折疊畫框。重點指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再播放一遍。（三）組織訓(xùn)練，動手實踐運用方法，五人一組動手制作彩蝶圖。播放節(jié)奏輕快、活潑的音樂，營造制作氛圍。學(xué)生如遇到困難，教師及時幫助或糾正錯誤，也可以讓學(xué)生相互幫助。作品展示，評議創(chuàng)新待多數(shù)學(xué)生完成作品后，進行作品展示。小組評議紙編彩蝶的成敗。啟發(fā)創(chuàng)新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的圖案。小組討論，設(shè)計其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。評各組完成的紙編圖案，由組長談?wù)勛髌分谱髟O(shè)想成功在哪里，哪里需要改進。（四）總結(jié)今天同學(xué)們掌握了紙編圖案的方法，每組同學(xué)完成的作品都很好。同學(xué)們可以根據(jù)自己喜好，設(shè)計制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來，美化我們的生活環(huán)境。吊蘭的水栽養(yǎng)護教學(xué)目標：進一步了解吊蘭的栽培方式。掌握吊蘭的水栽方法和養(yǎng)護的注意事項。體驗勞動的愉快，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。準備材料：水栽容器、吊蘭幼株、自來水、剪刀、噴壺（一只）、碎石（一些）（每組標號）。每組各一。教學(xué)流程：一、匯報、交流信息師：我們已經(jīng)通過多種渠道了解吊蘭的特性、品種、養(yǎng)護的方法，今天我們可以從自己感興趣的方面來匯報，在匯報前，老師提個要求，當一組在匯報時，其他同學(xué)仔細聽，等會兒我們要給這些匯報的小組長投票評比，看哪一組匯報的最好，現(xiàn)在請哪一組先來介紹。學(xué)生介紹a、我們組通過采訪?? b、我們組通過上網(wǎng)查得?? c、這是我們組制作的圖片。d、??評價：覺得第幾組講得好，請舉手（指名），為什么？總結(jié)師：同學(xué)介紹了這么多，一定對吊蘭的特性、品種等有了更好的了解和認識。二、揭示課題今天我們就來研究吊蘭的水栽和養(yǎng)護，（課題出示：吊蘭的水栽和養(yǎng)護）。.三、水栽提出問題那怎么水載呢？（板書：栽）剛才同學(xué)也稍微介紹了一些，有疑問嗎？水栽吊蘭一定用到水，可以用什么水？（自來水、井水、礦泉水、純凈水）。解決問題自來水一定要曝曬一兩天，讓對植物生長有害的氯氣探發(fā)掉。水栽除了水，還需要什么？（放水的容器）（板書：容器）放水的容器你怎樣選擇，對于栽培的苗（板書：苗），你有什么問題嗎？一般是剪下葡萄枝上的幼枝，放入杯內(nèi)，將生根栽入水中，還有問題嗎？實踐嘗試。（學(xué)生實踐中反饋信息）總結(jié)評價。三、養(yǎng)護這么漂亮的吊蘭，假如不合理、不科學(xué)的照顧，它會長得好嗎？那怎么養(yǎng)護呢？（根據(jù)學(xué)生的回答課件出示P34換水：??課件出示P35噴水??？）①學(xué)生演示：請誰來演示一下怎么噴水？ ②評價（向吊蘭的葉面噴水）③教師提問：我們的同學(xué)都快成為小小的園林藝術(shù)家了，現(xiàn)在老師能向大家題個問題嗎？（課件出示：吊蘭水栽后，??剪根。想一想哪些根須必須及時剪掉？四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的活動，你有什么收獲？中國結(jié)——鞭炮結(jié)教學(xué)準備：教師準備：中國結(jié)實物、多媒體學(xué)生準備：60厘米長的彩繩兩根，五厘米長的彩繩一根，鑷子（或錐子）、強力膠（或打火機）、剪刀等。教學(xué)重、難點： 繩與繩之間的打結(jié) 教學(xué)過程：（一）展示介紹，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課出示中國結(jié)（實物、錄象圖片等）。提問：這些造型各異、色彩斑斕的飾物是什么？你在哪里見到過中國結(jié)？