【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 eyareonyourfeet。教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備相應(yīng)的掛圖、單詞卡片。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。導(dǎo)學(xué)過(guò)程 二 次 備 課預(yù)習(xí)題綱讓學(xué)生制作相關(guān)單詞卡片讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課Let’s talk中對(duì)話。一、溫故知新復(fù)習(xí)A部分Let’s talk中對(duì)話。A：It’s ?Can I wear my??B：Yes，you can./No, you can’t.(由師生對(duì)話過(guò)渡到學(xué)生之間對(duì)話。)學(xué)生跟錄音說(shuō)唱A部分Let’schant。二、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知句子呈現(xiàn)教師出示一個(gè)football，引出句型：It’s warm ’s play football.（輕輕踢下足球）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):OK！Let’s play ：warm、football、It’s、Let’s、today、play，然后說(shuō)句子：It’s warm ’s play ,其他學(xué)生抄寫(xiě)句子。(教師提示學(xué)生開(kāi)頭大寫(xiě)，后標(biāo)點(diǎn)，單詞之間要空格。)單詞呈現(xiàn)教師播放課件[Read and Write]，學(xué)生觀看。教師提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生利用插圖回答。教師可根據(jù)學(xué)生回答做簡(jiǎn)單講解。通過(guò)提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出插圖中的任何內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到單詞jeans，pants，socks，shoes時(shí)，教師隨時(shí)拿出相應(yīng)卡片領(lǐng)學(xué)生大聲拼讀。適當(dāng)講解字母（組合）的發(fā)音規(guī)律：jeans中ea[i:],socks中的ck[k]shoes中的sh[?]pants中的a[?]播放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話，注意模仿錄音中的語(yǔ)調(diào)。學(xué)生兩人一組表演對(duì)話。Let’s do 呈現(xiàn)教師播放歌曲，學(xué)生跟唱。教師提問(wèn)歌詞內(nèi)容，全體學(xué)生表演場(chǎng)唱。三、趣味操練，鞏固新知。、讓學(xué)生分小組進(jìn)行“記憶單詞競(jìng)賽”。、四會(huì)句子打亂順序，讓學(xué)生重新排列并拼讀句子。教師對(duì)優(yōu)秀小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)、做本課相配套的活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)。、書(shū)寫(xiě)一份自己的衣物清單。、教師播放課件[Let’s do]部分，帶領(lǐng)全班學(xué)生邊做動(dòng)作邊跟唱。課題 Unit 4It’s warm today第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 、說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)天氣詞匯: sunny cloudy windy rainy snowy,并能靈活運(yùn)用。、會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)，如：Here39。s the world 39。s rainy/．．．in 39。sdo的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。4學(xué)會(huì)將所學(xué)句子運(yùn)用到實(shí)際生活中，如：調(diào)查、訪問(wèn)及統(tǒng)計(jì)等。教學(xué)重點(diǎn)單詞sunny，cloudy，windy，rainy，snowy的掌握教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)地理位置介紹各地的天氣。教具準(zhǔn)備 cloudy windy rainy snowy的單詞卡片。,天氣符號(hào)圖卡。、世界地圖或多媒體課件。導(dǎo)學(xué)過(guò)程 二 次 備 課預(yù)習(xí)提綱讓學(xué)生制作單詞卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，、能在世界地圖上找出5個(gè)城市的位置，并說(shuō)出它們的英文名稱。如: Where is London?一．Preparation39。s sing “Thunder”(活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)’s chant（47）(播放錄音，學(xué)生在音樂(lè)節(jié)奏下感知舊知) :What’s the weather like in …?（讓學(xué)生根據(jù)詞卡，復(fù)習(xí)舊知，并為新課奠定基礎(chǔ)）（1）：把“螞蟻搬家”創(chuàng)設(shè)成童話故事。（創(chuàng)設(shè)情景來(lái)學(xué)習(xí)，符合學(xué)生的心理與認(rèn)知）（2.）教授world weather方法：制作世界地圖，教學(xué)world weather.（3）.教學(xué)windy.，cloudy, sunny, ：觀看世界地圖，認(rèn)識(shí)天氣標(biāo)志，教學(xué)單詞windy.，cloudy, sunny, ．聽(tīng)音、正音。要求學(xué)生做到：手到、口到、眼到、心到。1．Let39。s do（1）.聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（2）．教師打亂順序發(fā)指令，學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作。（3）.同桌或小組合作做此游戲。.Let39。s draw and say全班分成四組，每一組一名代表，教師報(bào)天氣單詞，學(xué)生代表畫(huà)出相應(yīng)的圖標(biāo)，并讀出，又對(duì)又快的小組為勝。 and say教師出示天氣圖標(biāo)與城市名稱，學(xué)生大聲讀出，然后說(shuō)一句話，如：It39。．．簡(jiǎn)筆畫(huà)或課件： 展現(xiàn)螞蟻們搬家的故事。編成幾幅圖，讓學(xué)生根據(jù)圖來(lái)進(jìn)行描述。正在樹(shù)下玩耍，突然來(lái)風(fēng)了的情景，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：It39。swindy inBeijing．接著教師在北京邊上貼上天氣“風(fēng)”圖標(biāo)。T：What’stheweather like in Beijing? 根據(jù)學(xué)生回答說(shuō)“Yes,It39。s cloudy in Beijing”(結(jié)合螞蟻搬家與天氣的自然現(xiàn)象，擬人化地學(xué)習(xí)，保持學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)興趣。)五．（P49），并讀給家人或朋友聽(tīng)。（P52）。課題 Unit 4It’s warm today第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：What’s the weather like in Beijing?How about New York??！痵 check教學(xué)重點(diǎn)句型：What’s the weather like in Beijing?How about New York?教學(xué)難點(diǎn) What are you doing?What’s the matter? 的表達(dá)；I have to ?.的含義教具準(zhǔn)備1．磁帶。：。導(dǎo)學(xué)過(guò)程 二 次 備 課預(yù)習(xí)提綱：學(xué)生準(zhǔn)備或繪制關(guān)于天氣的圖畫(huà)。一．Preparation“Thunder”；’s ．Free ，然后提問(wèn)：T:What’s the weather like in …?Ss:It is…T: What are you doing?(如果學(xué)生不會(huì)，就問(wèn))Ss:Not (1).教師指著外面問(wèn)：What’s the weather like in Linshu?學(xué)生根據(jù)實(shí)際來(lái)回答。教師板書(shū)并且領(lǐng)讀What’s the weather like in ??(2.)然后教師展示不同地方的天氣，讓學(xué)生簡(jiǎn)單的進(jìn)行詢問(wèn)。教師展示世界地圖指著New York問(wèn)：How about?? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)地圖中的天氣標(biāo)志來(lái)回答。反復(fù)利用35個(gè)城市操練How about，讓學(xué)生在問(wèn)答中理解How about??的功能。(3)．教師點(diǎn)擊課件有意的點(diǎn)不出來(lái)，然后說(shuō)What’s the matter? 讓學(xué)生理解含義。然后用課件展示大風(fēng)的景象：It’s windy have to close the window.(只要讓學(xué)生理解就可以)三．。（1）聽(tīng)音正音。（2）聽(tīng)音跟讀。（3）小組合作。讓學(xué)生根據(jù)課件出現(xiàn)的地方和天氣，進(jìn)行一問(wèn)一答。S1: What’s the weather like in…? S2: It’s …。下載今天的各地的天氣情況，讓學(xué)生去練習(xí)。四．，學(xué)生編對(duì)話。A：What’s the weather like in ??B：It’s ?How about??A：It’s ? 。五．Progress1..Let’s ..完成本單元B Let’s talk的配套練習(xí)。Homework，完成教材P52的表格、朋友打電話用What’s the weather like?？詢問(wèn)當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r。課題 Unit 4It’s warm today第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo) , warm, cold, snowy的熟練拼寫(xiě)。2．能夠規(guī)范書(shū)寫(xiě)句型It39。s cool．Is it cold?3．能用本單元語(yǔ)言完成Task time。4．能夠了解元音字母o的發(fā)音規(guī)律。，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)單詞和兩個(gè)句子。教學(xué)難點(diǎn) Is it??的回答；理解巨型山脈不同位置的氣候差異。教具準(zhǔn)備 書(shū)寫(xiě)規(guī)范的單詞和句子卡片、錄音機(jī)導(dǎo)學(xué)過(guò)程 二 次 備 課一． Preparation’s sing a song: talk :T: What is the weather like today?Ss: It39。s sunny : How about ….? Task time，看記錄回答教師問(wèn)題：T：What’s the weather like in Beijing?（或者：How is the weather in Beijing?）What’s the weather like in Shanghai?(Or: How is the weather in Shanghai?)然后請(qǐng)4位學(xué)生分別提問(wèn)Harbin，Lhasa，Urumqi，Hongkong的天氣，大家回答。二．Prereading，教師提問(wèn)：Is it warm in Beijing？Is it snowy in Harbin？Is it cool in Shanghai？