【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子燈安裝轉(zhuǎn)到靈活的輪子。能正確連接兔子燈電路。教學(xué)重點(diǎn)制作一個(gè)能“動(dòng)”、能“亮”的兔子燈。教學(xué)難點(diǎn)輪子及電路的制作與安裝。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:與兔子燈相關(guān)的圖片及視頻、成品兔子燈、金色鐵絲、白色絲網(wǎng)、木板(或塑料板)、吸管、木棒、4個(gè)瓶蓋。電筒是常用的據(jù)前平計(jì)。學(xué)生準(zhǔn)備:金色鐵絲、白色絲網(wǎng)、木板(或塑料板)、吸管、木棒、4個(gè)瓶蓋。教學(xué)過(guò)程根據(jù)課時(shí)安排,整個(gè)項(xiàng)目分兩個(gè)階段進(jìn)行。第1課時(shí)完成“探究學(xué)習(xí)”“制作燈體”和“布置后續(xù)活動(dòng)”。第2課時(shí)進(jìn)行“完成整個(gè)制作”“交流評(píng)議”和“拓展創(chuàng)新”。展示兔子燈實(shí)物(PPT呈現(xiàn)“提示與建議”中的圖81)。學(xué)生通過(guò)觀察,說(shuō)明兔子燈整體上由哪幾個(gè)部分組成 PPT呈現(xiàn)“提示與建議”中的圖82。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn):燈體骨架由一系列成對(duì)的環(huán)組成(兔耳是兩個(gè)等大、橢圓形的環(huán)。兔頭是兩個(gè)等大、圓形的環(huán)??)。（1）根據(jù)步驟①~⑥制作兔頭。(2)根據(jù)步驟⑦~⑨制作并安裝兔耳。(3)步驟⑩~①是制作兔身、兔尾并進(jìn)行安裝。(教師對(duì)兔身的制作過(guò)程要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))。(4)完成燈體的制作(步驟①)。下一階段,主要任務(wù)是“制作輪子和安裝電路”。通過(guò)討論,明確任務(wù)和要求:(1)你打算怎樣制作和安裝輪子?需要準(zhǔn)備哪些器材?(2)你打算用發(fā)光二極管和電阻,?(3)鼓勵(lì)學(xué)生在課外準(zhǔn)備器材并努力完成制作。如制作有困難,至少要在下一節(jié)課之前準(zhǔn)備好所需的器材。（1）檢查“制作底座、輪子和電路”的材料是否準(zhǔn)備齊全。(2)進(jìn)行輪子、底座制作和電路安裝。(3)將燈體安裝到底座上,完成整個(gè)制作。主要對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。制作過(guò)程中遇到了哪些困難與問(wèn)題,是如何解決的。主要對(duì)輪子的制作進(jìn)行展示與反思。(1)學(xué)生展示自己的作品,觀察輪子轉(zhuǎn)動(dòng)是否自如,分享不同的取材和做法長(zhǎng)。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議,穿插點(diǎn)評(píng)。學(xué)生展示自己制作(比如根據(jù)“提示與建議”中圖873和圖84的方法進(jìn)行制作)的作品,教師對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。第九課 手電筒教學(xué)目標(biāo)能用簡(jiǎn)單器材和簡(jiǎn)單方法完成電路的制作。所制作的筒頭與筒身能吻合完好。所制作的手電筒美觀、牢固。教學(xué)重點(diǎn)用課本提供的材料制作一個(gè)手電筒。教學(xué)難點(diǎn)電池的連接與固定、手電筒筒頭的制作與安裝。教學(xué)準(zhǔn)備清點(diǎn)教材材料袋中所提供的器材,準(zhǔn)備所需的自備器材。要注意的是,事先應(yīng)該確定下來(lái),以便準(zhǔn)備相關(guān)器材。教學(xué)過(guò)程。(1)PPT展示手電筒的結(jié)構(gòu)圖(圖910),同時(shí)拆解手電筒,觀察其圖910手電筒結(jié)構(gòu)。(2)了解“反光碗”的作用。用手電筒進(jìn)行調(diào)節(jié)“聚光”的演示,說(shuō)明“反光碗”的作用及調(diào)節(jié)方法。思考:用卡紙制作“反光碗”時(shí),如何使它變得光潔從而增強(qiáng)反光能力?(3)了解手電筒的電路。如果以三只發(fā)光二極管為光源,則電路如圖911所示。,則電路如圖912所示。(1)介紹制作的主要過(guò)程:第一階段,組裝電池與連接電阻。第二階段,安裝開(kāi)關(guān),制作筒身。第三階段,制作筒頭,包括制作“反光碗”,連接發(fā)光二極管。第四階段,組合筒頭與筒身,完成制作。(2)學(xué)生進(jìn)行制作,教師穿插指導(dǎo)。(1)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。制作過(guò)程中遇到了哪些困難與問(wèn)題,是如何解決的等。