【文章內(nèi)容簡介】 板要斷掉的。２． 打磨的時(shí)候也不能不用力，否則打磨速度會(huì)很慢。３． 兩個(gè)手一定要握緊工件和銼刀。４． 打磨時(shí)要注意安全。下面就讓我們?cè)囍鴮?duì)照書本和模型嘗試制作一個(gè)木蜻蜓，如果你在制作的時(shí)候遇到什么困難可向老師或者同學(xué)請(qǐng)求幫助。[學(xué)生制作，教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)] 同學(xué)們，你們覺得在制作的時(shí)候有沒有遇到什么困難呢？ １． 翅膀的邊凹進(jìn)去了，打磨過頭了。２． 線沒有劃好，兩邊磨的不對(duì)稱。３． 正反面磨的一邊厚一邊薄，要正反交換磨。[先做完的同學(xué)可以先去教室外試飛，修整作品]五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：同學(xué)們的木蜻蜓都做好了，下面我們就讓我們一起飛一飛，看看誰的木蜻蜓飛的高，誰的蜻蜓飛的時(shí)間長。[請(qǐng)學(xué)生走到教室外一起放飛木蜻蜓，老師作為裁判，比一比誰飛的時(shí)間長，然后回到教室總結(jié)] 總結(jié)：剛才為什么有些同學(xué)的木蜻蜓開始飛不上去呢？你知道其中的原因嗎？（學(xué)生交流）原因一、木片磨得不夠薄，傾斜度不夠。原因二、左右不對(duì)稱，就會(huì)向一側(cè)傾斜。原因三、左右翅膀變成一順了，就飛不起來了。原因四、只打磨了一面。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的表現(xiàn)在“課堂評(píng)價(jià)表”中填入相應(yīng)的得星數(shù)。課堂評(píng)價(jià)表 班級(jí) 姓名作品評(píng)價(jià) ☆ ☆ ☆ 態(tài)度評(píng)價(jià) ☆ ☆ ☆ 作品外觀 安全操作 作品質(zhì)量 課堂紀(jì)律 飛行測(cè)試 探究積極性根據(jù)作品和表現(xiàn)請(qǐng)?zhí)钊胂鄳?yīng)的得“☆”數(shù)同學(xué)們，今天我們制作了一個(gè)木蜻蜓，但是你知道它飛行的原理嗎？課后我請(qǐng)同學(xué)們查找竹蜻蜓的相關(guān)的資料，下節(jié)課進(jìn)行交流。五、板書設(shè)計(jì) 14木蜻蜓的制作 認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 細(xì)致六、教學(xué)反思 在學(xué)生發(fā)現(xiàn)探索問題的基礎(chǔ)上，老師應(yīng)給予必要的歸納總結(jié)。要做好“木蜻蜓”，勢(shì)必要解決兩個(gè)問題，首先，竹蜻蜓前進(jìn)的姿勢(shì)像爬坡一樣，翼片的仰角應(yīng)該是多少度為好呢？然后，分成若干小組自己動(dòng)手制作翼片。由于每小組是根據(jù)自己的認(rèn)知情況來制作的，所以做出來的翼片的仰角也各不相同。雖然木蜻蜓制作出來了，但由于每個(gè)作品的翼片的仰角不同，有的則飛得正常，有的則飛得較低，更有的則飛不起來，一頭扎下地。雖然在同等條件下，每個(gè)人的作品，上升的高度不相同，但卻培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)踐中去觀察、去思考、去比較的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法?？梢允故≌呶〗逃?xùn)，從中悟出道理來。對(duì)于獲得成功的作品，讓大家測(cè)量一下翼片的仰角，大家會(huì)一致同聲地答道：最佳仰角角度約為25度左右。這樣，使學(xué)生不僅獲得了經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也獲取了知識(shí)。其次，翼葉片的縱截面是做成超簿型好呢，還是制作成上凸下平或上凸下凹的流線型，等學(xué)生根據(jù)自身的認(rèn)知程度做出不同的“縱截面”，兩者在飛行過程中比較一下那一種效果好，面對(duì)結(jié)果，大家會(huì)得出一個(gè)結(jié)論：翼葉片的縱截面應(yīng)該制作成上凸下平或上凸下凹的流線型。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只有在比較過程中，學(xué)生才能學(xué)到真正知識(shí)。