【文章內(nèi)容簡介】 的回答。教學難點能夠用英語對教室中基本設施及其位置進行簡單描述。教學準備多媒體課件，錄音機，磁帶，教學圖片，學生活動手冊等。教學步驟Step 1 Warming up amp。Revision 。教師引導學生用We have a new ?的句式表達。，教師馬上說:“Really? ”真的嗎？“Where is it? ”并引導學生用以前學過的介詞on, in, under 等進行相應的回答。還可以讓學生根據(jù)實際情況圍繞物品進行其他的簡單交流。Step 2 Presentation amp。Practice 39。s talk T : In this new term, there is also something new for Zhang Peng and 39。s listen to the tape to know what they are talking then answer the following questions according to the dialogue.(教師出示下列問題，帶領(lǐng)學生讀問題) do they have? 39。s in their classroom? is it? 播放錄音兩遍，要求學生以小組形式討論，并選擇學生用書中原句回答問題。聽音結(jié)束后，教師指導學生以小組形式逐句回答問題，并將回答的句子用課件顯示。帶領(lǐng)學生翻譯并朗 讀句子。’s talk(1)教師將classroom，picture 和window 的圖片逐一顯示在幻燈片中，要求學生讀出單詞，指導學生按發(fā)音說相應的字母拼讀單詞，并將拼出的單詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學生反復拼讀單詞。(2)在確定學生能準確認讀單詞后，引導學生用這三個新單詞造句后。將下面六個句子寫在黑板上，讓學生逐句翻譯，朗讀。We have a new 39。s in the classroom? Let39。s go and see!My picture is so 39。s near the is it?(3)再次播放錄音。讓學生跟著錄音逐句讀對話。最后讓學生分角色表演對話。39。s play(1)教師利用課件出示chant。(2)在學生讀過chant 之后，說明游戲規(guī)則：在看到課件中出現(xiàn)的字母后，迅速說出由該字母打頭的單詞，如：課件出示字母D，則學生可說D for for 。(3)將學生分為四個或六個小組。以小組為單位讓學生共同在組內(nèi)用英語總結(jié)教室中出現(xiàn)的物品。每組由一名學生把組內(nèi)學生提到的物品名稱逐一寫在紙上，并用英語注明其所在位置。如：desk，on the floor(4)小組間提問，以小組為單位向其他小組發(fā)出提問的挑戰(zhàn)。S1 :I see a “p ” , S2 : Where is it? S1 : It39。s near the 39。s it? S2 : It39。s a picture.(5)答對的小組將得到一個老師提供的相應的單詞卡片。最后獲得單詞卡片最多的小組為獲勝組。Step 3Extensionamp。Consolidation T : We know many words about the things in our you make up sentences with them？(教師一次出示兩到三個單詞，要求學生以小組為單位快速造句)(1)教師總結(jié)：we have learned so many things in our new have made an introduction about our new ’s read it together.(利用課件出示短文)We have a new is so big, I see many new things in see a is big and is near the see some are like our new classroom.(教師帶領(lǐng)學生朗讀短文)(2)教師指導學生嘗試將畫線的部分進行替換，引導學生自己改寫一篇介紹教室的小短文。板書設計Unit 1 My classroom 第一課時We have a new 39。s in the classroom? Where is it? It is near the window./It is a 教學目標及要求、會說句型what’s in the classroom？并就其問句作出相應的回答。、會說、會認讀單詞：blackboard, window，classroom，door，light，、會說Let’s learn 中的對話。、會說Let’s do 部分的祈使句，并能按要求做出相應的動作。教學重點、會說句型what’s ?？