(2)教師在全班展示優(yōu)秀作品。(1)提出“制作戴在頭上或者裝在自行車(chē)上的照明裝置”的要求,先由學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何設(shè)計(jì),再集體討論。(2)用PPT展示一些礦工燈和自行車(chē)燈的圖片,進(jìn)一步給學(xué)生以直觀的啟發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行制作。第十課 T形路口信號(hào)燈教學(xué)目標(biāo)知道T形路口信號(hào)燈需要幾盞紅燈和綠燈，知道紅、綠燈的亮和滅應(yīng)該如何變化。會(huì)按模板制作盒子，能正確連接電路。能說(shuō)出信號(hào)燈模型與實(shí)際信號(hào)燈的差距，知道從哪些方面進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)制作一個(gè)T形路口信號(hào)燈模型。教學(xué)難點(diǎn)信號(hào)燈電路的安裝與連接 教學(xué)準(zhǔn)備,積累經(jīng)驗(yàn),以便教學(xué)演示與指導(dǎo)。,準(zhǔn)備所需的自備器材。教學(xué)過(guò)程。(1)由熟悉的情景(信號(hào)燈照片),討論“探究學(xué)習(xí)”中的話(huà)題。在知道保障交通安全的基礎(chǔ)上,換一個(gè)角度提出問(wèn)題:假設(shè)在交通繁忙的路口沒(méi)有信號(hào)燈,除了容易發(fā)生事故外,還會(huì)出現(xiàn)什么樣的狀況?進(jìn)而說(shuō)明信號(hào)燈還能使車(chē)輛和行人有序經(jīng)過(guò)路口,確保道路暢通。結(jié)合“嚴(yán)禁闖紅燈”的交通規(guī)則,進(jìn)行遵守交通法規(guī)、保障安全出行的教育。(2)提出“制作T形路口信號(hào)燈模型”的任務(wù),通過(guò)“想想,議一議”討論需要幾盞紅綠燈、安裝在什么位置,以及還需要哪些工具器材,形成大致的制作方案。教師演示事先制作的模型(如圖105所示),學(xué)生了解T形路口信號(hào)燈模型制成后的樣子。教師要對(duì)主要環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)。(1)模板處理包括步驟①、②、③。演示翻折四邊、使折痕較深的操作方法。(2)燈的安裝包括步驟④、⑤、⑥、⑦。側(cè)重指導(dǎo)步驟④和⑤,即5號(hào)燈的安裝。6號(hào)燈的安裝由學(xué)生自主操作。突出以下幾點(diǎn)一是燈的高度調(diào)節(jié)和線(xiàn)腳折向模板的示范操作。調(diào)節(jié)燈的高度相。同,將線(xiàn)腳折向模板(注意線(xiàn)腳彎折的方向,一要美觀,工要避免與6號(hào)燈的線(xiàn)腳相碰,如圖106所示)二是用打火機(jī)或火柴去掉導(dǎo)線(xiàn),思圖106線(xiàn)腳圓兩端外皮的示范操作。三是通過(guò)PPT說(shuō)明連接關(guān)系,并進(jìn)行示范操作。注意:每完成一個(gè)連接點(diǎn),都要及時(shí)用膠帶固定,以免因后續(xù)操作而使連接松動(dòng)。(3)開(kāi)關(guān)的安裝,包括步驟⑧、⑨。第一,演示教材“小技”欄目中介紹的方法,說(shuō)明這樣做的好處。第二,投影步驟⑦和步驟⑨(如圖107所示),將兩者進(jìn)行對(duì)照講解。步驟⑦完成后,左邊留下2號(hào)燈的“+”線(xiàn)腳,右邊留下6號(hào)燈的線(xiàn)腳。步驟⑨是將2號(hào)燈的“+”線(xiàn)腳分別連接到開(kāi)關(guān)的B和C上。將6號(hào)燈的“”線(xiàn)腳合在一起接出一根線(xiàn),這根線(xiàn)將在下一步(步驟⑩)接到電池“一”極。(4)就步驟⑩、①提醒學(xué)生,在完成電路連接后試一試,如果有問(wèn)題應(yīng)在折制盒子前解決。盒子做好后,將電池盒接入電路并固定,再撥動(dòng)開(kāi)關(guān)試一試。完成制作。通過(guò)自評(píng)和互評(píng),激勵(lì)學(xué)生的好勝心理。同時(shí),注重交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì),說(shuō)出遇到的問(wèn)題和解決的辦法等。圍繞作品進(jìn)行反思,將模型與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái),增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。將操作與相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái),增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)意識(shí)。第十一課 最簡(jiǎn)單的發(fā)動(dòng)機(jī)教學(xué)目標(biāo)了解電動(dòng)機(jī)生活、生產(chǎn)技術(shù)的廣泛用途。