15模仿制作——塑絲毽子一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)做塑絲毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力，合作交流能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣及自信心。二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)做塑絲毽子的方法。學(xué)會(huì)穿入墊圈打結(jié)并拉緊。三、教學(xué)準(zhǔn)備：塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子四、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們，十二月份我校將在漂亮的操場(chǎng)舉行冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，誰來介紹一下我校的冬季三項(xiàng)是哪三項(xiàng)？ 生：跳繩、踢毽子、拔河師：你最喜歡哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生紛紛回答）師：你知道毽子的由來嗎？（生回答）師：平時(shí)踢的毽子哪來的？（生：買的）師：今天陶老師帶來一個(gè)毽子，是我親手制作的，想不想學(xué)？（二）揭題：塑絲毽子（三）學(xué)習(xí)制作出示：觀察與思考：制作塑絲毽子需要哪些工具和材料？制作塑絲毽子分哪幾步？觀看制作塑絲毽子的錄象。四人小組討論。學(xué)生匯報(bào)師演示并板書。（1）拉直對(duì)折（2）穿墊圈打結(jié)并拉緊（3）重復(fù)打結(jié)（4）剪齊（5）梳散學(xué)生動(dòng)手操作，播放音樂。（同桌互相幫助）師：誰做的最好陶老師的毽子就獎(jiǎng)勵(lì)給誰。師巡視。（四）總結(jié)評(píng)比每大組選出一個(gè)制作最好的，送到講臺(tái)上來評(píng)選，說出好在哪里，并請(qǐng)一人上臺(tái)來踢一踢看效果。評(píng)出巧手獎(jiǎng)。請(qǐng)制作好的同學(xué)說說自己的感受。（五）拓展延伸 除了用塑料繩制作塑絲毽子，還可以用別的材料和方法制作不同的毽子嗎？五、板書設(shè)計(jì)：15模仿制作——塑絲毽子 認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 細(xì)致六、教學(xué)反思：這是一節(jié)學(xué)生學(xué)的比較開心的課，學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦了，特別是學(xué)生在談自己的感受時(shí)，說出了我教這節(jié)課的目的。比如說，學(xué)生說到，通過今天的學(xué)習(xí)，他們知道了毽子的由來，知道了多動(dòng)手動(dòng)腦，就一定能制作出許多美好的作品，以及品嘗到自己的勞動(dòng)成果的喜悅心情等等。雖然是勞技課，我們教師不能單單只教會(huì)學(xué)生動(dòng)手制作，還要使學(xué)生得到多方面能力的培養(yǎng)以及知識(shí)的獲得。但是，由于學(xué)生在穿墊圈時(shí)，遇到點(diǎn)困難，所以最后有一些學(xué)生沒能夠在課堂上完成，時(shí)間較緊了些。16滌綸彩球、皮猴子一、教學(xué)目標(biāo)：1． 運(yùn)用多種方法觀察、感知作品，了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。2． 實(shí)踐操作，完成作品，并通過評(píng)價(jià)對(duì)作品進(jìn)行改進(jìn)、完善和創(chuàng)新。3． 培養(yǎng)學(xué)生在制作活動(dòng)中的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 實(shí)踐操作，完成作品。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、雙面膠、圓規(guī)、毛筆、針、梳子、滌綸薄膜。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、雙面膠。四、教學(xué)過程： 1． 欣賞作品。出示學(xué)生制作的手工作品，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。