并就其間句作出相應的回答 、會說、會認讀Let’s learn 部分單詞。教學難點能夠聽懂、會說Let’s do 部分的祈使句并按要求做出相應動作。教學準備 多媒體課件，錄音機，磁帶，教學圖片，教學掛圖，學生活動手冊等。教學步驟Step 1 Warming upamp。Revision ，讓學生兩人一組用where is?.？進行對話。Step 2 Presentationamp。Practice ’s learn(1)猜謎語，導人新知。T：I have some you want to know them？(教師利用課件出示謎語，并大聲讀出來，為幫助學生理解可以利用肢體語言)It is is black or green, It is in front of our classroom Teacher can write something on is it? 學生猜出謎底blackboard 后，教師出示blackboard 的教學圖片并將單詞blackboard 寫在黑板上，讓學生學讀單詞并造句確定學生掌握這一單詞后，用課件演示下一個謎語：They are 39。re long and 39。re above the classroom There39。re twelve of them in our are they? 讓學生用同樣的方式學習單詞light，并進行造句練習。T : We have two in our 39。re in the can open and close them We can e in and go out by passing ，領(lǐng)讀、講解并操練。確定學生掌握單詞后，將單詞中的字母組合oor 標出，利用oor 的發(fā)音規(guī)則引導學生學習單詞floor。讓學生跟讀單詞floor 并造句。(2)教師將學生分成四至六個小組，把印有教室場景的圖片逐一分發(fā)給各個小組。要求各小組學生先在組長的帶領(lǐng)下說說教室中的物品，之后在教師下達指令的時候開始為圖片中 的各種設施標注正確的英文單詞。(3)What39。s missing? 讓學生以小組為單位，教師利用課件出示let’s learn 中學習的單詞，每次五個單詞，5秒鐘后單詞順序被打亂，并有一個單詞被替換。要求學生快速說出被替換掉的單詞。哪組學生反應最快，能正確回答出被替換掉的單詞，哪組獲勝。(4)學習Let’s learn播放Let’s learn 部分的錄音。讓學生聽音三遍之后逐句翻譯并模仿跟讀錄音。讓學生兩人一組利用Let’s learn 的教學場景圖進行對話練習。(5)讓學生以組為單位，教師向一名學生提問：What’s in the classroom？第一名學生回，one ：one blackboard，one ，以此類推，比比看哪一組接的詞最多，持續(xù)的時間最長?！痵 do(1)教師播放Let’s do 部分的錄音。讓學生聽音三遍后以小組形式朗讀井翻譯句子。(2)教師利用課件出示每個祈使句，由小組派出代表教讀其他學生并翻譯，教師加以補充。(3)讓一名學生上臺看教師出示的句子做出相應的動作，其余學生通過觀看這一學生的 動作表演猜出相應的祈使句。(4)教師將印好的Let‘s do 部分的圖片貼在黑板上，讓幾名學生上臺根據(jù)圖片內(nèi)容寫出相應的祈使句。Step 3 Extension amp。 Consolidation T : In this class ,we have learned so many words and sentences about our 教師總結(jié)：we all like our new are so many things in can you do for our classroom? 39。What can you do to make our classroom clean? What can you do if you39。 re on duty？(利用課作出示提綱)I see a blackboard in my can clean the (1)讓學生課后試著設計一間自已喜歡的教室，要有漂亮的顏色。(2)讓學生嘗試用英語設計一個值日生工作表，明確每名同學的工作。板書設計Unit 1 My classroom 第二課時 Open the on the the up the the 教學重點 在開閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，補全單詞或聽音完成單詞拼寫?！皐e have a new classroom”。教學難點能夠基本了解開閉音節(jié)單詞的構(gòu)詞方式 教學準備 多媒體課件，錄音機，磁帶，教學圖片，教學掛圖，學生活動手冊等 Step 1 Warming upamp。Revision ，讓學生看圖，快速說出單詞并造句。 的形式說唱Let’s do 部分祈使句，并根據(jù)Let’s do 做出相應 的動作Step 2 Presentationamp。