有認(rèn)真操作的態(tài)度，能完成電動(dòng)機(jī)模型的制作。知道電動(dòng)機(jī)和發(fā)動(dòng)機(jī)的工作都與磁有關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)制作一個(gè)簡(jiǎn)易的電動(dòng)機(jī)。教學(xué)難點(diǎn)支架的制作。教學(xué)準(zhǔn)備,積累經(jīng)驗(yàn),以便教學(xué)演示與指導(dǎo)。,準(zhǔn)備所需的自備器材。教學(xué)過(guò)程:認(rèn)識(shí)電動(dòng)機(jī)。演示電動(dòng)玩具小車(chē):打開(kāi)開(kāi)關(guān),小車(chē)運(yùn)動(dòng)。打開(kāi)小車(chē)外殼,觀察電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。說(shuō)明:電動(dòng)機(jī)是一種能為其他機(jī)器提供動(dòng)力的設(shè)備。小列舉電動(dòng)機(jī)的應(yīng)用,播放電動(dòng)抽水機(jī)、電動(dòng)車(chē)床的相關(guān)視頻。學(xué)生列舉與電動(dòng)機(jī)有關(guān)的用具、機(jī)器。由靈靈和巧巧的對(duì)話(huà)進(jìn)入本項(xiàng)目。演示事先所做的電動(dòng)機(jī)模型,激起學(xué)生的欲望與信心。引導(dǎo)學(xué)生觀察電動(dòng)機(jī)模型的構(gòu)造,了解相關(guān)的名稱(chēng)和用途,獲得由“零件”到“產(chǎn)品”的大致印象。線(xiàn)圈的繞制與形狀調(diào)節(jié)。教師先進(jìn)行示范操作,說(shuō)明相關(guān)技巧和注意點(diǎn),然后由學(xué)生操作?？梢岳@成如圖111所示的線(xiàn)圈形狀,由學(xué)生根據(jù)自己的意愿確定。支架制作。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖116所示的尺寸確定軸的高度。告訴學(xué)生,放置線(xiàn)圈轉(zhuǎn)軸的部分,也可以做成圖112所示的樣子。對(duì)轉(zhuǎn)軸作刮漆處理。要求學(xué)生參照教材中的“小技巧”欄目,進(jìn)行刮漆處理。指導(dǎo)調(diào)試。指導(dǎo)學(xué)生將線(xiàn)圈放到支架上,觀察磁鐵是否在線(xiàn)圈的正下方,如有偏離,通過(guò)調(diào)節(jié)支架進(jìn)行微調(diào)。觀察線(xiàn)圈下邊與磁鐵的距離,通過(guò)微調(diào)線(xiàn)圈(參照教材中“小貼士”欄目的方法)調(diào)節(jié)兩者之間的距離。玩”電動(dòng)機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)調(diào)電池的連接線(xiàn),觀察其轉(zhuǎn)動(dòng)方向。將磁鐵拿掉,看看線(xiàn)圈還會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)。通過(guò)自評(píng)和互評(píng),激勵(lì)學(xué)生的好勝心理。注重交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決的方法。電動(dòng)機(jī)也能發(fā)出電來(lái),信不信?教師用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣。用電動(dòng)機(jī)演示發(fā)電現(xiàn)象,并讓一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生試一試。鼓勵(lì)學(xué)生在課外自己找器材做一做。閱讀“知識(shí)窗”欄目,滲透科學(xué)發(fā)現(xiàn)與技術(shù)發(fā)明中的逆向思維。第三篇：五年級(jí)(上)勞技第二單元第二單元 技術(shù)初步——小木工、用塑料材料制作（13課時(shí)）教材學(xué)情簡(jiǎn)析：在我們?nèi)粘Ｉ钪心局破冯S處可見(jiàn)。本課的學(xué)習(xí)，首先是引導(dǎo)學(xué)生了解木加工技術(shù)的發(fā)展和演變的過(guò)程，理解技術(shù)革新的意義，了解木制品與我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)的關(guān)系，以及人類(lèi)技術(shù)與自然資源的關(guān)系，樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。其次，可以通過(guò)觀看錄像、實(shí)地參觀、現(xiàn)場(chǎng)操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的木工工具，掌握木工工具一般的使用方法。