請(qǐng)你看看它們都是用什么材料做成的？2．提供相關(guān)圖片，激發(fā)創(chuàng)作興趣。教師小結(jié)，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。給學(xué)生提供相關(guān)圖片資料及作品，讓學(xué)生談?wù)勛髌返臉?gòu)思、用料及技能技巧上的獨(dú)特和巧妙，啟發(fā)創(chuàng)新思維。3．說一說。閱讀書本第40頁的“說一說”，回答問題。4．設(shè)計(jì)制作。問：看了以上的一些圖片，給了你什么啟發(fā)？你能設(shè)計(jì)一件塑料手工作品嗎？學(xué)生按以下步驟創(chuàng)作：構(gòu)思、討論，設(shè)計(jì)、畫出草圖，準(zhǔn)備材料、工具，制作、修改。提醒：在使用美工刀、剪刀時(shí)，一定要注意安全！5．評(píng)議。展示作品，在小組內(nèi)交流、評(píng)議。作者向全班同學(xué)介紹思路和創(chuàng)作過程。6．全課總結(jié)。學(xué)生談體會(huì)、感受。五、板書設(shè)計(jì)：16滌綸彩球、皮猴子的制作 認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 細(xì)致六、教學(xué)反思： 《制作滌綸彩球》教學(xué)中，在學(xué)生展示了用滌綸彩膜制作的彩球后，我沒有就此宣布本課任務(wù)圓滿完成，而是向?qū)W生提出：“能否用其它材料做彩球呢？”于是，就有的學(xué)生說：“用彩色皺紋紙做”。有的說：“用各色毛線做也好看?！边€有的說：“用各種顏色的化纖絲做也可以?！贝藭r(shí)，學(xué)生的思維已達(dá)到了一個(gè)高潮。但我還是沒有對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予明確的評(píng)價(jià)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維只是著眼于彩紙類或彩色絲狀物類材料的變換上，對(duì)其它類型材料的運(yùn)用還沒有考慮到，這說明思維的閘門還沒有完全打開。于是，我繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生聯(lián)系生活中或電視上見過的彩球，把想象力放寬廣些，且廣義地去理解彩球。學(xué)生通過討論交流、分析研究，發(fā)現(xiàn)還可以用綢布、動(dòng)物皮、塑料、鐵皮、泡膜等材料借助顏料來制作彩球。學(xué)生在激勵(lì)的思維氛圍下，達(dá)到創(chuàng)造性思維的又一個(gè)高潮，這真是“一花引來百花開”。17設(shè)計(jì)制作一、教學(xué)目標(biāo)能夠設(shè)計(jì)塑料手工制品，在討論中完善設(shè)計(jì)，并動(dòng)手制作，完成作品。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)踐過程及其產(chǎn)品的思考和評(píng)價(jià)能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)探究的良好習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的構(gòu)思。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料的不同特征進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：各式塑管小動(dòng)物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品（或圖片）。學(xué)生準(zhǔn)備：收集到的各種塑料工藝品（實(shí)物、圖片），自己制作的小塑料作品、鉛筆、尺、白紙，收集到的各種塑料材料等。四、教學(xué)過程（一）、談話導(dǎo)入，揭示新課。塑料色彩絢麗無比，形態(tài)可塑多變，它裝點(diǎn)著我們的生活，塑造出美好的世界。在日常生活中，塑料制品隨處可見，大到城市雕塑，小到兒童玩具，塑料已被廣泛運(yùn)用。今天這節(jié)課，就讓我們也來當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)制作一件塑料手工制品，美化我們的生活。