Is it windy in Lhasa？Is it cold in Urumqi？Is it hot in Hong Kong？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄用Yes, it , it isn’, it’s it??分別猜一猜London，Sydney，Singapore，Moscow的天氣，教師根據(jù)天氣預(yù)報(bào)情況用Yes, it , it isn’。：Is it cold？并說(shuō)出意思?！痵和Is it并排寫(xiě)在黑板上, 并且把單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold, cloudy, hot, rainy, windy貼到黑板上。教師說(shuō)句子：It’s sunny and ’s cold and ’s it cold?Is it windy?Is it cloudy?Is it rainy?學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的句子分別將單詞卡放到It’ it ?？后。三．Inreading ，教師指著圖問(wèn)：(1)How many animals are there?(2)Who are they? reading(細(xì)讀)教師先提出問(wèn)題：(1)Hello, Mr dog!What’s the weather like there?(2)Hello, Mr monkey!What’s the weather like there?(3)Hello, Zoom!What’s the weather like there?讓學(xué)生再讀對(duì)話，找出問(wèn)題的答案，更深層次的理解對(duì)話。，邊讀邊板書(shū)本課的四會(huì)單詞和句子，師在板書(shū)的同時(shí)學(xué)生要手、口、眼、腦并用，即邊拼讀邊模仿，適當(dāng)講解書(shū)寫(xiě)規(guī)則。（1）句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě)；（2）句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)，特別指出的是英語(yǔ)中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語(yǔ)中的句號(hào)是空心小圈。（3）句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。（4）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和句子。四．Postreading to the ，然后跟讀。 aloud.(朗讀)。 ronuncitation :教師播放 Pronunciation的錄音，讓學(xué)生先聽(tīng),并且讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)o在兩組詞中的發(fā)音有什么不同，然后讓學(xué)生跟讀，同時(shí)結(jié)合新學(xué)的單詞分類排列，如：讓他們辨別o出現(xiàn)在下列單詞中box, rose, home的讀音的異同。五．Production設(shè)計(jì)旅游路線在現(xiàn)實(shí)生活中，如果假期將至，學(xué)生如何設(shè)計(jì)一個(gè)合理、安全而愉快的旅游路線呢？注意事項(xiàng)：’sthe weather is like there? can you take? can you wear?T: I39。ll go to 39。s warm and rainy 39。ll take my sunglasses, umbrella and can wear my coat with pants.(師先做示范，然后指導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)話。先小組練習(xí)，然后課堂表演。)第三篇：PEP小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第四單元教案第四單元第一課時(shí)教案教具準(zhǔn)備:一張中國(guó)地圖以及本課時(shí)所需的單詞卡片。天氣預(yù)報(bào)英文解說(shuō)的實(shí)錄。教材相配套的教學(xué)課件教材相配套的教學(xué)錄音帶。學(xué)生準(zhǔn)備好四張描述天氣狀況的形容詞卡片以及寫(xiě)有城市名稱的卡片若干。教學(xué)過(guò)程:（二）呈現(xiàn)新課（presentation）教師播放unit 4 let’s learn a部分的課件。學(xué)生觀看。學(xué)生答出：harbin、hong kong引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：it’s hot in hong ’s hot in hong 。練習(xí)好以后，教師找?guī)讉€(gè)組來(lái)在班里表演，教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。兩人小組活動(dòng)。學(xué)生a手中拿著城市名稱卡片（課件中的12個(gè)城市），學(xué)生b手中拿著天氣卡片。學(xué)生a隨意拿出一張卡片并說(shuō)：it’s? 學(xué)生b根據(jù)a拿的城市的天氣狀況拿出相應(yīng)的天氣卡片并說(shuō)：it’s?，然后兩人一起說(shuō)：it’s ?in?做本單元a let’s learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套連習(xí)。試一試給同伴、朋友、家長(zhǎng)預(yù)報(bào)天氣，并建議他們穿上合適的衣服。用到句型it’s ?? put on your.?第二課時(shí)教案教具準(zhǔn)備:教材相配套的教學(xué)課件。［unit 4 let’s talk］教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過(guò)程:（二）呈現(xiàn)新知(presentation)ⅰ let’s talk播放let’s talk部分教學(xué)錄像，學(xué)生觀看。教師提問(wèn)：學(xué)生看配套動(dòng)畫(huà), 模仿跟讀。教師對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)進(jìn)