第1課時(shí) 木工技術(shù)的一般性知識(shí)教學(xué)目標(biāo): ，理解技術(shù)革新的意義。、了解常見(jiàn)的木工工具，學(xué)習(xí)、掌握一些簡(jiǎn)單的木工工具的使用方法。教學(xué)重點(diǎn): 了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過(guò)程，理解技術(shù)革新的意義。教學(xué)難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)、了解常見(jiàn)的木工工具，學(xué)習(xí)、掌握一些簡(jiǎn)單的木工工具的使用方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：教師：木工工具若干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像，圖片或資料。學(xué)生：小鋼鋸、釘錘、起子、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、木邊料等，有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。教學(xué)過(guò)程: 教學(xué)隨記欄 、交流活動(dòng)前學(xué)生通過(guò)各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。如：魯班的故事教師介紹一些木工工具的使用與注意點(diǎn) ① 小鋼鋸的調(diào)整使用 ② 釘錘的使用 ③ 起子的使用①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟，練習(xí)使用各種勞動(dòng)工具。注意點(diǎn)介紹： ①工具使用 ②紀(jì)律 ③工具擺放 ④空間 學(xué)生操作 教師從旁指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì): 木工技術(shù)的一般性知識(shí) 教后小記：第2課時(shí) 設(shè)計(jì)制作木蜻蜓教學(xué)目標(biāo)：1．用學(xué)到的木工知識(shí)和木工技術(shù)，設(shè)計(jì)制作木蜻蜓。2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)踐及作品的反思和評(píng)價(jià)能力。3．提高對(duì)作品的認(rèn)知、鑒賞、創(chuàng)造的能力。教學(xué)重點(diǎn)：用學(xué)到的木工知識(shí)和木工技術(shù)，設(shè)計(jì)制作木蜻蜓。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)作品的認(rèn)知、鑒賞、創(chuàng)造的能力。教學(xué)具準(zhǔn)備：教師的范作、木蜻蜓制作材料教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)隨記欄一、激趣導(dǎo)入1． 教師出示制作木蜻蜓范作，激發(fā)學(xué)生制作興趣 2． 學(xué)生欣賞3． 說(shuō)說(shuō)看后有什么感覺(jué) 4． 教師介紹木蜻蜓 5． 板書(shū)：木蜻蜓制作二、觀察討論1．請(qǐng)同學(xué)們分組觀察一下木蜻蜓，說(shuō)說(shuō)木蜻蜓是由哪幾個(gè)部分組成的？翅膀有什么特點(diǎn)？它為 什么能升上天空？2．讓學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)查到的資料，介紹木蜻蜓的來(lái)歷、發(fā)展以及它的升空原理 如何制作木蜻蜓？三、工具使用介紹四、動(dòng)手制作學(xué)生動(dòng)手制作，教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo) 同學(xué)們，你們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候有沒(méi)有遇到什么困難？ 教師針對(duì)學(xué)生遇到的困難進(jìn)行指導(dǎo)五、開(kāi)展飛行比賽，評(píng)價(jià)作品為什么有些同學(xué)的木蜻蜓開(kāi)始飛不上去呢？你知道其中的原因嗎？六、拓展創(chuàng)新同學(xué)們，今天我們制作了一個(gè)木蜻蜓，木蜻蜓升空和直升飛機(jī)升空之間有什么聯(lián)系？可以用其他材料制作木蜻蜓嗎？七、課后作業(yè)想想還能用其他動(dòng)力使竹蜻蜓升空的設(shè)計(jì)和制作嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)制作木蜻蜓 教后小記：第3課時(shí) 模仿制作教學(xué)目標(biāo)：、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程。