板書課題：設(shè)計(jì)制作（二）、學(xué)習(xí)教材，講解方法。師：同學(xué)們，在我們的身邊有哪些塑料家屬呢？學(xué)生回答。師：這些都是大家看到的塑料設(shè)計(jì)師的作品，它們?yōu)槲覀兊纳顜砹藷o窮的樂趣。今天老師帶來了幾件同學(xué)自己動(dòng)手制作的手工作品，他們形態(tài)各異，色彩艷麗。你們想觀看嗎？出示學(xué)生塑料手工作品圖片，說一說他們都是用什么材料做成的。學(xué)生交流。師小結(jié)：塑料家屬品種繁多，材料性質(zhì)不同，加工方法也不一樣。泡沫塑料塊有一定的硬度，適合用刀刻；塑料吸管可壓扁，有韌性，可以編制茶墊和一些小動(dòng)物。造型時(shí)，我們還可適當(dāng)運(yùn)用其它材料，這樣可使形象更生動(dòng)。例如松鼠眼鏡可用銅絲做鏡框，小兔眼睛可用玻璃紐扣。下面是一位同學(xué)雕刻作品的過程圖，說說他用的是什么材料，他是怎樣雕刻的。（出示過程圖）學(xué)生交流。師小結(jié)：只要能做成的東西，都是同學(xué)們可以嘗試的。歡迎大家憑借想象，做出與眾不同的手工作品。（三）、學(xué)生分組實(shí)踐，教師巡視。師：看到了這么多好看的塑料制品，你是不是也想自己動(dòng)手來做一個(gè)呢？學(xué)生分組交流討論自己的構(gòu)思。在白紙上設(shè)計(jì)、畫出草圖。拿出事先準(zhǔn)備好的材料、工具。小組成員合作制作、修改塑料手工作品。（安全提醒：在使用美工刀、剪刀時(shí)，一定要注意安全?。ㄋ模⒆髌氛故?，互動(dòng)評(píng)價(jià)。展示創(chuàng)作完成的作品，在小組內(nèi)交流、評(píng)議。自評(píng)、互評(píng)后推選出最佳創(chuàng)意的優(yōu)秀作品，評(píng)選出“小設(shè)計(jì)師”。請(qǐng)剛當(dāng)選的“小設(shè)計(jì)師”向全班同學(xué)介紹設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)作過程。（五）、總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新。總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)。號(hào)召全班學(xué)生開動(dòng)大腦，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，爭(zhēng)取做出更優(yōu)秀的作品。五、板書設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)制作美化生活裝點(diǎn)世界學(xué)會(huì)創(chuàng)新，人人來做設(shè)計(jì)師。六、教學(xué)反思：上課伊始，實(shí)物投影上屆學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作的塑料手工作品圖片，一下子激發(fā)了全班學(xué)生的設(shè)計(jì)制作熱情，他們興致盎然地投入到“爭(zhēng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師”的活動(dòng)中，在隨后的課堂討論中，更是各抒己見，說出了許多塑料材料可以制作的手工藝品。在學(xué)生設(shè)計(jì)制作的過程中，更能發(fā)揮合作探究精神，小組成員齊心協(xié)力，紛紛拿出了一件件的作品。整堂課美中不足的是學(xué)生上交的手工制作品真正令人耳目一新的寥寥無幾，大多數(shù)作品似曾相識(shí)。是我們的學(xué)生太缺乏創(chuàng)新意識(shí)，還是我們教師平時(shí)給孩子這方面的引導(dǎo)太少，所見太少……我想，是后者。作為人師，我們?cè)摵煤梅此剂恕?8三魚掛件一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生懂得編織是一項(xiàng)基本的勞動(dòng)技術(shù)，日常生活中不少的家具、用品以及一些生產(chǎn)用具、工藝裝飾品都是用不同的材料編織而成的，教育學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)這種勞動(dòng)技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對(duì)新事物、新技術(shù)的敏感。