多位數(shù)乘一位數(shù)的不進位筆算乘法教學(xué)反思[全文5篇](編輯修改稿)
2024-10-15 14:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要多少分鐘？答案：43=12（分鐘）二、探究學(xué)習(xí)新知（25分鐘）3的計算方法。（1）想一想，該怎么計算？（2）全班交流、反饋、總結(jié)算法。擺學(xué)具；口算；用連加法計算；利用數(shù)的組成計算。比較一下，你們喜歡哪種算法？說一說理由。嘗試把123寫成豎式計算。師生互動交流算法。因為積的十位上的3表示3個10，所以這個0可以省略不寫，可以把3直接寫在積的十位上。教師板書：，動腦思考，交流算法：（1）因為三個12相加即12+12+12=36，所以123=36；（2）23=6,310=30，6+30=36；。總結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)，相同數(shù)位對齊，從個位乘起，乘到哪一位積的個位就寫到哪一位的下面。：3223得多少？（不進位）的筆算方法。老師總結(jié)：多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算乘法：把一位數(shù)寫在多位數(shù)的下面，與多位數(shù)的個位對齊；從個位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一個數(shù)，乘到哪一位積就寫在哪一位下。三、鞏固練習(xí)。（5分鐘）。教材第60頁“做一做”第1題?！白鲆蛔觥钡?題。，集體糾正。，并說說計算順序。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（4分鐘），你有什么收獲？。五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思在這節(jié)課中，我以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，根據(jù)學(xué)生已有的知識水平和好奇心，讓學(xué)生自己獨立思考，探究不進位乘法的筆算計算方法。首先探究123的計算方法。全班交流學(xué)生通過動手操作、動腦思考，得出擺學(xué)具；口算；用連加法計算；利用數(shù)的組成計算。比較一下，你們喜歡哪種算法？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會筆算的方法計算。從而推導(dǎo)出多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的計算方法。突顯學(xué)生的主體地位，用不同的方法解決多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，充分利用知識的遷移，積極地向?qū)W生滲透推理、類比的思想方法，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。教師點評和總結(jié)：第三篇：筆算乘法(不進位)教學(xué)反思三年級上冊筆算乘法（不進位）教學(xué)反思全銀華根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念，我對本課教材進行了適當(dāng)?shù)奶幚恚茸プ×酥攸c，又讓枯燥的筆算教學(xué)生動而不呆板。自認為上得比較好的有以下幾點：一、“數(shù)學(xué)源于生活”，而
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