【文章內(nèi)容簡介】 子燈安裝轉(zhuǎn)到靈活的輪子。能正確連接兔子燈電路。教學重點制作一個能“動”、能“亮”的兔子燈。教學難點輪子及電路的制作與安裝。教學準備教師準備:與兔子燈相關(guān)的圖片及視頻、成品兔子燈、金色鐵絲、白色絲網(wǎng)、木板(或塑料板)、吸管、木棒、4個瓶蓋。電筒是常用的據(jù)前平計。學生準備:金色鐵絲、白色絲網(wǎng)、木板(或塑料板)、吸管、木棒、4個瓶蓋。教學過程根據(jù)課時安排,整個項目分兩個階段進行。第1課時完成“探究學習”“制作燈體”和“布置后續(xù)活動”。第2課時進行“完成整個制作”“交流評議”和“拓展創(chuàng)新”。展示兔子燈實物(PPT呈現(xiàn)“提示與建議”中的圖81)。學生通過觀察,說明兔子燈整體上由哪幾個部分組成 PPT呈現(xiàn)“提示與建議”中的圖82。通過觀察發(fā)現(xiàn):燈體骨架由一系列成對的環(huán)組成(兔耳是兩個等大、橢圓形的環(huán)。兔頭是兩個等大、圓形的環(huán)??)。（1）根據(jù)步驟①~⑥制作兔頭。(2)根據(jù)步驟⑦~⑨制作并安裝兔耳。(3)步驟⑩~①是制作兔身、兔尾并進行安裝。(教師對兔身的制作過程要進行適當?shù)闹笇?。(4)完成燈體的制作(步驟①)。下一階段,主要任務是“制作輪子和安裝電路”。通過討論,明確任務和要求:(1)你打算怎樣制作和安裝輪子?需要準備哪些器材?(2)你打算用發(fā)光二極管和電阻,?(3)鼓勵學生在課外準備器材并努力完成制作。如制作有困難,至少要在下一節(jié)課之前準備好所需的器材。（1）檢查“制作底座、輪子和電路”的材料是否準備齊全。(2)進行輪子、底座制作和電路安裝。(3)將燈體安裝到底座上,完成整個制作。主要對作品進行自評和互評,交流經(jīng)驗體會。制作過程中遇到了哪些困難與問題,是如何解決的。主要對輪子的制作進行展示與反思。(1)學生展示自己的作品,觀察輪子轉(zhuǎn)動是否自如,分享不同的取材和做法長。(2)教師引導學生進行評議,穿插點評。學生展示自己制作(比如根據(jù)“提示與建議”中圖873和圖84的方法進行制作)的作品,教師對作品進行點評。第九課 手電筒教學目標能用簡單器材和簡單方法完成電路的制作。所制作的筒頭與筒身能吻合完好。所制作的手電筒美觀、牢固。教學重點用課本提供的材料制作一個手電筒。教學難點電池的連接與固定、手電筒筒頭的制作與安裝。教學準備清點教材材料袋中所提供的器材,準備所需的自備器材。要注意的是,事先應該確定下來,以便準備相關(guān)器材。教學過程。(1)PPT展示手電筒的結(jié)構(gòu)圖(圖910),同時拆解手電筒,觀察其圖910手電筒結(jié)構(gòu)。(2)了解“反光碗”的作用。用手電筒進行調(diào)節(jié)“聚光”的演示,說明“反光碗”的作用及調(diào)節(jié)方法。思考:用卡紙制作“反光碗”時,如何使它變得光潔從而增強反光能力?(3)了解手電筒的電路。如果以三只發(fā)光二極管為光源,則電路如圖911所示。,則電路如圖912所示。(1)介紹制作的主要過程:第一階段,組裝電池與連接電阻。第二階段,安裝開關(guān),制作筒身。第三階段,制作筒頭,包括制作“反光碗”,連接發(fā)光二極管。第四階段,組合筒頭與筒身,完成制作。(2)學生進行制作,教師穿插指導。(1)學生對作品進行自評和互評,交流經(jīng)驗體會。制作過程中遇到了哪些困難與問題,是如何解決的等。(2)教師在全班展示優(yōu)秀作品。(1)提出“制作戴在頭上或者裝在自行車上的照明裝置”的要求,先由學生說說如何設計,再集體討論。(2)用PPT展示一些礦工燈和自行車燈的圖片,進一步給學生以直觀的啟發(fā),鼓勵學生在課外進行制作。第十課 T形路口信號燈教學目標知道T形路口信號燈需要幾盞紅燈和綠燈，知道紅、綠燈的亮和滅應該如何變化。會按模板制作盒子，能正確連接電路。能說出信號燈模型與實際信號燈的差距，知道從哪些方面進行改進。教學重點制作一個T形路口信號燈模型。教學難點信號燈電路的安裝與連接 教學準備,積累經(jīng)驗,以便教學演示與指導。,準備所需的自備器材。