你了解中國結(jié)嗎？介紹中國結(jié)的由來、特點及其用途。激發(fā)學(xué)生對中國結(jié)的濃厚興趣，導(dǎo)入新課。（檢查材料、工具的準備）（二）自學(xué)討論，講解演示中國結(jié)是怎么編制出來的？你能參照圖示一步步編出鞭炮結(jié)嗎？試著編編看，提出你覺得困難的地方，在小組里議一議。講解并演示重點、難點。？編結(jié)時怎樣插入、固定它？“井”字互套，直至線繩全部編完（可用粗繩演示或多媒體說明）。？歲收尾時的操作有什么要求？一定要注意什么？ “鞭炮”組合成“一串鞭炮”？（三）學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)編結(jié)操作時（可伴輕音樂），小組內(nèi)同學(xué)間互教互學(xué)；教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生互助合作，想辦法解決難題。（四）評價拓展小組自評、互評各人編的單個“鞭炮”，根據(jù)評價結(jié)果填上“☆”。展示評價各小組的“一串鞭炮”，頒發(fā)團體優(yōu)勝獎。思維拓展。，“鞭炮”柱體會呈現(xiàn)什么形狀？（六股）、四根（八股）??繩來編呢？“鞭炮”柱體又會有什么變化呢？課后試試看！課外活動：參照技術(shù)信息提供的閱讀材料，或自己創(chuàng)新設(shè)計編結(jié)自己喜愛的中國結(jié)。紙條編織教學(xué)目標：學(xué)習(xí)用紙帶進行穿編,編織成各種物品培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力,創(chuàng)新能力 教學(xué)準備：編織工藝品、彩條、多媒體學(xué)生準備：彩色紙條()教學(xué)重點:如何用彩帶編織成各種物品 教學(xué)難點:彩帶編織的穿插 教學(xué)過程:一、欣賞各種編織工藝品(實物與電教結(jié)合)編織的材料:編織工藝應(yīng)用:二、三、四、介紹簡單的編織方法:紙條經(jīng)緯穿插一上一下不同顏色彩條的搭配形成不同圖案圖案的組織五、立體紙帶的偏織,結(jié)合課文技巧圖例先編織底部放入形狀物體,向四邊往上編織收尾及綁帶完成回一先編織底部,兩頭合攏,便成船形六、作業(yè)要求: 學(xué)生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新七、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)八、展示學(xué)生作品,學(xué)生互相交流九、整理教室1吊飾小鳥 教學(xué)目標：通過制作吊飾小鳥，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛鳥類、保護環(huán)境的思想，培養(yǎng)學(xué)生巧妙選用材料進行手工制作的技能，提高審美情趣。教學(xué)重點：利用廢舊掛歷紙或彩紙的色彩制作吊飾小鳥。教學(xué)難點：合理運用色彩。教學(xué)準備：成品吊飾小鳥數(shù)件、剪刀、膠水、掛歷紙、錄音機。學(xué)生準備：掛歷紙或彩紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：（一）啟發(fā)性談話，導(dǎo)入新課放錄音請學(xué)聽一種聲音（鳥的叫聲），聽后同學(xué)們有什么感受？我們應(yīng)該怎樣對待人類的朋友鳥類？（愛護、保護它們）有人把小鳥關(guān)在籠中裝飾美化自己的居室，這種行為對不對？為什么？有什么辦法既能裝飾美化我們的居室，又不傷害鳥類呢？可以利用廢舊掛歷紙制作一種特殊的小鳥。出示范品 板書課題：吊飾小鳥（二）學(xué)習(xí)新方法教師按教材上的制作步驟進行示范第一步 構(gòu)思：想制作什么形態(tài)的小鳥（出示參考圖）。第二步 選色：對照日常生活中小鳥的色彩選合適色彩的掛歷紙。（出示范品）先觀察兩只小鳥身體的顏色是深色還是淺色？再分析小鳥的翅膀、嘴、頭冠、眼的顏色與身體的顏色相比較是深還是淺？按選色要求選出小鳥各部分顏色，邊選色邊畫出小鳥的每個部分，注意小鳥的腳畫成近似于梯形。第三步 裁剪：分別剪出鳥的外形、翅