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)最基本的編織掛件的方法既是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集到的各類掛件的圖片，教師做好的三魚掛件的半成品和成品各一件，實(shí)物投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、自備紐扣和5米棉線或彩線1根，書簽線1根。四、教學(xué)過程（一）、談話導(dǎo)入，揭示新課。出示收集到的各類掛件的圖片，給學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生制作興趣。（拿出三魚掛件的成品）下面請(qǐng)同學(xué)們看老師手中的掛件，它有一個(gè)美稱——三魚掛件，漂不漂亮？這么漂亮的掛件是老師親手編成的，那么同學(xué)們想不想自己也來動(dòng)手編一個(gè)漂亮的掛件呢？這堂勞動(dòng)與技術(shù)課我們就來學(xué)習(xí)編織三魚掛件。板書課題：三魚掛件（二）、學(xué)習(xí)教材，講解方法。同學(xué)們看看，這個(gè)三魚掛件主要由幾個(gè)部分組成？學(xué)生看材料紙了解重要部件。你覺得哪一部分在制作時(shí)最困難？（繞彩線）重點(diǎn)指導(dǎo)繞彩線的方法。教師邊講邊動(dòng)作示范（投影繞線過程示意圖）：（1）、左手拿住三魚掛件上下兩片，右手拿彩線從一個(gè)角的第一個(gè)齒輪繞到斜對(duì)角的第一個(gè)齒輪。（2）、從下面穿到這個(gè)角另一邊的第一個(gè)齒輪。（3）、再繞到第三個(gè)角的非相鄰的第一個(gè)齒輪。（4）再下面穿邊到這個(gè)角的另一側(cè)的齒輪，后從這個(gè)角繞到起點(diǎn)的第一個(gè)齒輪，這樣就完成了一輪繞線。接下去按以上方法循環(huán)往復(fù)。由于這一步驟較為復(fù)雜，學(xué)生一時(shí)可能難以掌握，教師可反復(fù)示范兩到三次，再讓學(xué)生自己動(dòng)手繞。教師在巡視時(shí)可及時(shí)發(fā)現(xiàn)心靈手巧的學(xué)生，請(qǐng)他們當(dāng)小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)繞線。魚眼睛處釘上玻璃或塑料紐扣，小魚就更有趣啦！還可以用其他合適的材料做魚眼睛嗎？學(xué)生暢所欲言。（三）、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡視。教師讓學(xué)生根據(jù)三魚掛件的編織方法編織掛件，通過練習(xí)，使學(xué)生形成技能。教師巡視指導(dǎo)。（安全提醒：在使用美工刀、剪刀時(shí)，一定要注意安全?。ㄋ模⒆髌氛故?，互動(dòng)評(píng)價(jià)。各制作小組將作品集中在一起，選出編織最精美的作品。請(qǐng)作者談?wù)勚谱黧w會(huì)。（五）、總結(jié)回顧，啟迪創(chuàng)新。今天我們學(xué)習(xí)了編織三魚掛件，我看，很多同學(xué)都喜歡上了編織掛件。的確，可愛迷你的小掛件，精細(xì)的純手工制作，甜美的造型，無論是你自己裝飾還是饋贈(zèng)親友，都是一件不錯(cuò)的禮物。祝愿我們的同學(xué)在以后的生活中編織出更精美的作品。五、板書設(shè)計(jì)： 18 三魚掛件剪輪廓→繞彩線→釘眼睛→挖頂洞→穿書簽線裝飾生活 饋贈(zèng)親友六、教學(xué)反思本次的制作內(nèi)容對(duì)于有編織經(jīng)驗(yàn)的成人來說十分簡單。然而對(duì)于本來生活自理能力就比較差的學(xué)生來說真是不小的麻煩。尤其是給掛件繞線部分，很多學(xué)生在看了繞線過程示意圖，再看了老師在實(shí)物投影儀上的示范，仍不知從何編起，這時(shí)，我針對(duì)學(xué)生接受能力，再一次耐心地把每個(gè)步驟的分解動(dòng)作示范給學(xué)生看，讓學(xué)生跟著動(dòng)手實(shí)踐慢慢摸索出規(guī)律，整堂課下來，已是滿頭大汗，不過，看到大多數(shù)孩子能交上成品，頗感欣慰。此外，請(qǐng)小老師也不失為有效的教學(xué)方法，手把手地指導(dǎo)比枯燥的講解更有用。19足球場(chǎng)上一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熟練地使用剪刀和看懂制作標(biāo)記線