教學過程。(1)由熟悉的情景(信號燈照片),討論“探究學習”中的話題。在知道保障交通安全的基礎上,換一個角度提出問題:假設在交通繁忙的路口沒有信號燈,除了容易發(fā)生事故外,還會出現(xiàn)什么樣的狀況?進而說明信號燈還能使車輛和行人有序經(jīng)過路口,確保道路暢通。結(jié)合“嚴禁闖紅燈”的交通規(guī)則,進行遵守交通法規(guī)、保障安全出行的教育。(2)提出“制作T形路口信號燈模型”的任務,通過“想想,議一議”討論需要幾盞紅綠燈、安裝在什么位置,以及還需要哪些工具器材,形成大致的制作方案。教師演示事先制作的模型(如圖105所示),學生了解T形路口信號燈模型制成后的樣子。教師要對主要環(huán)節(jié)進行指導。(1)模板處理包括步驟①、②、③。演示翻折四邊、使折痕較深的操作方法。(2)燈的安裝包括步驟④、⑤、⑥、⑦。側(cè)重指導步驟④和⑤,即5號燈的安裝。6號燈的安裝由學生自主操作。突出以下幾點一是燈的高度調(diào)節(jié)和線腳折向模板的示范操作。調(diào)節(jié)燈的高度相。同,將線腳折向模板(注意線腳彎折的方向,一要美觀,工要避免與6號燈的線腳相碰,如圖106所示)二是用打火機或火柴去掉導線,思圖106線腳圓兩端外皮的示范操作。三是通過PPT說明連接關(guān)系,并進行示范操作。注意:每完成一個連接點,都要及時用膠帶固定,以免因后續(xù)操作而使連接松動。(3)開關(guān)的安裝,包括步驟⑧、⑨。第一,演示教材“小技”欄目中介紹的方法,說明這樣做的好處。第二,投影步驟⑦和步驟⑨(如圖107所示),將兩者進行對照講解。步驟⑦完成后,左邊留下2號燈的“+”線腳,右邊留下6號燈的線腳。步驟⑨是將2號燈的“+”線腳分別連接到開關(guān)的B和C上。將6號燈的“”線腳合在一起接出一根線,這根線將在下一步(步驟⑩)接到電池“一”極。(4)就步驟⑩、①提醒學生,在完成電路連接后試一試,如果有問題應在折制盒子前解決。盒子做好后,將電池盒接入電路并固定,再撥動開關(guān)試一試。完成制作。通過自評和互評,激勵學生的好勝心理。同時,注重交流經(jīng)驗體會,說出遇到的問題和解決的辦法等。圍繞作品進行反思,將模型與現(xiàn)實聯(lián)系起來,增強學生的問題意識和創(chuàng)新意識。將操作與相關(guān)知識聯(lián)系起來,增強學生的科學、技術(shù)與社會意識。第十一課 最簡單的發(fā)動機教學目標了解電動機生活、生產(chǎn)技術(shù)的廣泛用途。有認真操作的態(tài)度，能完成電動機模型的制作。知道電動機和發(fā)動機的工作都與磁有關(guān)。教學重點制作一個簡易的電動機。教學難點支架的制作。教學準備,積累經(jīng)驗,以便教學演示與指導。,準備所需的自備器材。教學過程:認識電動機。演示電動玩具小車:打開開關(guān),小車運動。打開小車外殼,觀察電動機帶動車輪轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。說明:電動機是一種能為其他機器提供動力的設備。小列舉電動機的應用,播放電動抽水機、電動車床的相關(guān)視頻。學生列舉與電動機有關(guān)的用具、機器。由靈靈和巧巧的對話進入本項目。演示事先所做的電動機模型,激起學生的欲望與信心。引導學生觀察電動機模型的構(gòu)造,了解相關(guān)的名稱和用途,獲得由“零件”到“產(chǎn)品”的大致印象。線圈的繞制與形狀調(diào)節(jié)。教師先進行示范操作,說明相關(guān)技巧和注意點,然后由學生操作?？梢岳@成如圖111所示的線圈形狀,由學生根據(jù)自己的意愿確定。支架制作。教師指導學生根據(jù)圖116所示的尺寸確定軸的高度。告訴學生,放置線圈轉(zhuǎn)軸的部分,也可以做成圖112所示的樣子。對轉(zhuǎn)軸作刮漆處理。要求學生參照教材中的“小技巧”欄目,進行刮漆處理。指導調(diào)試。指導學生將線圈放到支架上,觀察磁鐵是否在線圈的正下方,如有偏離,通過調(diào)節(jié)支架進行微調(diào)。