Practice 39。s sing(1)教師利用課件出示下面的圖片，要求學生自由組合兩人一組創(chuàng)編對話，說一說你的新教室有什么：what’s in your new classroom？ 內(nèi)容。教師用課件出示歌詞，帶領(lǐng)學生朗讀歌詞。(3)再次播放歌曲，讓學生跟著錄音學唱歌曲。39。s spell(1)教師用課件出示句子：My dad has a cat has a ，比一比看誰讀得更快，讀得更準。在確定學生都能流利讀出 句子之后要求學生以小組形式討論，找出畫線字母的發(fā)音規(guī)律，每組派一名學進行匯報。各組回答完畢之后師總結(jié)歸納：在一個單詞以字母a 加一個輔音字母直接結(jié)尾的時候，字母a 的發(fā)音為[230。]。T : Now,I have got some other you read them correctly? 教師呈現(xiàn)更多單詞，如：fat，mat，bat?最后教師盡量緩慢地讀出上面單詞的正確發(fā)音，讓學生嘗試聽音拼寫單詞。在確定學生能夠準確讀出并按照發(fā)音拼寫單詞之后，教師利用課件出示另一組單詞： face，cake , name，make, 讓學生仍舊以小組的形式練習拼讀這些單詞，并討論總結(jié)出字母a 的發(fā)音和構(gòu)詞的規(guī) 律。小組匯報。最后教師總結(jié)：字母a 在一個輔音字母和一個不發(fā)音的e 結(jié)尾的單詞中讀字母的本身音[ei]。教師利用課件出示更多類似單詞，幫助學生鞏固對這一類型單詞的認識。(3)完成Read，listen and ，第一遍讓學生聽，第二遍讓學生嘗試翻譯，第三遍讓學生嘗試跟讀。(4)完成Read,listen and ，讓學生在書上獨立完成聽力練習。之后學生匯報自已的完成情況(5)完成Listen，circle and ，讓學生在教材上獨立完成聽音拼寫。Step 3 Extensionamp。，讓學生嘗試以小組的形式利用剛剛 學過的規(guī)律拼讀單詞。引導學生讀出單詞的正確發(fā)音，并總結(jié)發(fā)音規(guī)律。bag bat fat has jam tap man hand bake fate lake make date game take page Step 4 Summing up , name , make , cat , dad , date , hat , hate , cap , map 在閉音節(jié)和開音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。 ⑴ 讓學生找到更多的含有字母a 的單詞。(2)讓學生在練習本土寫三遍單詞：cap，cake，map，face 板書設計 Unit l 第三課時Cake face name make /el/ dad hat map cat /ae/第四課時教學目標 me/Let’s ?并作出正確的回應。 引導的祈使句。 引導的祈使句。教學重點能夠聽懂、會說let 引導的祈使句并作出正確回應。教學難點能夠掌握let 引導的祈使句，并會配合使用人稱代詞的賓格形式。教學準備多媒體課件，錄音機，磁帶，制作段子的紙模板，教學圖片，教學掛圖，學生活動手冊等。教學步驟 Step I Warming upamp。revision a song 播放課本第10 頁歌曲“we have a new classroom”錄音，讓學生跟著音樂演唱上節(jié)課所學歌曲。39。s do(1)教師播放錄音；讓學生跟著錄音說課本第5 頁上的Let’s do 部分的句子。(2)讓學生自愿說說自已知道的祈使句或動詞短語，并讓學生自告奮勇到前面帶領(lǐng)其他學生邊說邊做動作Step 2 Presentationamp。Practice ，學習新知(1)T:we all love our new we should keep it 在黑板上。向?qū)W生解釋clean 的兩種常見意思是“干凈的”和“打掃干凈”。引導學生造句，從 而進行鞏固，操練clean.(2)T：what can we clean？學生利用自己已有知識說出含有clean 的動詞短語。教師利用課件出示要學的短語，讓學生齊讀。由clean the desk 引出the teacher’s desk⑶教師出示一個魚缸的圖片，放慢語速進行介紹，確定每名學生都能聽清每個單詞的發(fā) 音。(學習fishbowl僅僅是為了擴展學生的詞匯量)T : It39。s a can you do with the fishbowl? 學生根據(jù)老師的幫助嘗試說出：Clean the fishbowl.(4)T: There are some things to clean in our can39。t clean them by ’s clam