，認(rèn)真完成作品制作，并在實(shí)踐中不斷地改進(jìn)、創(chuàng)新。、精確嚴(yán)密的技術(shù)活動(dòng)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)對(duì)木工制品的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程。教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度、精確嚴(yán)密的技術(shù)活動(dòng)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。教學(xué)具準(zhǔn)備: 教師：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)學(xué)生：角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、錘子、大頭針、木塊、砂紙、乳膠等。教學(xué)過(guò)程: 教學(xué)隨記欄 ，學(xué)生小組觀察。師：通過(guò)觀察，你了解了哪些東西？(形狀，結(jié)構(gòu)??)師：誰(shuí)能來(lái)試著說(shuō)說(shuō)這些制品是如何做出來(lái)的？ 學(xué)生交流，介紹連接木料的常用方法。制作流程：先設(shè)計(jì)后制作 連接木料常用方法： ① 膠合 ② 釘釘 ③ 榫接 。師：下面，我們就自己來(lái)制作一把角尺。師：做角尺需分幾步完成？ 學(xué)生交流。學(xué)生在紙上畫(huà)好草圖。學(xué)生動(dòng)手制作。教師從旁指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì): 模仿制作 教后小記：第4課時(shí) 設(shè)計(jì)制作教學(xué)目標(biāo)：，自己設(shè)計(jì)、制作一件木工制品。、技術(shù)實(shí)踐及作品的反思和評(píng)價(jià)能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)探究的良好習(xí)慣。，提高其對(duì)作品的認(rèn)知、鑒賞、創(chuàng)造的能力。教學(xué)重點(diǎn): 運(yùn)用所學(xué)到的木工知識(shí)和木工技術(shù)，自己設(shè)計(jì)、制作一件木工制品。教學(xué)難點(diǎn): 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高其對(duì)作品的認(rèn)知、鑒賞、創(chuàng)造的能力。教學(xué)具準(zhǔn)備: 教師：鳥(niǎo)籠、信插、屏風(fēng)、筆盒等學(xué)生設(shè)計(jì)的示范作品。學(xué)生：生活中的木制品(實(shí)物或圖片)，鉛筆，直尺等工具及以前做過(guò)的木制品。教學(xué)過(guò)程: 教學(xué)隨記欄一、激趣導(dǎo)入。，引導(dǎo)欣賞作品。師：談?wù)勗O(shè)計(jì)者的意圖與設(shè)計(jì)方式。師：說(shuō)說(shuō)看后自己的感覺(jué)。師：說(shuō)說(shuō)你從中受到的制作啟發(fā)。，談?wù)劯惺?。學(xué)生小組交流。學(xué)生全班交流。二、討論設(shè)計(jì)。：①你想做什么木制品？ ②你是怎么想的？教師提示構(gòu)思作品的基本原則。根據(jù)討論情況，學(xué)生分成若干小組。：先畫(huà)成品草圖，再商討制作步驟，畫(huà)出部件圖。標(biāo)明數(shù)據(jù)尺寸。設(shè)計(jì)創(chuàng)作常用技法： ①加一加 ②減一減 ③擴(kuò)一擴(kuò) ④縮一縮 ⑤改一改 ⑥代一代：按照設(shè)計(jì)方案和制作步驟動(dòng)手制作。教師指導(dǎo)，學(xué)生合作。：“你做得怎樣？能不能再裝飾或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”三、學(xué)生評(píng)價(jià)。同組間互相評(píng)價(jià)自己組內(nèi)組員的合作精神，動(dòng)手能力等。說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的收獲和需改進(jìn)的地方。板書(shū)設(shè)計(jì): 設(shè)計(jì)制作 教后小記：第5課時(shí) 用塑料材料制作——模仿制作教學(xué)目標(biāo)：1．運(yùn)用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。2．實(shí)踐操作，完成作品，并通過(guò)評(píng)價(jià)對(duì)作品進(jìn)行改進(jìn)、完善和創(chuàng)新。3．培養(yǎng)學(xué)生在制作活動(dòng)中的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在制作活動(dòng)