觀察線圈下邊與磁鐵的距離,通過微調(diào)線圈(參照教材中“小貼士”欄目的方法)調(diào)節(jié)兩者之間的距離。玩”電動機。引導學生對調(diào)電池的連接線,觀察其轉(zhuǎn)動方向。將磁鐵拿掉,看看線圈還會不會轉(zhuǎn)。通過自評和互評,激勵學生的好勝心理。注重交流經(jīng)驗體會,鼓勵學生說出操作過程中遇到的問題和解決的方法。電動機也能發(fā)出電來,信不信?教師用問題激發(fā)學生的興趣。用電動機演示發(fā)電現(xiàn)象,并讓一個或幾個學生試一試。鼓勵學生在課外自己找器材做一做。閱讀“知識窗”欄目,滲透科學發(fā)現(xiàn)與技術(shù)發(fā)明中的逆向思維。第三篇：五年級(上)勞技第二單元第二單元 技術(shù)初步——小木工、用塑料材料制作（13課時）教材學情簡析：在我們?nèi)粘Ｉ钪心局破冯S處可見。本課的學習，首先是引導學生了解木加工技術(shù)的發(fā)展和演變的過程，理解技術(shù)革新的意義，了解木制品與我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)的關(guān)系，以及人類技術(shù)與自然資源的關(guān)系，樹立質(zhì)量意識和環(huán)境保護意識。其次，可以通過觀看錄像、實地參觀、現(xiàn)場操作等學習活動，使學生認識常見的木工工具，掌握木工工具一般的使用方法。第1課時 木工技術(shù)的一般性知識教學目標: ，理解技術(shù)革新的意義。、了解常見的木工工具，學習、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。教學重點: 了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過程，理解技術(shù)革新的意義。教學難點: 認識、了解常見的木工工具，學習、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。教學具準備：教師：木工工具若干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像，圖片或資料。學生：小鋼鋸、釘錘、起子、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、木邊料等，有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。教學過程: 教學隨記欄 、交流活動前學生通過各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。如：魯班的故事教師介紹一些木工工具的使用與注意點 ① 小鋼鋸的調(diào)整使用 ② 釘錘的使用 ③ 起子的使用①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟，練習使用各種勞動工具。注意點介紹： ①工具使用 ②紀律 ③工具擺放 ④空間 學生操作 教師從旁指導。板書設計: 木工技術(shù)的一般性知識 教后小記：第2課時 設計制作木蜻蜓教學目標：1．用學到的木工知識和木工技術(shù)，設計制作木蜻蜓。2．培養(yǎng)學生對技術(shù)設計、技術(shù)實踐及作品的反思和評價能力。3．提高對作品的認知、鑒賞、創(chuàng)造的能力。教學重點：用學到的木工知識和木工技術(shù)，設計制作木蜻蜓。教學難點：對作品的認知、鑒賞、創(chuàng)造的能力。教學具準備：教師的范作、木蜻蜓制作材料教學過程： 教學隨記欄一、激趣導入1． 教師出示制作木蜻蜓范作，激發(fā)學生制作興趣 2． 學生欣賞3． 說說看后有什么感覺 4． 教師介紹木蜻蜓 5． 板書：木蜻蜓制作二、觀察討論1．請同學們分組觀察一下木蜻蜓，說說木蜻蜓是由哪幾個部分組成的？翅膀有什么特點？它為 什么能升上天空？2．讓學生互相說說查到的資料，介紹木蜻蜓的來歷、發(fā)展以及它的升空原理 如何制作木蜻蜓？三、工具使用介紹四、動手制作學生動手制作，教師進行有針對性的指導 同學們，你們在制作的時候有沒有遇到什么困難？ 教師針對學生遇到的困難進行指導五、開展飛行比賽，評價作品為什么有些同學的木蜻蜓開始飛不上去呢？你知道其中的原因嗎？六、拓展創(chuàng)新同學們，今天我們制作了一個木蜻蜓，木蜻蜓升空和直升飛機升空之間有什么聯(lián)系？可以用其他材料制作木蜻蜓嗎？七、課后作業(yè)想想還能用其他動力使竹蜻蜓升空的設計和制作嗎？ 板書設計：設計制作木蜻蜓 教后小記：第3課時 模仿制作教學目標：、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程。，認真完成作品制作，并在實踐中不斷地改進、創(chuàng)新。、精確嚴密的技術(shù)活動習慣和嚴謹務實的科學精神。教學重點: 通過對木工制品的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程。教學難點: 培養(yǎng)認真負責的勞動態(tài)度、精確嚴密的技術(shù)活動習慣和嚴謹務實的科學精神。教學具準備: 教師：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)學生：角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、錘子、大頭針、木塊、砂紙、乳膠等。教學過程: 教學隨記欄 ，學生小組觀察。師：通過觀察，你了解了哪些東西？(形狀，結(jié)構(gòu)??)師：誰能來試著說說這些制品是如何做出來的？ 學生交流，介紹連接木料的常用方法。制作流程：先設計后制作 連接木料常用方法： ① 膠合 ② 釘釘 ③ 榫接 。師：下面，我們就自己來制作一把角尺。師：做角尺需分幾步完成？ 學生交流。學生在紙上畫好草圖。學生動手制作。教師從旁指導。板書設計: 模仿制作 教后小記：第4課時 設計制作教學目標：，自己設計、制作一件木工制品。、技術(shù)實踐及作品的反思和評價能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動進行技術(shù)探究的良好習慣。，提高其對作品的認知、鑒賞、創(chuàng)造的能力。教學重點: 運用所學到的木工知識和木工技術(shù)，自己設計、制作一件木工制品。教學難點: 激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高其對作品的認知、鑒賞、創(chuàng)造的能力。教學具準備: 教師：鳥籠、信插、屏風、筆盒等學生設計的示范作品。學生：生活中的木制品(實物或圖片)，鉛筆，直尺等工具及以前做過的木制品。教學過程: 教學隨記欄一、激趣導入。，引導欣賞作品。師：談談設計者的意圖與設計方式。師：說說看后自己的感覺。師：說說你從中受到的制作啟發(fā)。，談談感受。學生小組交流。學生全班交流。二、討論設計。：①你想做什么木制品？ ②你是怎么想的？教師提示構(gòu)思作品的基本原則。根據(jù)討論情況，學生分成若干小組。：先畫成品草圖，再商討制作步驟，畫出部件圖。標明數(shù)據(jù)尺寸。設計創(chuàng)作常用技法： ①加一加 ②減一減 ③擴一擴 ④縮一縮 ⑤改一改 ⑥代一代：按照設計方案和制作步驟動手制作。教師指導，學生合作。：“你做得怎樣？能不能再裝飾或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”三、學生評價。同組間互相評價自己組內(nèi)組員的合作精神，動手能力等。說說自己在活動中的收獲和需改進的地方。板書設計: 設計制作 教后小記：第5課時 用塑料材料制作——模仿制作教學目標：1．運用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。2．實踐操作，完成作品，并通過評價對作品進行改進、完善和創(chuàng)新。3．培養(yǎng)學生在制作活動中的質(zhì)量意識、安全意識和環(huán)境保護意識。教學重點：運用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。教學難點：培養(yǎng)學生在制作活動